测量固体和液体密度教案

如何测量一支粉笔的密度教案

冉 姁

教学目标 知识目标

掌握测定固体和液体物质密度的实验原理． 能力目标

1．培养实验能力

通过实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力、在实验中学生遇到问题又如何自行或与伙伴合作解决的能力．

2．培养运用所学知识解决问题的能力．

根据学习过的知识，如何测定固体、液体以及一些特殊物体——粉笔的密度． 德育目标

本节实验所需仪器设备较多，通过本次实验培养学生养成一个良好的学习习惯．自己来营造一个良好的学习环境，培养学生与他人合作的意识． 教学设计 教学过程设计

（一）新课引入 复习密度的知识，请同学们在草稿上写出密度的公式和变形公式，并说出用符号表示的公式．

通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度。 （二）新课教学

根据同学们写出的公式我们可得到，只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度，就可以求出物体的密度。

设问1：请同学们考虑一下用什么方法测量物体的质量和体积？分别用什么工具？

设问2：如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外，还可以用什么办法？ 设问3：:用刻度尺来测量的公式V=? 通过前面对一般固体和液体密度的测量，今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定一支粉笔的密度．

设问4：根据以上的分析，请同学们谈一下这个实验的原理是什么？通过实验原理你认为你的实验需要用到哪些仪器？如何来操作？请你写出实验步骤，并设计记录实验数据的表格． 设问5：同学们在操作过程中是先测量体积还是先测量质量？谈谈你的看法。 请同学说出实验步骤以及表格中需要记录和需要计算的项目，教师根据学生的回答予以肯定式补充修正，并随时将学生回答的正确结果写在黑板上，最后形成如下内容： 1．实验器材：天平、砝码、量筒、烧杯、细线、粉笔，石头、塑料纸、大头针等。 2．实验步骤 （1）．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡先测出粉笔的质量m并记录在表格里． （2）．向量筒中注入一定量的清水，将石头和塑料纸慢慢放入其中，记录器体积V1． （3）．用塑料纸将粉笔包裹住，再用细线拴住石头放入开始的量筒中测出石块和水的总体积V． （4）．计算出石块的体积。

表格设计 粉笔的质量m 石头和塑料纸的体积V1 总体积V 粉笔的体积V2 石块的密度 实验时教师引导学生从如下方面去展开联想和自行总结方法。 1、量筒的使用

3

⑴这个量筒是以什么单位标度的？是ml还是cm？ ⑵量筒的最大测量值（量程）是多少？ ⑶量筒的分度值是多少？

2、如何用量筒测量形状不规则固体的体积呢？

⑴把不溶于水的，并能够沉入水底的物体（密度大于水）,用“排水法”测量其体积，即利用量筒中前后两次液体的体积差测出物体体积。

⑵对于不沉入水底的物体，可以用“针压法”测量其体积，即用针把物体压到水中，求出两次液体的体积差就是物体的体积。 ⑶不沉入水底的物体也可用“悬垂法”（或叫坠物法）：将量筒中装入适量的水，用细线将石块和物体一起拴好（石块在下，物体在上），先将石块浸没量筒水中，读出体积V1，再将石块和物体一起浸没，读出体积V2，则物体体积V= V2－ V1

⑷当物体体积较大量筒装不下又是不规则物体时，用“溢杯法”：用细线拴住物体，将物体浸没在装满水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，则溢出的水的体积就是物体的体积。 ⑸溶于水或吸水的物体用“埋沙法”，在量筒中倒入适量细纱，摇匀摇平，读出细纱体积V1，将物体放入量筒细纱中浸没，再次摇匀摇平，读出体积V2，则物体体积V= V2－ V1 3、在你所做的实验中，如何来减少实验误差谈谈你的感想! (三）总结

今天我们进行的实验用到很多生活中的办法，对同学们了解物理知识之间的内在联系会有很大帮助．测定物体密度的方法不仅这一种，今后我们还将深入地学习．密度知识在初中物理中占有十分重要的位置，它同我们后面将学到的许多知识有必然的联系，希望同学们认真学习好这部分内容，为以后的学习打下基础。

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