大学生知识产权意识提升研究——以浙江大学为例

大学生知识产权意识提升研究——以浙江大学为例

温家宝 3130104723 电子科学与技术 王晨轩 3130102723 电气工程及其自动化 樊元雪 3130104830 计算机科学与技术 俞亮丞 3130104115 控制科学与技术 宋铄运 3130100809电子科学与技术

目录

一、调研背景 ....................................................................................................................... 2 二、调研过程 ....................................................................................................................... 2 三、问卷结果数据分析 ....................................................................................................... 3 四、访谈结果分析 ............................................................................................................... 5 五、问题与建议 ................................................................................................................... 6 六、调研感想 ....................................................................................................................... 9 附件一：知识产权问卷 ..................................................................................................... 14 附件二：问卷结果分析 ..................................................................................................... 18 附件三：关于知识产权对于崔浩老师的采访 ................................................................. 32 附件四：关于知识产权对于法学院学长的采访 ............................................................. 33 附件五：个人贡献 ............................................................................................................. 34

一、调研背景

近几年来，许多关于毕业论文、毕业设计涉嫌抄袭的帖子在校内论坛上被炒的火热，引起浙大学子一片热议。而在事件本身之外，我们更值得关注的是，我浙学子作为高考的成功者和未来社会的精英，是否在专注学术的同时，缺乏对于知识产权的认知和知识产权保护意识。

知识产权是一个社会性的课题，它是一个国家创新性和竞争力的体现，而大学生知识产权意识以及自主创新能力的高低显得尤为重要。知识产权本身是一个抽象的概念，而在学校中它又十分具体的存在于我们学习生活的各个方面，如论文知识产权、设计知识产权、专利知识产权、软件知识产权等，对于这些我们在学习过程中常常接触的东西，许多人因为知识产权意识的淡薄而往往忽略了他们背后存在的知识产权问题，而只是图一时的方便，这正是当下许多浙大学子缺乏知识产权意识的现状。

论文和设计是衡量一个大学生对于课程或者专业的理解和掌握的重要指标，在撰写和设计过程中避免不了对他人理念和设计的参考及学习，但在这里，是否大篇幅的抄袭照抄他人，是否标明引用并以正确格式，是否在核心理念上和他人雷同，这些都是论文和设计中的知识产权问题。一个真正好的论文和设计，是必须建立在尊重和保护知识产权的基础之上的。 我浙学子在创新型知识和科技的发展上一直快步向前，而同时与之并行前进的应该是对于专利知识产权的意识。在自己研究和设计过程中尊重他人的专利知识产权，同时能够提高自身专利知识产权的保护，同时掌握相关专利法律知识，这些都是知识创新过程中的必需。 软件盗版是一个近几年在社会上挥之不去的问题，而这个容易被人忽略却是知识产权保护重要方面的问题在我校亦存在。我浙许多同学在学习过程中需要用到一些专业型软件，而往往这些昂贵的软件由于同学们缺乏正规渠道支付的正版软件，只好用盗版软件。而实际上，这种做法是对软件知识产权的不尊重和破坏。

随我国知识经济的不断发展，高校依托其科技创新、人才培养等综合优势，成为我国主要的知识产权发源地和辐射源。而浙江大学作为国家重点建设的知名高校，是未来社会领军人才的成长的沃土，因此，对于我浙学子知识产权意识的培养是基本而又必须的。 从当下我浙学子知识产权意识的现状来看，明显存在着知识产权教育缺乏，同学们知识产权意识淡薄，创新意识不够的各种问题。因此我校应当加大知识产权保护宣传与教育力度，在校内营造良好的法制氛围，并全方位实施思想政治教育课程改革，注重对学生知识产权法律意识的全方面培养，提升我浙学子创新知识产权法律意识，在浙大构建良好的知识产权保护氛围。

二、调研过程

本次调查研究以浙大学生学习研究中知识产权意识为主题。一开始组员们提出了许多调研形式，经过热烈的讨论和分析，舍去了一些对于我们可行性不高、或操作难度太高的形式，如企业员工采访、实地考察等，最终确定以浙江大学校园为范围，调查问卷和访谈作为主要形式开展调研。组员们在繁重的课业之余精心策划了调研的具体安排，圆满地完成了调研的各项内容和任务，总共历时两个多月。

