屏东县恒春镇垦丁国民小学推动营造『优质英语生活环境』实施计画

屏東縣恆春鎮墾丁國民小學推動營造『優質英語生活環境』實施計畫

壹、依據：一、配合教育部九十三年四月二十八日台國字第0930057046號函送研商「地方

政府協助輔導國中小營造英語生活環境標示英語化」會議記錄辦理。

二、屏東縣政府九十三年五月十四日屏府教學字第0930090228號函。

貳、目的：一、提昇英語學習品質，擴大日常生活接觸面，積極建置並落實執行學校之英語生活化環境。

二、培養學生運用生活化英語習慣，提昇全民英語能力，建立全球化之國際觀，

參、主辦處室：教務處 肆、協辦處室：各處室

伍、實施時間：九十三年九月一日起 陸、實施進程：

一、近程目標；

1.透過實際教學及學習情境的營造、觀摩、研討，建構優質英語生活環境。 2.落實建置雙語環境設施，將校內所有公共標示功能提昇、文字改為中英文

對照，符碼國際化。 二、遠程目標：學校網站雙語化，營造並提供優質的雙語化生活服務。

柒、具體做法：

一、成立工作小組規劃、執行營造優質英語生活環境之各項措施，並定期討論執

行成效。（工作小組組織及職掌表詳如附件） 二、就現有學習環境進行規劃：

1. 在英語教學上，除一般英語教學外，以多元的活動來營造英語學習的情

境，例如英語會話日、英語會話比賽、英語成果表演節目、英語廣播、英語闖關活動關卡…等。

2. 在學習情境佈置上，善用每個空間，例如規劃英語學習步道、我與英語有

約佈告欄、教室內留有一角的英語學習專區、充實英語童書…等。

3. 在教師教學能力的成長上，加強教師基本英語教學能力的培養，鼓勵參加

全民英檢、取得能力認證，並從日常上課、活動及師生互動等多個角度來推動英語學習。

4. 在校舍新建工程時，即規劃構建英語生活環境之各項需求，並直接在合約

上載明，列為校舍建築之必須設施。

三、依據行政院研究發展考核委員會推動「營造英語生活環境行動方案」所定四

類雙語環境設施項目（「標示雙語化、符碼化」；「資訊雙語化」；「導覽、服務、諮詢雙語化」；「其他建置優質英語生活環境之創意作為」）之要求及本校可行做法如下： （一）雙語環境設施項目： 1.「標示雙語化、符碼化」類：

包括學校銜牌、團體招牌標示雙語化；內部單位（部門）牌標示雙語化；公共服務場所、設施指標、動線指引等標示雙語化、符碼化；員工識別證、名片、職名牌、洽公證雙語化等。

2.「資訊雙語化」類：包括簡介、廣告文宣、刊物、目錄、服務項目、地圖、活

動消息、公告事項等出版品雙語化；典章法規、服務表單雙語化等。

3.「導覽、服務、諮詢雙語化」類：包括服務人員提供雙語導覽、諮詢服務；導

覽圖文、服務手冊（摺頁）雙語化；廣播、告示、電話總機語音說明雙語化等。

4.「其他建置優質英語生活環境之創意作為」：依機關特性，規劃獨創性且有助

於營造英語生活環境建置之做法，如網站雙語化、員工英語培訓、英語教學設計等。

（二）本校可行之做法： 1.標示雙語化、符碼化：

項目 執行方式 1.學校銜牌、團體招牌標示雙語化 2.內部單位（部門）牌標示雙語化 ※學校銜牌上另加設英語對照標示。 ※在學校入門的穿堂以雙語設置歡迎牌。 ※各行政部門及重要場所，以雙語方式佈置說明牌。 ※各班級牌以雙語方式呈現。 ※穿堂、走道、樓梯以雙語方式標示。 ※設置英語學習步道情境佈置。 ※各樓層的標示以雙語呈現。 ※平面配置圖的標示以雙語呈現。 ※洗手台、廁所…….等公共空間以雙語方式標示。 ※安全警告標示雙語方式標示。 3.公共服務場所標示雙語化、符碼化 ※教師的識別證以雙語呈現。 4.員工識別證、名片、職名牌、臨時※各行政主管的職務牌以雙語標示。 識別證、雙語化

2.資訊雙語化： 項目 執行方式 ※出版學校簡介以中英文對照。 1.出版品雙語化（含簡介、廣告文宣、刊※學校網站重要部分以中英文方式呈現，及隨時掛上物、活動消息、公告事項等） 本計畫執行之成果。 ※歡迎的文宣品以中英文對照方式呈現。 ※學生轉學外國成績證明以雙語標示。 ※學校各類證書、獎狀雙語對照。 2.典章法規、涉外事務表單雙語化。 3.導覽、服務、諮詢雙語化： 項目 執行方式 ※培訓種子老師，鼓勵全校教師研修相關課程，增進1.服務人員提供雙語導覽、諮詢服務 英語對話能力。 ※培訓學校其他人員，如服務員、警衛人員等具有英語基本對話諮詢能力。 ※學校雙語簡介 2.導覽、服務手冊（摺頁）雙語化 ※學校內部出版品，例如：校刊、各學習領域教材等，增列部分英語版面。 ※規劃英語廣播教學活動，讓學生熟悉英語廣播活動及增加實地練習經驗。 3.廣播、告示、電話總機語音說明雙語化 ※ 學校電話語音以中英文雙語發音。 ※ 學校慶典、活動時，訓練接待學生以英語接待。 ※規劃英語廣播教學活動，讓學生熟悉英語廣播活動及增加實地練習經驗。 3.廣播、告示、電話總機語音說明雙語化 ※ 學校電話語音以中英文雙語發音。 ※ 學校慶典、活動時，訓練接待學生以英語接待。 4.其他建置優質英語生活環境之創意作為 項目 執行方式 ※活動看板規劃部份英語版面。 ※活動看板規劃部份英語版面。

