2019年三年级语文上册第五组18盘古开天地教案2新人教版
更新时间:2023-12-28 15:22:01 阅读量: 教育文库 文档下载
2019年三年级语文上册第五组18盘古开天地教案2新人
教版
学习目标
①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 ③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。 课前准备
①自制生字卡片。
②搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。 ③教学挂图。
第一课时 故事导入
①关于神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 ③揭题:18盘古开天地。 初读感知
①识记生字。
a.自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。 b.同座互相认读生字,交流记字方法。 ②读通课文。
a.自由练读课文。
b.同座合作检查课文朗读情况。 ③感知文意:这篇课文主要讲了什么? 研读交流
①学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。” 读一读,想一想,你有什么新发现? ③重点研读课文第四自然段。
a.引导学生边读边想象,人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 b.让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。 c.选择感受最深的部分读一读。
作业
复习生字词。练读课文。
第二课时
复习巩固
①复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。 ②复习生字词,开火车读生字卡片、词语卡片。 指导写字
①学生自由观察字的间架结构,并思考怎样把字写好。教师重点指导。 ②练习书写。写一遍生字,再抄一遍词语表中列出的本课的词语。 ③成果展示,师生评议。 朗读回味
①展示读。看谁读得最有感情,读得最美。
②记忆读。看谁能记住一些优美的词语,如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。 练习复述
①同座练说。
②指名在全班复述,然后评议。 课后作业
把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。
附送:
2019年三年级语文上册第五组18盘古开天地教案3新人教版
教学目标:
1.认识10个生字,读准多音字,会写14个生字。
2.体会反义词和近义词的妙用,体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果,并加以积累和拓展。
3.了解故事内容的神奇,感受盘古雄伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。
4.初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点,培养想象力,激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。 教学重点:
通过朗读与想象了解故事内容,理解重点词句,积累特色语言,体会盘古的英雄形象。
课前准备:
搜集神话故事读一读。 课时安排: 2课时
教学过程:
第一课时 一、谈话引入课题。
1.师生交流读过的神话故事。
2.出示课题——盘古开天地(齐读课题、揭示课题) 二、初读感知。
1.学生自由轻声朗读课文,并借助拼音读准字音,读通课文。 2.学生认读生字词,教师及时正音。
缓缓、一丈、逐渐、四肢、肌肤、辽阔、血液、祖宗 3.让学生根据提示说说课文主要内容。 三、精读品悟。
1.交流初读感受。
2.让学生再次走进文本,用心默读,勾画出让自己感到神奇的语句。
3.交流勾画的语句,并认真品读,通过语言训练让学生感受故事的神奇,体会盘古的伟大。
四、总结拓展。
1.多媒体课件展示美丽宇宙,进一步感受神奇的变化与盘古的无私奉献,升华情感。
2.让学生带着自己的感受读课文最后一自然段。 3.浏览各民族创世神话,激发阅读神话的兴趣。
第二课时 一、指导学生练习复述故事。 二、指导学生书写生字。
三、让学生积累本课优美词句。
四、仿照第四自然段“总分”的构段方式写一段话。可以从下面的话题中选择一个接着写,也可以自己确定内容。 1.“公园的景色真美呀。”
2.“超市里,商品的种类真不少。” 3.“我们的校园可美啦!”
[个人简历]
罗伟,女,生于1975年11月,重庆市渝中区第一实验小学高级教师,本科学历。2006年荣获重庆市小学语文阅读教学竞赛一等奖。曾获区级小学语文教学大赛一等奖。多次承担区级教研活动研究课和观摩课,受到广大教师、教研员和领导的好评。多篇语文教学论文、教育教学案例、教学设计获全国小语会及市、区级一、二、三等奖。主研的教育科研课题获区级课题评比成果奖。数篇教学设计和教学论文在多家刊物发表。
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