问卷调查部分，我们参阅了大量关于大学生知识产权意识的文献，并基于浙大学生的实际情况，针对各个方面设计了调查问卷，包括论文写作、设计创新、学习研究、设计专业创新研究，基本囊括了大学生学习生活中经常遇到的关于知识产权侵犯和保护的情境，同时也

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覆盖了各个专业的同学，以期得到全面、客观、反映大学生知识产权意识现状的问卷结果。问卷从线上、线下两个渠道发放，经过同学们认真的填写，再回收到组员手中统一进行分析处理，得到了令人满意的结果。

访谈部分，由于时间有限，我们只约访了两位比较有代表性的人物：浙江大学的崔浩教授和一位匿名的大四法学学生。访谈中，我们对于实际的知识产权问题案例、大学生论文抄袭问题、国内的知识产权管理体制现状等方面进行了分析和探讨。经过深入的交流，我们分别得到了老师和学生对于知识产权问题的不同角度的看法和见解，对我们全面理解和辨析当前浙大学生学习研究中的知识产权问题起到了极大的帮助，也让我们每个人得到了许多启发。 经过问卷调研和访谈，我们对于两个形式得到的结果进行了综合的分析，最终归纳总结出校园内学生知识产权现状和原因、从法律角度的辨析，并尝试给出解决问题的途径。通过知识产权教育的新思路，发挥高校课堂教学的主渠道作用，增强理工科大学生创造、管理、运用和保护知识产权的能力与水平。

三、问卷结果数据分析

调查问卷通过纸质和线上两种形式分别发放，共发放纸质问卷154份，纸质问卷有效回收96份，线上回收有效问卷192份。整体问卷共分为四个模块：论文写作、设计创新、学习研究、设计专业创新研究，分别针对大学生学习生活的不同方面中产生的知识产权侵犯与保护现象，对同学们的看法、观点以及知识产权意识进行调研。其中第四个模块主要针对理工科、艺术设计大类以及设计创新班的同学。

首先是基于被调查者的一些基本信息的调研，了解其性别与年级组成以及学科背景。 本次调查的调查人群中，线上调研男女比例大体相当，男生占53.13%，略多于女生，线下调研结果来看男生占了65%，男女比约为2:1。总体来看，结合我校男女比例数量，调查对象的性别情况还是比较均衡客观的。

线上结果来看。大二学生占了大多数，占到了近一半，第二大比重的是大一年级的同学。也就是本科低年级同学占了绝大多数。这和本小组所处的校区以及线上调研人际圈的限制有关系。线下结果同样是如此，大一和大二年级的同学占到了约80%。说明本次的受访对象主要是在紫金港校区的本科低年级同学。

受访者工科学生占了较大比重，分别为50%和40%。此外在线下数据里面包含了较多的人文学生，也占到了40%。线下调查对象中文理比例较为均衡。线上数据则含有较多的理工农医类的受访者数据，但优点是基本上覆盖了学校各个大类的学生反馈信息。

1. 大学生论文写作时的知识产权保护问题

在调查同学们在写论文时，“参考文献”引用的格式是否得当，以及对这类问题是否重视，以及是否在切实践行时，调研结果发现大多数同学对这种标准引用格式完全了解或者有一定的认知，说明大家总体上还是有这个尊重知识产权的意识的，并且很高兴，我们看到大部分同学在写论文的时候能够正确引用这个格式。但是仍有少部分同学在 明确知道此项规矩的基础上，仍然不能保证在写论文的时候正确遵守这一规范，这说明还是有部分同学对此不够重视。即使是一些对此完全不怎么了解，不知如何正确引用格式的同学，也表示以后会加强在这一方面的注意。

