大学生言论自由现状及对策分析

大学生言论自由现状及对策分析

近年来，随着网络的迅速普及，网络言论在社会上产生了巨大的影响，网络以其传播的广泛性和迅速性给言论界带来巨大的冲击。网络在大学生群体内高度普及，大学生在课余利用网络抒发自己的言论，给社会带来了或好或不好的影响，在这样的背景下，关于大学生言论自由的争辩成为社会的焦点问题。那么什么是大学生的言论自由呢？本文将对大学生言论自由的现状及对策进行分析。

从言论自由的定义入手，言论自由是指公民按照自己的意愿自由地发表言论以及与听取他人陈述意见的基本权利，但要保证被议人员的人身权利和人格尊严。言论自由是一种基本人权，指一个国家公民，可以按照个人意愿表达意见和想法的政治权利，这些意见表达不用受政府的审查及限制，也无需担心受到政府报复。有时也被称为意涵更广泛的表达自由。1那么大学生的言论自由自然也就是大学生抒发自己意见而不受干涉的权利。

大学生的言论自由在当前中国特色社会主义政治体制下得到了一定程度的保障。大学生利用网络等社交平台，微博账户等随时抒发自己对政治及热点问题的看法。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2013年1月发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》，中国网民规模已达5.64亿，手机网民数量达到4.2亿，其中“大学本科及以上”学历层次的网民占到11.9%，微博用户达到3.09亿，社

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摘自百度

交网站用户达到2.75亿。2如此庞大的群体自由发表言论必然会给社会带来或好或不好的影响。

大学生言论自由有利于社会思想的活跃进而促进社会人才的培养。大学生是接受高等教育的群体，在社会中属于具备较高知识水平的人群。其接受过系统素质教育的特点使其言论较普通网民更具深度和广度。大学生普遍的言论自由有利于激发社会思想的活跃，不同观点之间的碰撞更有益于激发人们的思考。从古代的“百家争鸣”到建国后的“百家争鸣，百花齐放”的历史实践证明，社会思想的高度活跃有利于创新和实践，有利于人们在相互切磋间迅速成长。大学生作为即将进入社会，走向工作岗位的群体，其在校期间的思想切磋和辩论有利于其思维的训练和自身的成长。为社会的发展储备高素质的人才。

大学生言论自由有利于加速社会民主化和自由化的进程。大学生作为党政人才的重要储备基地，在校期间对民主自由的高度认知和体验必然使其从政后继续提倡高度的民主化和自由化。其次大学生有其特殊性，高晓松说：“重点大学是镇国神器。”从五四运动开始，大学生似乎天生就对政治感兴趣，对政治发表各自的见解和言论甚至对政治产生影响。普通民众由于其知识眼界能力所限，对政治产生的影响微乎其微。然而大学生凭借自身的热血和特殊的政治地位（党政人才的重要储备基地）为中国政治的民主和自由产生了极大的促进作用。而大学生的政治自由正是以其言论自由为基础。

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数据摘自网络

当然大学生的言论自由也存在种种缺点和坏处。其一，大学生受其知识水平，以及不够严密的逻辑思维所限，其发表的言论时常存在过于偏激等负面问题，并给社会带来不利的影响。大学教育属于通才教育，大学生素质普遍中等，看问题不够全面，而且有时过于热血，全凭自己喜好出发，再或者处于叛逆期，看问题过于偏激。受这些因素的限制，大学生发表的言论时常不符合和谐社会的要求。其次，大学生容易被煽动或被舆论所引导，成为舆论暴力的中坚。有时会恶化网络环境和社会生活。

基于种种缺点，目前中国对大学生的言论自由是有相当程度的限制的。言辞过于激烈社会影响很大的帖子会被迅速删除，点击量达到一定数值后会被追究刑事责任。很多网络大V由于发表了一些反动看法而被封号。更有趣的是网络中涉及到敏感词汇都会被禁播。种种限制已经在相当程度上侵犯了大学生的言论自由权。那么大学生言论自由有利有弊到底应当提倡还是加以限制呢？我认为不应当限制。

首先中国大部分学生接受应试教育考入大学，高考制度使大部分学生丧失了独立思考的能力。最明显的例子就是大部分学生上课所写的论文都是在网上各种摘抄而非对个人观点的陈述和表达。众多大学生丧失了对热点问题，高端问题独立并深刻思考的能力。大学正是解放思想的地方，而此时再对大学生的言论加以过多限制，想必大学的思想教育将极为失败。大学不是批量复制技术工人，而是培养有独立思想，独立人格，具备各自特色的人才。只有给予充分自由的空间让其成长，才能使大学生获得思想，能力，人格等各方面的进步。

