2019-2020最新（语文A版）一年级语文下册教案美丽的草

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

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案美丽的草原1

一、教学目标

1.会认10个字，会写8个字。 2.自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.了解课文内容，培养热爱家乡的情感。 二、教学重点 1.学会本课生字。

2.学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。 3.培养学生热爱家乡的情感。 三、教学难点

指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。 四、教学准备

识字卡片、有关草原的风光片或图片。

、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。1 / 6

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

五、教学时数 2课时。 六、教学过程

第一课时

(一)观看草原的录像，激趣导入。

你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？ (二)指导读课题，读出喜爱之情。 (三)初读课文，学习生字新词。

1.自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。 2.拼读会认字，注意读准字音。 3.小组内检查生字词读音的掌握情况。 4.教师检查字音的掌握情况。

(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘

记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。

(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

(3)让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带

有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。2 / 6

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。

5.指名朗读课文，其他同学标画自然段。 (四)朗读感悟。

1.分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？ 2.指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者) 3.学习“百”。

(1)这个字怎样记？(白加一横) (2)教师板书，学生注意观察占格。

(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。 4.学习课文内容。

提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。 5.自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。

(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)

6.学习第一小节。 (1)师生配合读文。

(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？” (3)出示练习：草儿( )牛儿( )羊儿( )

(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。3 / 6

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