在考察同学们写论文时的情况，究竟是原创的比例高一些，还是参考“借鉴”的成分高一些时，调查结果表明大部分的同学在写论文的时候是“七拼八凑”型，也就是在网上搜罗

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大量参考文献，然后加以整合，整篇文章像杯鸡尾酒。甚至引用时大段直接引用。原因可能在于一般同学选择通识选修课的时候，所写论文的领域和自己的专业领域相差甚远，加上本人尚处于低年级，知识面有限，通识课老师讲授的内容也有限，所以只好想办法参考网上的信息，但是自己又很难写出很专业的分析与评论，所以只能“七拼八凑”，但是也不排除相当一部分同学是懒于分析，直接剽窃他人的研究成果，不加分析与思考。也有小部分同学选择在研读原文的基础上形成自己的思路，这种做法值得提倡。当然完全脱离现有文献，完全自由发挥，如果本专业并不在论文要求的知识领域范围内，此种做法可能会使得写出的论文分析肤浅，阅读已有文献也是一个互相交流的过程，完全没有任何借鉴的做法也不值得提倡。 在调查同学们对维护自身知识产权的意识时，只有很少一部分同学表示对此完全了解，大部分的同学对此只是略有了解，并且希望以后能够加强关注。可能和调研对象主体主要是低年级学生有关，认为论文只不过是一次任务，管不了那么多后续保护工作。

2. 设计创新中的知识产权

在结合最近的时事新闻热点，关于复旦大学视频抄袭门事件时，调查显示基本上没有人认为创意点子不属于知识产权，小部分同学不认为这件事情属于抄袭行为，绝大部分同学认同这一事件属于抄袭行为。甚至有同学强调这就是抄袭，连借鉴都算不上。说明大多数同学的认识和主流认知还是一致的。

在调研同学们对抄袭和借鉴这两个概念的区分上时，大部分同学都认同抄袭和借鉴是有区别的，在于核心构思是否相同，哪怕外观上、表述上有不同，如果核心构思大量雷同，缺少原创成分，那么就是抄袭行为。

3. 学习研究中的知识产权

理工科和艺术设计类的同学，需要运用大量专业软件。然而相当一部分软件由西方的一些公司开发设计，如果要使用正版的软件需要支付费用，还有时间限制，有些软件即便是学生版也是价格不菲，但是对于专业学习来说又异常重要，所以老师甚至会专门撰写破解教程，集体要求学生去安装破解软件。这样为学生省了一大笔钱。在针对使用盗版软件的问题上，大部分同学也承认了这一点，基本上重要软件是使用盗版的，也有一部分同学使用学校提供的公用购买软件，如浙大计算机房的ps软件等。只有极少数坚持购买正版软件。 在调研同学们使用盗版和破解软件的频率时，近半数同学承认经常使用，更是有一部分同学总是使用。绝大部分同学或多或少都使用过盗版软件，甚至在纸质问卷中没有人选择“从不使用”选项。说明盗版软件在我们学校还是十分流行的，也是知识产权保护体系的一个漏洞。但是似乎离开了它，会给同学们的生活平添很多麻烦。

在调研同学们对破解软件和盗版软件的看法时，绝大部分同学承认由于经济成本因素迫不得己选择盗版，但也认可这种行为的错误性，是侵犯知识产权的行为，也有少部分同学认为这些事情习以为常，没什么值得检讨的。极少数同学排斥此类软件。

4. 自主设计及专利申请方面的知识产权

多数同学表示对知识产权方面的内容只是有一般了解，或者是仅仅知道一些皮毛，说明我校学生的知识产权意识还是有一定水平的。在线下调研的结果显示，绝大部分同学对知识产权处在一般了解的状态，相当了解这方面知识的人并不多

同学们了解知识产权知识的渠道，主要还是通过新闻媒体的报道。此外专业学习、与他人的交谈也是重要的几个方面。这说明常常举办一些正面的，有助于维护知识产权，塑造人

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们知识产权意识的电视节目，对科普知识产权知识非常有帮助。

同学们对专利、商标、作品、商号、产品包装等显而易见，并且比较常识性的事物普遍认知率较高，但是对地理标记、植物新品种这类比较冷僻的知识点则有所疏忽。

较多同学在进行设计创作时会首选在网上搜集资料，寻得灵感，也有部分人选择采取市场调查的形式。总之同学们在创作时寻找创作灵感的手段非常多样化。

同学在设计产品外观时，绝大部分选择通过分析已有产品，然后推出新设计，也就是需要借鉴已有的优秀产品。完全靠自己想象的也有，不过很少，这样的难度显然也很大。完全抄袭和小幅度改动某一产品的人则没有发现。说明在设计外观时同学们还是不愿意做抄袭者的。

