2013年中考历史总复习课时学案（世界古代史部分）

厦门市海沧区中考历史复习资料 授课者 沈海财

2013年中考历史总复习（世界古代史部分）

[来源:中教网]【课 时】第1课时

【复习内容】世界古代史（1）上古人类文明、中古人类文明 【考纲要求】 识记层次：

①知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度； ②了解人类早期文明产生的自然地理环境； ③了解雅典民主政治的基本状况； ④知道古希腊是西方文明的发祥地； ⑤了解罗马共和国的兴衰； ⑥知道大化改新的基本内容；

⑦了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；

来源++tpcom⑧了解西欧城市兴起的历史意义； 【考点辅导】 1、古代埃及的金字塔

约公元前3000年，埃及形成统一国家。金字塔是古代埃及法老（国王）的陵墓，是国王权力的象征，也是古埃及文明的象征（金字塔是古代埃及人民劳动和智慧的结晶，同时也是埃及奴隶主剥削、压迫努力的历史见证），主要分布在尼罗河下游。其中最大的金字塔是胡夫金字塔。 2、古巴比伦的《汉漠拉比法典》

公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉漠拉比统一了两河流域（底格里斯河与幼发拉底河），建立起中央集权的奴隶制国家 。

来源中教网p（1）目的：为维护奴隶主的利益，汉漠拉比制定了法典。

（2）内容：宣扬“君权神授”，规定奴隶可以买卖，可以用来抵债。还规定了惩罚奴隶的办法。 （3）实质：是一部严格保护奴隶主阶级私有财产、维护奴隶主阶级利益的法典。 （4）意义：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 世界史上P9新月沃地、p10“汉漠拉比法典石柱”图

来源zzpmo3、人类早期文明产生的自然地理环境

古埃及文明产生于尼罗河流域，古印度文明产生于印度河流域，古巴比伦文明产生于底格里斯河与幼发拉底河（即两河流域），古中国文明产生于黄河流域和长江流域。所以四大文明都处于大河流域，因为大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。所以古

第 1 页 共 5 页

厦门市海沧区中考历史复习资料 授课者 沈海财

希腊历史学家希罗多德说：埃及是尼罗河的馈赠。 4、古代印度的种姓制度

（1）雅利安人进入古代印度后，逐渐产生了不同等级，形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”。 （2）内容：各个不同等级之间高低贵贱有别，下一个等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不能通婚。

（3）影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。(表格；见世界历史上册P11) 5、雅典民主政治的基本状况

（1）古希腊是西方文明的发祥地，最著名的是雅典。

（2）在伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。表现为：

A、伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职； B、全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会。

来源pom来源中§国教§育出§版网

（3）评价：伯利克里毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占少数人口的奴隶主阶级才能享有。 6、罗马共和国的兴衰

（1）公元前8世纪建立罗马城。

（2）公元前509年建立罗马共和国，逐步政府意大利半岛。

（3）公元前3世纪至前2世纪，发动三次“布匿战争”，打败了迦太基，公元前2世纪，成为地中海霸主。

（4）公元前1世纪,罗马发生严重的社会危机。公元前49年,凯撒夺取政权，不久被杀。

来源中教网（5）公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上皇帝。罗马共和国被罗马帝国取代。 7、日本的大化改新

（1）历史背景：国内---各种矛盾尖锐，政局混乱；国外----中国隋唐的制度非常先进； 开始：7世纪中期，政变成功后，孝德天皇颁布改新诏书。

（2）内容：政治方面——建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；

经济方面——把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期

来源epmo把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

（3）意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

（4）大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内

容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定,社会经济

第 2 页 共 5 页

厦门市海沧区中考历史复习资料 授课者 沈海财

得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 8、西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位

（1）8世纪前期，查理·马特改革：实行有条件的土地分封（采邑制）。得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

来源中教网（2）西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

（3）罗马教廷的地位：在西欧，罗马教廷有至高无上的权力。表现为： A、政治上------鼓吹神权高于王权，与王权分庭抗礼；

B、经济上------罗马教会接受国王的赐赠地产，再加上本身巧取豪夺，占有西欧三分之一的土地，是西欧最大的封建主（丕平献土）；

C、思想文化上----垄断文化，神权高于一切。 P29封建等级制度示意图

来源。zs。pmo9、西欧城市的兴起

（1）10世纪开始，城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方（海湾地区、渡口附近、堡垒周围）

