专业技术人员继续教育《职业发展与规划》按字母排序题库（单选、多选、填空、判断、简单分别排序）史上最全

《专业技术人员职业发展与规划》练习题按序整理

一、 填空

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（沟通 ）是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

（法的渊源），主要指那些来源不同（制定法域非制定法、立法机关2 制定与政府制定等等），因而具有法的不同效力意义和作用的法的外在表现形式，因此又被称为法的形式。 3

（法律后果）是指引行为人的具有法律意义上的行为在法律上所应承受的结果，可分为肯定性和否定性

（规范性）是法律的首要特性，指法律为人们的行为提供模式标准、样式和方向。

（劳动合同），言简之就是劳动契约、劳动协议，是劳动者与用人单位之间确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议。

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5

6 （维权）即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。 （维权素养） 是个体在一定条件下是否在掌握维权知识和技能的基础7 上，树立相应的维权意识，具备一定的维权能力，从而能够通过各种合法的手段和途径维护自身合法权益的一种综合素质能力。

（宪法）是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制8 度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容。 9

（兴趣）是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。

（易变性）职业生涯是指由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的10 变化，组织经营环境和内部政策的变化，使得专业技术人员会经常性

地改变自己的职业

（职业）是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、11 精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们

在社会中所从事的作为谋生手段的工作。

（职业纪律）是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序，它12 是保证劳动者执行职务、履行职责、完成自己承担的工作任务的行为

规则 13

（职业教育）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

（职业生涯） 指的贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。

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(职业生涯)规划是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和15 计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织

的生产性贡献和成就期望。 16

（职业生涯）指的贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。

（职业选择）是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定，是人17 们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点

等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业。 工作情境中，可以把（素质）理解为个体为达到某种工作绩效或完成18 某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识、技能、能力、

性格等。 19

人民民主专政的社会主义制度是我国的根本国家制度，是我国的（基本国体）

使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用，是党的十20 八届三中全会提出的一个重大理论创新观点，是指导经济体制改革的

基本原则。

二单选

( D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自1

己职业路线不断调整的动态过程。 (单选 ) A.职业发展 B.人生规划 C.职业培训 D.职业生涯规划

职业选择的具体决策步骤中，( B)指的是在初步选择的基础上，2 从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。A.就职 B.澄清 C.坚定或矫正 D.提高总结

( )就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、知识结构、3 家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围A.认识自我

( B)是指一个人在他人面前想表现出的形象。 (单选 ) A.自我4

形象 B.社会角色C.内在驱动力 D.人格特质

( D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗5

目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自

己职业路线不断调整的动态过程。A.职业发展 B.人生规划 C.职业培训 D.职业生涯规划

(A.认识自我)就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、6 知识结构、家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围。

(D.心智技能)指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用7

某种知识原理解决实际问题。

1968年( B)主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作，增加了基8 本兴趣量表和一般职业主题。A.库德 B.坎贝尔 C.霍兰德D.弗洛伊德

1968年(B.坎贝尔)主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作，增9

加了基本兴趣量表和一般职业主题。

传统的专业技术人员的职业生涯发展具有一定的( )，由于强调客10 观的职业生涯评价而忽略了职业生涯主体的( )。 A.客观性和外

在性；主观性和内在性

创新能力的构成要素中，(A)是主体所具有创新特质因素的思维和11 多种创新思维形式内在有机整合体。 A.创新思维能力B.创新智

力化能力C.创新人格化能力D.创新能力

创新能力的构成要素中，(B.创新智力化能力)是主体创新所需要12

的知识和创新所需要的一般技能内在整合外化的结果。 对事业单位工作人员违法违纪案件进行调查，应当由（B ）名以13

上办案人员进行。A.一 B.两 C.三 D.四

根据制定和表达的方式不同，可以将法律分为( )A.成文法和习惯14

法

沟通的( )特点是指当语言信号与非语言信号所代表的意义不一15

样时，人们更相信的是非语言所代表的意义。 B.情境性 构成职业选择的基本因素（或条件）是(D )。 (单选 )A.职业能16

力B.职业意向 C.职业岗位D.以上都是

17 国家对事业单位工作人员实行(D.分级分类)管理。

经济全球化表现为(D.以上都是 ) A.世界各国经济联系的加强和18 相互依赖程度日益提高 B.各国国内经济规则不断趋于一致 C.

国际经济协调机制强化

克服职业定向心理偏差的心理调适方法中，(B.客观地给自己定19

位)就是要客观、全面地看待自己，实事求是地评价自己。 事业单位根据职责任务和( )，按照国家有关规定设置岗位。C.20

工作需要

事业单位工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与21

(C )相适应。 A.人类文明 B.国情 C.社会进步 D.改革开放 22 事业单位工作人员符合国家规定退休条件的，应当(B.退休)。

事业单位工作人员提前(A.30日)书面通知事业单位，可以解除聘23

用合同。

事业单位工作人员与所在单位发生人事争议的，依照( )等有关规24

定处理。A.《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》

完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，25 更加注重运用( B)进行宏观调控。 A.法律手段和行政手段 B.经

济手段和法律手段 C.法律手段 D.经济手段

以下不属于职业生涯理念的新发展的是(A.所需要的专业知识发26

生变化 ）。

在继续教育的方法中，( C)是一种教育制度，与学分制、班建制27 同为三大教育模式。A.专题讲座B.业余学习 C.导师制 D.企业大

学

在继续教育的方法中，(A.在职学历学习 )是指脱产到大学上研究28 生以获得硕士或博士学位，培养较高级的科技人才或需要转行的

科技人才。

在进行职业定向时，应有相对灵活的余地，职业匹配不可能是绝29 对的。职业定向过程中会有各种各样的变化因素，不能僵死地进

行职业定向。这是( )C.弹性策略

知识产权(D )。信息一旦公开，就会广泛传播，凡是知悉该信息并具备相应条件的人就可以对其进行使用。 (单选 ) A.是一种精30

神财富，具有永久存续性 B.具有可复制性 C.具有可广泛传播性 D.可以同时被许多人使用

知识产权的(D.收益权)，即通过使用或处分，获得财产利益的权31

利。

职称管理中(B.政府越位)就是政府替代用人单位和社会组织，成32

为职称和职业资格（水平评价）评价的主要组织和参与者。 职业类型中，( C.技术型)的特点是性格沉稳，做事组织严密，井33

井有条，并且对未来充满平常心态。

职业类型中，(A )的特点是不受别人指使，凭自己的能力拥有自34 己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本领。 (单选 ) A.

自由型 B.经济型C.自我实现型 D.志愿型

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