较多的同学在完成了设计后，第一反映还是会申请专利以及采取保密措施。这说明学校鼓励专利加分还是起到了一定成效，同学对专利的重要性还是有所认识的。

在没有选择专利申请的同学里面，占的比例最大的是认为申请专利的过程过于麻烦，为了省事而不去申请专利，还有一部分是因为没有这个概念。原因复杂多样。

申请专利一部分人觉得应该向国家知识产权局，一部分认为应该向省专利管理机关，也有一部分人表示不知道如何申请。

有一半的同学认为在中国获得权的一项发明，在国外应该会受到同样的保护。也有少量认为不会。也有一部分人不清楚。

同学们在遇到知识产权被侵犯的时刻，首先会想到的还是专利管理机关，其次是工商局，再次则是人民法院。说明同学们第一时间还是倾向于向专门的管理部门寻求帮助。

四、访谈结果分析

通过文献查阅和采访结果，就知识产权话题可以概括为如下几个方面： 1. 法律层面辨析

校园内学术知识产权主要涉及的是著作权和专利权，商标权涉及较少，浙大作为工科类院校，在科研的专利上有较多的扶持。

2. 校园内学生知识产权现状

总体而言，抄袭现象较为普遍，大多数学生的写作方式都是以文献的“借鉴”为主，原创意识淡薄。而且不仅是学生，在学校文印店等等角落都有知识产权受侵犯的情况。

3. 校园内学生知识产权现状根源

一是积累上有所不足，往往会难以短时间完成一定量的课题写作；第二是老师因为面对众多学生的作业题目，本身有较大的教学和科研压力，难以去监管；第三是在具体条件下，往往借鉴抄袭文献会获得更高的分数，在经济学上就会带来囚徒困境的效应，愈演愈烈。

4. 应该采取的遏制办法

加强教育，尤其是对抄袭和借鉴要有很好的引导，借鉴不仅是允许的，而且往往好的成果必须是要站在巨人的肩膀上，但是切不可形成思维的惰性，这二者是有本质区别。

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识产权认知水平偏低、知识产权信仰与尊重感不够、知识产权意识不强。为此，应转变大学生知识产权教育观念，实行专门教育和普及教育并重、课堂教育与课外宣传及实践相结合的教育方式，强化以知识产权意识为主的教育内容，以提高大学生的知识产权意识。 作为一个理工类的学生，感受最深的还是软件破解的问题。在金钱和知识产权两者不能两全的时候，如何能够把握其中的平衡也是我们需要注意的一个问题。

这次调研同样也让我感受到了团队的力量，提高了团结协作的能力以及与人相处的能力。这一路走来，我收获很多：

第一、团队意识。我们是来自不同个体的人，在一起工作，一起生活，良好的团队意识是一切活动成功的前提。我们是一个团体，不论是做什么工作，一切都应该为大家着想。 第二、沟通交流。每个人不断地都会有些新的想法与体会，我们经常交流沟通，不仅是对我们调研的成功有很大的帮助，而且对于我们的感情也有很大的促进。

知识产权是当今日益重要的一个话题，我们在这次深入的了解过程中希望能够今后避免，为中国知识产权做出贡献。

俞亮丞

知识产权调研，凑巧的是在我们的调研期间正好发生了复旦的抄袭门事件，事实上，知识产权作为一个重要话题，它与我们学生的学习生活更是密不可分，从平常的通识课程文章写作，到毕业设计，到科研创新竞赛，都有知识产权的影子。

在我看来，在两次讨论中选题之所以定位为浙大学生学术知识产权实际上是为了使得我们的调研更具有针对性和“接地气”，这一点事实上在我们的具体调研过程中也感受到同学们对这一话题的关注。例如我在采访浙大一法学学长时候，谈到这一个话题时，他滔滔不绝，有许多想法想表述，这也足见这一课题与浙大学子生活的关联度。

就过程当中的收获而言，我也感觉到不少触动和收获。例如，原来对知识产权知识停留在表层，通过这次调研对知识产权的法律内涵、实际操作中的问题有了更深入的体会。再如，对于借鉴和创新的辩证关系也有了更为具体的认识。当然，更为重要的是，在过程中，我们发现在浙大学子当中存在的普遍的创新意识薄弱的现象，从论文中的引用意识缺乏到写文章模式中的大量抄袭，都不禁让人感到担忧。

