基于“互联网+教育”背景下小学德育工作的分析

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基于“互联网+教育”背景下小学德育工作的分析

作者：王新燕 王梓

来源：《神州·上旬刊》2018年第07期

摘要：小学阶段是教育的基础环节，一个人思想的塑造和品格的培养离不开这一关键时期。随着互联网时代的来临，网络信息技术已经渗透到教育领域的各个方面。本文简述了“互联网+教育”的背景下小学德育教育中存在的问题并提出了改善措施，最后分析了新的时代背景在为小学的德育工作带来挑战的同时带来了哪些机遇。 关键词：互联网；教育；小学；德育 前言：

随着社会文明的进步，小学的道德品质培养工作越来越成为社会关注的焦点。互联网时代的来临为小学德育教学工作的开展开来了不小的冲击。面对良莠不齐的网络信息，小学生尚不具备完全的辨识能力，这对小学德育教育带来一定负面影响的同时，也为教育工作者带来了机遇和挑战。

一、“互联网+教育”背景下小学德育工作受到的冲击 （一）消极信息对小学生心态的影响

随着信息时代的来临，互联网在承载着巨大的信息量的同时，其环境也是非常复杂的。小学生在浏览互联网的过程中能够接触到各种各样的信息，而这些鱼龙混杂的信息对于正处于人格塑造关键时期的他们有着非常大的影响。一些消极信息的传播会导致小学生产生消极心态，不利于小学生思想品德的培养。而情况更为严峻的是，一些网络不良信息的传播，甚至会影响到小学生的身心健康成长。

（二）多媒体教学导致学生过分依赖网络

道德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，在现阶段的小学德育工作中，存在教育环节与社会实践相剥离的鸡肋问题。针对这一情况，许多小学的课堂引进了多媒体教学设备，教师使用多媒体硬件进行教学或利用互联网络实现教学资源的平台化共享。与传统的教学方式相比，多媒体教学创新了教学方式，摆脱了刻板的课堂教学模式，极大的增加了教学趣味性。然而，这一举措仍然存在着一些弊端：多媒体教学以培养学生的创造性思维为主，研究的课题主要是如何促进学生学习能力、学习效率的提高。多媒体设备引进，为教学工作提供了强

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