※辦理校內英語種子老師培訓、英語教師讀書會等。 ※利用朝會時間進行英語會話、朗讀等活動。 ※鼓勵教職員工參加全民英檢，取得專業認證。 ※購置英語兒童叢書，提昇閱讀能力。 其他創意作為（例如網站雙語化、員工英語培※辦理英語闖關活動、與老外說英語等活動。 訓等） ※成立學校及班級英語劇團，安排表演機會。 ※鼓勵同仁及學生上英語學習網詀，吸收英語資訊。 ※引進大專或社區資源活絡英語教學。 ※網站逐步雙語化。 捌、經費來源：1.學校經常費 2.上級補助

3.社區家長及熱心教育人士捐助

玖、想法：營造優質英語生活環境需構建之各項設施及配合活動甚為繁複，而所需之經費亦

頗巨，非短時間可完成。因此須由工作小組視學校現有環境、師資、學生學習狀況、社區背景、經費等狀況，經充分討論後，決定優先辦理順序，再規劃分年分階段逐步構建。 拾、本計畫經工作小組討論後，呈校長核可後實施；修正亦同。

校長： 主任： 承辦人： 附件一：

屏東縣墾丁國民小學營造優質英語生活環境工作小組組織及職掌表

名 銜 召集人 副召集人 行政組組長 行政組組員 職 稱 校長 教導主任 教學組長 訓導組長 人事組長 英語教師 分校連絡人 4. 檢核營造優質英語生活環境實施之情各年級導師 總務組組長 總務主任 形。 5. 召開執行會議並做成記錄。 1.「標示雙語化、符碼化」、「標示雙語化、工 作 職 掌 綜理督導工作小組各項工作 協助召集人綜理工作小組各項工作 1. 規劃各項英語課程與教學活動設計及執行。 2. 各類英語生活情境空間佈置規劃。 3. 「其他建置優質英語生活環境之創意作為」之規劃、設計與執行。 總務組組員 網管教師 主計組長 符碼化」、「導覽、服務、諮詢雙語化」所需完成之各項工作（包含擬定實施計畫）。 出納教師 2.協助完成各項英語教學活動設計所需各學校幹事 學校工友 項設施。 3.協助各類情境佈置之規劃內容。 4.執行成果建置於本校網頁供瀏覽。

附件二、近期工作流程與進度 項次 1 2 3 4 負責組執行時間 經費來別 源 擬訂計畫 建置內容與進度 行政93.9.6 組 第一次執說明實施計畫 全體委93.9.1 行會議 員 3 學校銜牌 1.上網查出校名正確的英語行政即日起 拼音 組 雙語化 2.辦理採購事項 總務組 班級牌 1.上網查出校名正確的英語行政即日起 業拼音 組 務費 雙語化 2.辦理製作與張貼事項（暫總務時先用紙張製作並護背） 組 員工識別1.上網查出正確的英語拼音 行政即日起 業建置內容 （工作內容） 5 證 雙語化 6 7 8 9 職名牌 雙語化 學校門牌 雙語化 公共服務場所雙語化 電話總機語音雙語化 組 2.辦理製作與配發事項（先總採購用具） 組 1.上網查出正確的英語拼音 行組 2.辦理製作與配發事項（先總採購用具） 組 1.上網查出正確的英語拼音 行組 2.辦理製作與張貼事項（先總採購用具） 組 1.上網查出正確的英語拼音 行組 2.辦理製作與張貼事項（先總採購用具） 組 1.準備正確雙語說明稿 行組 2.連絡廠商重新錄音 總組 1.找專業翻譯學校簡介 行組 1.週三聘請英語專業人員提行供員工進修 組 務政務政務政務政務政政即日起 即日起 即日起 即日起 即日起 務費 業務費 業務費 業務費 業務費 10 11 網站雙語化 員工英語培訓 業務費 無限期 12 13 14

2.鼓勵員工參加各項英語研習 第二次執工作進度報告與問題討論 全體委行會議 員 成果建置 將執行成果建置於本校網頁網管 供瀏覽 第三次執1.執行成果總檢討 全體委行會議 員 即日起 附件三：

墾丁國小九十三學年度優質英語生活環境--雙語符碼自評表 93.09. 項次 評估指標 內容 完成 未完成 備註 一﹑標示雙語化﹑符碼化 1. 學校銜牌雙語化 2. 學校門牌雙語化 3. 公共服務場所雙語化﹑ 符碼化 4. 員工識別證﹑職名牌 臨時識別證﹑雙語化 二﹑建置優質英語生活環境之行政作為（應答指標） 1 訂定工作計劃﹑成立小組﹑ 定期召開會議 ˇ ˇ ˇ 部份未完成 ˇ 校長室﹑辦公室、教導ˇ 處總務處﹑保健室﹑圖書室廁所﹑專科教室（自然﹑音樂﹑社會、電腦） 三導覽﹑服務﹑諮詢雙語化（加分指標） 5. 服務人員提供雙語導覽﹑ 諮詢服務 6. 導覽﹑服務手冊雙語化 7. 告示﹑電話總機語音說明 雙語化 四﹑資訊雙語化 出版品 簡介﹑文宣﹑刊物﹑地 圖﹑活動消息﹑公告事項等雙語化 網站雙語化 員工英語培訓 填表人： 連絡電話：

ˇ ˇ ˇ ˇ 五﹑其他建置優質英語生活環境之創意作為（加分指標） 其他創意作為 ˇ

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/i36.html