谈谈这次调研对自己的影响吧，首先是在理解学习、学术生活中又多了一些视角，多了一些习惯。比如这学期期末的马原课展示PPT中我就有意识地对每一幅配图、每一个案例的引用都加上了来源，同时规范使用论文引用格式，再比如在理解周围的现象也更为深入，比如平时习以为常的文印店试卷，事实上也是知识产权的践踏，见怪不怪的破解软件使用也是对知识产权的漠视，这样的例子举不胜举。

作为浙大学子，我们应该有领军的担当，在学术领域的体现就是一种学术精神、学术规范和学术道德。我们要在平时的学习中就要养成保护知识产权、维护知识产权的习惯，不以善小而不为，不以恶小而为之，在细节中去尊重他人的劳动成果，同时积极培养自身的创新意识，只有这样，才能更好地影响周围的人，在今后走向工作岗位，可能并不是科研学术领域，但是这种品质和习惯一定能够为社会的创新意识培养有积极作用。

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樊元雪

最近一段时间都在和组内的伙伴一起投入到这个关于我校知识产权问题的调研中，在网上查询了大量资料，设计发放了问卷调查，也有和老师和同学们的交流，不仅认识并深刻了解了大学生学习生活中的一些知识产权相关问题，也有了一些新的经验和体会。

令我影响最深的还是和崔浩老师的一次访谈。

其实一开始我们定题是受到我们在使用专业软件时发现的软件盗版问题的启发，因此打算对于当前社会上存在的知识产权侵权严重的问题进行研究，在和老师交流后，发现这样的题目范围太大而且容易空洞，因此在老师的建议下，将调研着眼于在校大学生的知识产权意识淡薄的问题。

在访谈过程中，我们和老师围绕知识产权的问题聊了很多有意思的话题。老师说到自己曾在台湾时，当地文印店都是不允许直接复印成品的书籍的，他们认为这是一种侵权行为。于是我们讲到知识产权意识其实室友地区差异的，中国大陆的人和台湾地区和西方国家的人还是有差距的，我们国家关于知识产权问题的社会氛围并没有那么好，人们也并不习惯用知识产权的思维去思考。同时，在我国相关的法律法规和监察制度并不完善，所以也造成了当前社会上许多知识产权侵权现象的发生。

于是在聊天时我突然想到，其实种种的问题归结到底，还是社会发展程度的问题。我们国家改革开放到现在不到四十年，而对中国这样一个大国，这四十年需要去发现、改变和更新的东西太多，许多东西比如人们知识产权的意识和法制意识，都是需要一点点慢慢积累沉淀的。西方有些发达国家，他们人们的知识产权意识的培养也是一个从成型到成熟的逐渐积累的过程。因此，知识产权意识，这种意识形态上的东西，需要我们在社会发展的过程中，通过教育和宣传等方式慢慢的让人们形成，让人们的这种意识跟上社会经济发展的脚步。 那么这时候问题来了，这种民众意识上的逐渐积累如何完成呢？我想，我们大学生作为未来社会建设和发展的主力军，我们有着义不容辞的责任，从现在，从我们自身开始，培养这样一种知识产权的意识和法制意识，让我们自身的一点改变成为社会历史发展过程中人们意识积累沉淀过程的一部分。

因为我觉得，意识的提升并不是一件能够立即生效，很容易改变的事，但是只有我们现在去做，去慢慢改变，社会意识才能够在大学生—这些社会发展的主力的推动下慢慢形成，人们的法制意识和知识产权意识才能真正达到一个新的高度，这才是大学生应当加强自身知识产权意识和法制意识的真正意义。

宋铄运

知识产权问题是当下一个较为严重，但没有受到足够重视的问题。它与我们的学习生活密不可分。最突出的一项就是盗版软件的使用了。不管是工科还是经管等各个专业的大学生，在专业课程都都需要接触到许多需要商业授权的软件，比如Matlab、SCSS、AltiumDesigner、ADS等等，然而不管是老师还是学生，都自然而然地选择了使用和传播破解、盗版的软件。这值得我们每个人反思。

