浅谈如何在小学信息技术教学中渗透德育

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浅谈如何在小学信息技术教学中渗透德育

作者：董文庆

来源：《读写算》2011年第19期

【摘 要】本文就在计算机使用习惯中渗透德育、在课堂教学中渗透德育、在合作学习中渗透德育、在课外辅导与实践活动中渗透德育等四方面进行了探索。 【关键词】德育 信息技术 渗透

如今是一个信息技术蓬勃发展的时代，它给人们带来了精彩，也因为其中的一些不利因素给青少年成长造成了不良的影响：计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……等等。面对这些，人生观和价值观都尚未定型的学生自然会有不少的思考和困惑。而作为实施素质教育最重要的学科之一的信息技术课，是学生们非常喜爱的课程，它主要是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的战略地位，那么如何把德育渗透于小学信息技术的教学之中，以达到“润物细无声”的教育效果呢？

一、在计算机使用习惯中渗透德育

我们经常会遇到这样的事情：刚上完课的机房桌椅乱摆，桌面上或隐蔽处常有杂物、书本和笔；正在运行的电脑有的显示器已关闭了。 出现这些问题的关键是学生没有形成良好的行为习惯。所谓习惯，就是指由重复和练习巩固下来并完全变为某种动作的需要，它是个人素质的重要组成部分。好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，注意这个问题，教育学生要爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项。

首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯（爱护机房设备、遵守机房规则……）不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。比如，在介绍有关计算机基础知识时，要特别强调在 Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并且使他们了解为什么要这样做的原因：延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。

其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以，教师要以身作则、为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。而教师师表美的作用，从德育角度讲，至少有三：能够发挥德育主体的德育潜能；能够促进学生的榜样学习；能够改善道德教育效能。

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