初一英语Where are the jazz CDs

Unit 6 Where are the jazz CDs?

一、教学目标

1、知识目标

1）重点词汇：

jazz, classical muic ,dance music, pop, country music ,Laitn music ,sound singer fan group go upstair cdownstairs ,go straight,turn left turn right,behind next to，between，…and…,video section floor direction cultrre area palaee hall gate awful bad amazing fantastic terrible cool eastern western traditiond

2）重点句型：

——What kind of music do you like? ——I like jazz.

——What’s your favorite kind of music? ——My favorite kind of music is POP? ——Who’s your favorite group/Singer? ——My favorite group/singer is ——Where is the jazz music section? ——It is behind the dance music? ——Where are the jazz CDs? ——They’re behind the dance music ——Where is the classical music? ——Go upstairs and turn left. It’s… 2、能力目标

1）． 通过本单元的学习掌握方位移动的表达，复习方位介词，学会如何询问方

向和指点方向。

2）． 适当的形容词来描述音乐，乐队、歌手，能谈论关于音乐乐队歌手等的话题。

3、策略目标

1

要求学生能识别与表述方位。

4、情感目标

通过本单元的学习，学生能了解到不同种类的音乐，开阔视野、陶冶心灵。

二、教学重、难点

1、重点

学会如何询问方向和表述方位（建筑物内）。2、难点

——Where is the jazz music section? ——It is behind the dance music. ——Where are the jazz CDs? ——They’re behind the dance music? ——Who’s your favorite group /singer? ——My favorite group/singer is……

三、难点注释

（1）Excuse me,Where are the jazz CDs,Please? 请问爵士乐光盘在哪儿？ Go upstairs and turn left. 直走往左拐。

（2）Go straight and turn left。直走向左拐。 （3）Go upstairs and turn right.上楼向左拐。

四、教学建议

1、课时及内容建议

第一课时：la-lc

第二课时：2a-Crammar Focus 第三课时：3-4

第四课时：Section B la-2c 第五课时：SectionB 3a-4

2

第六课时: Selfcheck

2、教学设计建议

1） 第一课时

a、教具：一幅挂图 b、步骤建议：

步骤1：学习生词，带出语言目标。

步骤2：看图说话，同时配合各单词的出现，以加深学生的理解。

步骤3：听录音，进一步巩固语言目标。教师板书新句型，教读，要求，学生操练

对话，检查学生对话。

步骤4：帮助学生进行两人一组的对话练习，运用所教句型。

2）第二课时

步骤建议：

步骤1：学习生词带出表方位的介词。

要求学生把2a中句子与图片连线

步骤2：听录音，理解方位介词，同时进行两人一组的对话练习。 步骤3：看图，结合句型进行操练。 步骤4：学生活动。教师可先和某学生示范。

步骤5：复习语言目标，就语法要点进行问答，进一步加深学生对方位的理解。

3）第三课时

步骤建议：

步骤1：指导和帮助学生完成，教师可先和某学生示范。 A、What rind of music do you like? B、I like pop music.

A、Who’s your favgrite singer? B、I love Andy.