这是一个强调创新的年代，而完善的知识产权体制、公众对知识产权的良好认知是创新成果的根本保障。前段时间复旦大学宣传片抄袭事件，让我深刻体会到知识产权意识，就像法制意识、民主意识一样，是需要普及的。皮之不存，毛将焉附，倘若抄袭、学术造假、软

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件盗版等等问题得不到解决，创新就没有能够扎根的土壤。

经过这次调研，我深切体会到自己作为一个大学生对于知识产权意识的普及所肩负的责任。我会以身作则，努力避免盗版软件。许多专业软件提供学生/教育免费授权，只需要用edu邮箱注册即可，我会向我身边的人推广；其他软件如office、photoshop等，这些软件的公司也给学生提供了相当优惠的价格，我会去购买它们，也向别人宣传；对于较为昂贵的专业软件，我会去学校的机房使用；以后的论文写作中，我也将仔细检查、标注引用的文献。如果我们每个人都以身作则，就能够一点点的改变现状，积水成渊，未来我国的知识产权状况一定会得到极大的改善。

这次调研活动也让我收获颇丰。团队协作的过程中，我深刻体会到团队意识、良好的沟通交流能力的重要性。每个组员都有各自的想法和见解，互相尊重，从对方的角度考虑问题，能让我们拓宽视野，发现自己思维中的漏洞，对我们每个人都是极大的提升。在撰写稿件、统计问卷结果的过程中，也锻炼了我的思辨能力。很感谢能有这么一次机会能和组员们齐心协力，一起完成这次调研，加强了我的团队合作能力。

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附件一：知识产权问卷

1.您的性别是

A. 男 B. 女 2.您的年级是

A. 大一 B. 大二 C. 大三

3.您的专业所在的大类是

A. 工科 B. 理科 C. 人文 D. 社科

论文写作中的知识产权：

4.在论文写作中，难免会遇到引用专著的情况。您是否完全了解专著引注的格式？专著引注的格式一般为：作者名，书名，地址，出版社，出版年份，页码。如：孙家广、杨长青：《计算机图形学》，北京：清华大学出版社1995年版。

A. 完全了解，在写论文时也能够做到 B. 完全了解，但在写论文时不能做到 C. 不了解，了解后以后会努力做到 D. 不了解，了解后觉得没必要做到 E. 部分了解，了解了以后会努力做到 F. 部分了解，了解了以后觉得没必要做到

5.您在通识课上写出的论文中，最经常的论文写作模式是哪种？

A. “拿来主义”：大部分抄袭，只是将其中的信息少部分替换 B. “七拼八凑”：寻找很多论文，各选取其中一部分拼凑起来

C. “脱胎换骨”：先研读原文，再拓展方向，最后按照自己思路完成一篇 D. “独成一家”：绝不抄袭，他人的论文只是自己的参考，自己如何写与其他人

的论文无关 6.在完全独立完成一篇论文之后，您是否知道基本技巧从法律上保护自己的知识产权？

A. 完全了解，但从未做过

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D. 大四 E. 硕士研究生 F. 博士研究生

E. 应生 F. 医药 G. 设计

B. 完全了解，并一直坚持 C. 略有了解，但并不清楚 D. 不了解

大学生设计创新中的知识产权：

7.您认为复旦大学招生宣传片与东京大学非常相似是否属于侵犯知识产权？

A. 不属于，创意点子不属于知识产权 B. 不属于，只是借鉴不是抄袭 C. 属于，相似度非常高 D. 属于，是抄袭不是借鉴

8.您认为应该如何区分设计中的抄袭与借鉴？

A. 抄袭与借鉴的区别在于相似的程度有多高 B. 抄袭与借鉴的区别在于核心构思是否相同 C. 借鉴只是抄袭的一个好听名字，本质相同 学习研究中软件使用的知识产权：

9.您在学习研究中使用软件（如 matlab,spss 等）的主要获取方式是

A. 自主购买正版软件 B. 利用学校提供的购买软件 C. 使用网络等渠道的盗版、破解软件 10.您使用盗版、破解软件的频率？

A. 从不使用 B. 偶尔使用 C. 经常使用 D. 总是使用

11.您对使用盗版、破解软件的看法？

A. 习以为常，法不责众从大流

B. 由于经济、成本等因素，迫不得已但这是一种尊重知识产权的行为 C. 很排斥，不使用盗版、破解软件

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知识产权认知程度调查问卷（主要针对理工科、设计专业同学） 1、你在此前了解有关知识产权方面的内容吗？