（2）城市自治的两种方式：金钱赎买和武力（法国琅城的例子） （3）历史意义：

A、在经济上,城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级形成,并进一步分化出手工业者和商人、银行家等,出现早期资产阶级,为资本主义兴起准备了条件；

B、在政治上，城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速国家的统一；

来源pcomC、在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。 【课 时】第2课时

【复习内容】世界古代史（2）文明的冲撞与融合、科学技术与思想文化 【考纲要求】识记层次：

①了解希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实； ②知道马可波罗来华，知道阿拉伯数字的发明和传播等史实； ③了解了解世界各民族各地区和平交往的历史意义； ④知道埃及象形文字、两河流域楔形文字；

第 3 页 共 5 页

来源中国教育出版网zzpcom

厦门市海沧区中考历史复习资料 授课者 沈海财

⑤了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生和传播；⑥了解阿基米德的主要成就； 【考点辅导】 1、希波战争

来源中。国教。育出。版网

前5世纪早期，崛起于西亚的波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。希腊军民顽强战斗，彻底战胜波斯侵略军，赢得战争的胜利。奥运会上的“马拉松长跑“项目就是为了纪念其中一次重要的战役“马拉松战役”的英雄菲迪皮茨。 2、亚历山大东征

（1）公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，打败希腊联军，控制了希腊。

来源_z_pom（2）亚历山大东征：扫荡小亚细亚→攻入埃及→回师占领两河流域，灭波斯帝国→远征印度，建立起地跨欧亚非的大帝国，定都巴比伦。

（3）评价：亚历山大的东征是一场非正义的侵略战争，伴随着暴力和血腥，但在客观上又使希腊文明与古代东方文化相结合，促进了东西方文化的交流。 3、罗马帝国的扩张

公元前27年屋大维任罗马皇帝后，多次发动侵略战争。到2世纪，罗马帝国的疆域达到最大规模，东起幼发拉底河，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。 4、马可·波罗来华

1271年，意大利旅行家马可·波罗来到中国。得到元世祖忽必烈的赏识，在元朝任职。他在中国生活了17年，回到意大利后，根据他的口述有人写成了《马可·波罗行记》一书，在欧洲广为流传，书中介绍了繁荣富庶的东方，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

来源中教网5、阿拉伯数字的发明和传播

古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法并加以改造，12世纪初这一简单的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪初，“阿拉伯数字”的写法已与现在的写法基本一致。次后，“阿拉伯数字”传遍了全世界，成为世界上共同使用的数字。（阿拉伯人被称为东西方文化交流的使者）

6、世界各民族各地区各地区和平交往的历史意义

（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系和友谊； （2）传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展； （3）使世界日益成为一个息息相通的整体；

来源中国教育出版网epmo

★在古代世界，充满住强国与弱国，以及不同文明间的矛盾和碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压

第 4 页 共 5 页

厦门市海沧区中考历史复习资料 授课者 沈海财

迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流和融合。 7、埃及象形文字、两河流域楔形文字

（1）埃及象形文字：形成于公元前3000年左右，它用图形表示事物，是世界上最古老的文字之一，对以后的字母文字产生了重要的影响。

（2）两河流域楔形文字：是古代西亚（两河流域）的苏美尔人在前3000年左右创造的，被西亚各民族所采用。

（3）腓尼基字母文字，22个字母，为以后的欧洲字母文字奠定了基础。

埃及象形文字→腓尼基字母文字→希腊字母→罗马人的拉丁字母（世界上最通用的字母）

来源中教网z,p]8、阿基米德的主要成就

古希腊杰出的科学家，以发现杠杆定律和浮力定律而闻名，他发明的螺旋式水车，可用来排水或灌溉。名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。” 9、了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生和传播

公元前6世纪，在印度出现了佛教。创始人乔达摩·悉达多，称释迦牟尼。汉朝时传入中国。佛教后来成为世界性的宗教，主要分布于东亚、东南亚。

公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区。创始人耶稣，他出生的那一年为公元元年，出生的那天为圣诞节。

公元7世纪初，在阿拉伯半岛出现了伊斯兰教。创始人穆罕默德。他及继承者通过多年的传教和征战，建立了阿拉伯帝国。

来源中&国教&育出&版网

第 5 页 共 5 页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/i25x.html