步骤2：要求学生完成Section A4 Tune Talk。

学生四人一组，使用上面学的句型调查并记录小组成员对音乐人的喜好情

况，将结果填入表格中，小组再派代表向老师汇报。

4）第四课时

3

步骤建议：

步骤1：学习生词，要求学生完成la的练习，判断形容词的褒贬性质，学生两人一

组，模仿示例，操练对话，可以每人写3个乐队和歌手，相互询问。

步骤2：教师板书句型，教读，要求学生操练句型，检查学生的对话。

步骤3：听录音，完成Section B 2b的听力练习，将听到的音乐类型，音乐人和说话

人对他们的看法填入表中。

步骤4：完成Section B 2c的

5）第五课时

步骤建议：

步骤1：认真阅读3a的文字，把平面图清晰地画出来，表明位置关系，同时要求学

生完成Section B 3a的绘图练习，可以将学生分为两大组，每组画一段。

步骤2：仔细看图，将寻找古典音乐的路线用简洁的句子表达出来，要求学生完成

3b的填空练习。

步骤3：要求学生课后完成3c，至少5-10句话。 步骤4：指导和帮助学生完成Section B4的游戏。

6）第六课时

步骤建议：

步骤1：给学生两分钟时间小声朗读方框中的单词，标出发音困难的词。教师集中

帮助学生读准这些词。让学生以升调、降调齐声朗读所有词语。

步骤2：要求学生小组讨论，写出个值得记忆的新词。 步骤3：（ ）要求学生快速阅读，将文字和图片对应起来。

（ ）要求学生仔细阅读，把困难的地方提出来，老师帮助解决。 （ ）老师在解决问题的过程中引出文中短语。

五、文化知识背景

Jazz在不到一个世纪的时间内，这种名叫Jazz具有显著美国特色的音乐，从默默无闻起源于乡间的音乐，发展成为美国本土，产生的最有份量的艺术种类，如今在全世界几乎每个角落都有人聆听和演奏它，它以各种呈现出繁荣景象。

一、 同步练习

4

Ⅰ、选择填空。

( ) 1. There is ugly garden on Shuijin Street. A. a B. an C. /

( ) 2. My friend is from but he can speak . A. Japanese;Korea B. Canada;Portuguese C. Spanish;French ( ) 3. What your cousinu now? A. is;doing B. are;do C. are;doing ( ) 4. Why do you like lions?Because beautiful. A. it’s B. they C. they’re ( ) 5. I busy last weekend. A. am;/ B. was;/ C. was;on ( ) 6. What pizza would you like? I’d like a small one. A. kind B. size C. kind of ( ) 7. Susan likes S.H.E because they’re . A. awful B. terrible C. amazing ( ) 8. Why Anna’s mother want a doctor? A. does;be B. do;to be C. does;to be ( ) 9. What did he do over the weekend? He .

A. goes to the library B. studied for the math test C. practice English ( ) 10.Tony is a sales assistant.He works in a . A. bank B. hospital C. supermarket

Ⅱ、用所给词的正确形式填空。

1.You can see a lot of (paint) by Qi Baishi in the Culture Palace. 2.My friend often (do) some (read) in the school libray. 3. He can very well. He is a good . Look, he in the pool. (swim) 4. Sarah (go) (shop) in the big mall yesterday. 5. There are some (tomato) and (leaf) on the grass. 6. Jay Zhou is a popular (sing).

7. He likes because his father is a in a big restaurant. (cook). 8. She fourteen last year and now she fifteen. (be)

5

9. Let’s (take) a taxi to the market.

Ⅲ、句型转换。

1. Jason’s uncle works in a post office.（对划线部分提问）

Jason’s uncle ? 2. She’d like a hot dog for lunch.（对划线部分提问） she like for lunch?

3. There is an old hotel next to the library.（改为一般疑问句，并作否定回答）

an old hotel next to the library?No,there . 4. My favorite pop music group is F4.（对划线部分提问） your favorite pop music group?

5. ? She is a band clerk.（根据答句写问句） 6. spend,do,their,how,weekeng,kids.（连词成句）

?

附：参考答案：

I. 1-5 BBACB 6-10 CCCBC

II. 1. paintings 2. does, reading 3. swim, swimmer, is swimming 4. went shopping 5. tomatoes, leaves 6. singer 7. cooking, cook 8. was, is 9. take III. 1. Where does, work 2. What would

3. Is there, isn’t 4. Who is 5. What does she do? 6. How do kids spend their weekends?

6

9. Let’s (take) a taxi to the market.

Ⅲ、句型转换。

1. Jason’s uncle works in a post office.（对划线部分提问）

Jason’s uncle ? 2. She’d like a hot dog for lunch.（对划线部分提问） she like for lunch?

3. There is an old hotel next to the library.（改为一般疑问句，并作否定回答）

an old hotel next to the library?No,there . 4. My favorite pop music group is F4.（对划线部分提问） your favorite pop music group?

5. ? She is a band clerk.（根据答句写问句） 6. spend,do,their,how,weekeng,kids.（连词成句）

?

附：参考答案：

I. 1-5 BBACB 6-10 CCCBC

II. 1. paintings 2. does, reading 3. swim, swimmer, is swimming 4. went shopping 5. tomatoes, leaves 6. singer 7. cooking, cook 8. was, is 9. take III. 1. Where does, work 2. What would

3. Is there, isn’t 4. Who is 5. What does she do? 6. How do kids spend their weekends?

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