A. 相当了解 B. 一般了解 C. 听说过 D. 不知道

2、你主要从何种途径了解有关知识产权方面的问题？

A. 专业学习 B. 业务实践 C. 与别人的交谈 D. 新闻媒体的报道 E. 其他

3、下列与知识产权有关的种类或对象中，你知道的有：

A. 专利 B. 商标 C. 作品 D. 地理标记 E. 植物新品种 F. 商号

G. 产品包装与装潢

4、如果你要开始进行一项外观设计，你会首先采取哪些行为？

A. 在专业杂志上找到具体介绍该设计的内容 B. 在网上搜集相关资料 C. 采取市场调查

D. 利用外观设计专利文献来进行查新 E. 其它

5、在你设计某一产品的外观时，你会？

A. 通过分析已有的产品，创作出自己的新设计 B. 只是小幅的改动某一已有产品

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H. 商业秘密 I. 计算机软件 J. 集成电路布图设计 K. 互联网上的域名 L. 生物 M. 技术发明

C. 完全自我想象 D. 完全抄袭 E. 其它

6、如果你完成了该外观设计，你会首先采取哪些行为？

A. 在专业杂志上具体介绍该设计的内容 B. 找到厂家并组织生产和投放市 C. 申请专利 D. 采取保密措施 E. 其他

7、如果你上一项的选择不是申请专利，那么原因是：

A. 觉得麻烦不想申请 B. 知道该怎么申请 C. 因为申请的费用问题 D. 根本没有这个概念 E. 觉得申请外观专利没有用

8、如果你想为你的设计申请专利，你认为应当向下列哪一机构申请？

A. 省专利管理机关 B. 国家知识产权局 C. 工商局 D. 不知道

9、在中国获得专利权的一项发明，在国外是否自动受到同样的保护？

A. 是 B. 否

10、假如你发现某一家工厂未经授权而正在使用你设计的外观产品，那么你首先 会考虑到哪个机构请求保护？

A. 人民法院 B. 专利管理机关 C. 工商局 D. 公安局 E. 其他机构

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C. 不知道

附件二：问卷结果分析

本次调查研究以浙大学生学习研究中知识产权意识为主题，以调查问卷的形式，通过纸质和线上两种形式分别发放，共发放纸质问卷154份，纸质问卷有效回收96份，线上回收有效问卷192份。整体问卷共分为四个模块：论文写作、设计创新、学习研究、设计专业创新研究，分别针对大学生学习生活的不同方面中产生的知识产权侵犯与保护现象，对同学们的看法、观点以及知识产权意识进行调研。其中第四个模块主要针对理工科、艺术设计大类以及设计创新班的同学。

首先是基于被调查者的一些基本信息的调研，了解其性别与年级组成以及学科背景。

线上结果： 线下结果：

首先本次调查的调查人群中，线上调研男女比例大体相当，男生占53.13%，略多于女生，线下调研结果来看男生占了65%，男

女比约为2:1。总体来看，结合我校男女比例数量，调查对象的性别情况还是比较均衡客观的。

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线上结果： 线下结果：

线上结果来看。大二学生占了大多数，占到了近一半，第二大比重的是大一年级的同学。也就是本科低年级同学占了绝大多数。这和本小组所处的校区以及线上调研人际圈的限制有关系。线下结果同样是如此，大一和大二年级的同学占到了约80%。说明本次的受访对象主要是在紫金港校区的本科低年级同学。

线上结果： 线下结果：

受访者工科学生占了较大比重，分别为50%和40%。此外在线下数据里面包含了较多的人文学生，也占到了40%。线下调查对象中文理比例较为均衡。线上数据则含有较多的理工农医类的受访者数据，但优点是基本上覆盖了学校各个大类的学生反馈信息。