其次，现今中国的网民众多，而且经过数据统计，“大学本科及以上”学历层次的网民仅占全部网民的11.9%。也就是说剩下的百分之八十左右都是较低文化水平的人，和大学生相比这些人更容易被利用，而且其本身的文化素质较低，使得网络世界鱼龙混杂。而相对高知识水平的大学生正应成为激浊扬清的一股清流来肃清网络上的不正之风。因此大学生的言论自由不能加以过多限制，而是应当经过适当的引导来鼓励大学生发表自己的观点和言论。

首先是大学应当负担起学生知识教育和思想教育的双重任务。目前大学里只有真正顶尖的几所大学如清华、北大才较为重视学生独立思考上的培养。如北大，可谓是百家争鸣。但是实际上国内的大多数大学在培养学生思维能力上做的并不好，如此才会出现屡禁不止的论文抄袭，买卖现象。当代的大学不仅要教授最先进的知识和技术，更重要的是塑造学术性，研究性的人才。当代的学生大部分只具备学习能力而不具备研究能力，这正是应试教育留下的恶果。大学是人才的摇篮，思想的自由从这里起步，大学应当承担起这样的责任，给学生以空间，给学生以自由，并辅之以适当的引导，用正确的价值观进行辅正，使大学生正确的行使自己的言论自由的权利，并在不断的激辩中成长。

其次是政府要加快政府信息公开的进程。真正让人浮想联翩的不是错误而是秘密。当政府的行政行为不能接受到充分的社会监督，进而出现错误时必然招致众人激烈言辞的指责。大学生年轻则必然气盛，面对政府的过错必然义愤填膺，有时过激的言论则会招致十分不好的

后果，政府接下来的动作更会激化社会矛盾。在我看来，限制大学生的言论自由只是治标，不如从问题的源头解决，肃清政府的积病，促进政府信息和行为的公开，把权力关在笼子里。在人们的监督下行使公共权力，如此才能真正保障大学生的言论自由权。

再次是完善社会主义法制建设，使法治思想深入人心。我国自建国以来一直大力推行普法建设，但是结果差强人意大部分人法律观念淡薄，大学生也是如此。大学生在毫无顾忌的发表言论的同时并未想到法律，稍有过激则行差踏错。但是倘若国家能将依法治国理念推行的更加彻底，则大学生的言论自由将自觉在法律规定的范围内行使，而不会动辄侵犯私人利益或社会公共利益，以至于触犯法律害人害己。

从长远计应当从大学建设，政府公开行政，完善法制建设着手，这都是需要长久的措施才能见效，目前比较切实可行的办法我认为是应当充分发挥教师的指导和引领作用。大学生的教育离不开大学的老师和教授，大学生的知识和思想的成长离不开老师的教育和引导。老师负有教育学生的社会责任，也应当为大学生任意使用言论自由权造成损害负责。教师要融入社交网络，密切关注，谨慎发言。鉴于微博、人人网等社交网络在大学校园普及程度非常高，无论是思想政工系列的教师还是教学系列的教师都要积极融入社交网络，以便随时了解学生们的思想状况。遇到网络热点，要密切关注学生观点的表达，对偏激的观点和粗暴的言论要予以温和的规劝，切忌上纲上线严厉批判，还要有理有据地深入分析事件的来龙去脉，用翔实的材料和严密的逻辑阐述自己的观点，纠正已经出现的偏颇言论。如果在学生们中威望

较高的老师能够抓住机会，第一时间告诫学生要分析事实，冷静思考，慎重发言，就能在源头上遏制住虚假信息和偏激观点的泛滥。3使大学生能够正确的行使自己的基本权利。

综上所述，大学生的言论自由不应当被暴力限制，而是以正确的价值观加以引导。大学生的言论自由对人才的培养和成长，对社会政治的民主化进程有着非常重要的作用。而有可能由大学生言论自由引发的不良的社会影响的结果也不能全由大学生自己负责，而是应当由全社会共同努力，为言论自由创造良好的社会环境，来保障大学生能够正确的行驶自己的权利，而不产生极大的损害后果。如此才是真正的对大学生言论自由的保护。

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参考《“敬慎无所苟”与大学生网络言论自由教育》

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/i2t.html