大学生论文写作时的知识产权保护问题：

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线上结果： 线下结果：

本题的设置意图在于调查同学们在写论文时，“参考文献”引用的格式是否得当，以及对这类问题是否重视 ，是否在切实践行。调研结果发现大多数同学对这种标准引用格式完全了解或者有一定的认知，说明大家总体上还是有这个尊重知识产权的意识的，并且很高兴，我们看到大部分同学在写论文的时候能够正确引用这个格式。但是仍有少部分同学在 明确知道此项规矩的基础上，仍然不能保证在写论文的时候正确遵守这一规范，这说明还是有部分同学对此不够重视。即使是一些对此完全不怎么了解，不知如何正确引用格式的同学，也表示以后会加强在这一方面的注意。

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线上结果： 线下结果：

此题主要在于考察同学们写论文时的情况，究竟是原创的比例高一些，还是参考“借鉴”的成分高一些。本题情况比较明显，大部分的同学在写论文的时候是“七拼八凑”型，也就是在网上搜罗大量参考文献，然后加以整合，整篇文章像杯鸡尾酒。甚至引用时大段直接引用。原因可能在于一般同学选择通识选修课的时候，所写论文的领域和自己的专业领域相差甚远，加上本人尚处于低年级，知识面有限，通识课老师讲授的内容也有限，所以只好想办法参考网上的信息，但是自己又很难写出很专业的分析与评论，所以只能“七拼八凑”，但是也不排除相当一部分同学是懒于分析，直接剽窃他人的研究成果，不加分析与思考。也有小部分同学选择在研读原文的基础上形成自己的思路，这种做法值得提倡。当然完全脱离现有文献，完全自由发挥，如果本专业并不在论文要求的知识领域范围内，此种做法可能会使得写出的论文分析肤浅，阅读已有文献也是一个互相交流的过程，完全没有任何借鉴的做法也不值得提倡。

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线上结果： 线下结果：

此题的主要目的在于调查同学们对维护自身知识产权的意识。和之前两题不同，此题侧重于调查同学们是否珍视自身论文所带有的知识产权。只有很少一部分同学表示对此完全了解，大部分的同学对此只是略有了解，并且希望以后能够加强关注。可能和调研对象主体主要是低年级学生有关，认为论文只不过是一次任务，管不了那么多后续保护工作。

设计创新中的知识产权：

线上结果： 线下结果：

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此问题结合最近的时事新闻热点，复旦大学视频抄袭门事件一时间闹得沸沸扬扬，作为中国一大名校尚且作出如此之行为，实在对引领尊重知识产权、强调自主创新的思潮有着负面影响。调查显示基本上没有人认为创意点子不属于知识产权，小部分同学不认为这件事情属于抄袭行为，绝大部分同学认同这一事件属于抄袭行为。甚至有同学强调这就是抄袭，连借鉴都算不上。说明大多数同学的认识和主流认知还是一致的。

线上结果： 线下结果：

本题在于调研同学们对抄袭和借鉴这两个概念的区分上，大部分同学都认同抄袭和借鉴是有区别的，在于核心构思是否相同，哪怕外观上、表述上有不同，如果核心构思大量雷同，缺少原创成分，那么就是抄袭行为。

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本题切合同学们的日常生活。尤其是针对理工科和艺术设计类的同学，需要运用大量专业软件。然而相当一部分软件由西方的一些公司开发设计，如果要使用正版的软件需要支付费用，还有时间限制，有些软件即便是学生版也是价格不菲，但是对于专业学习来说又异常重要，所以老师甚至会专门撰写破解教程，集体要求学生去安装破解软件。这样为学生省了一大笔钱。大部分同学也承认了这一点，基本上重要软件是使用盗版的，也有一部分同学使用学校提供的公用购买软件，如浙大计算机房的ps软件等。只有极少数坚持购买正版软件。

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本题承接上一题，调研同学们使用盗版和破解软件的频率。近半数同学承认经常使用，

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更是有一部分同学总是使用。绝大部分同学或多或少都使用过盗版软件，甚至在纸质问卷中没有人选择“从不使用”选项。说明盗版软件在我们学校还是十分流行的，也是知识产权保护体系的一个漏洞。但是似乎离开了它，会给同学们的生活平添很多麻烦。

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本题进一步试图调研同学们对破解软件和盗版软件的看法。不出意外，绝大部分同学承认由于经济成本因素迫不得己选择盗版，但也认可这种行为的错误性，是侵犯知识产权的行为，也有少部分同学认为这些事情习以为常，没什么值得检讨的。极少数同学排斥此类软件。

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