请示报告的要求

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请示报告的要求

篇一：请示报告格式标准 关于请示的格式及范文

请示，对于下级机关工作的作用是不言而喻的。但是，现在还有人在需要写作请示的时

候说“打个报告” ，甚至还有人使用编造的“请示报告”文种。这就更加需要认清请示的特

点，注意请示与报告的区别，掌握请示的写法。

第一节 请示概述

请示是机关单位经常使用的一种陈请性上行文。本节着重介绍请示的概念、特点和类型，

并与报告作比较。 一、概念

办法规定：“请示适用于向上级机关请求指示、批准。” 1987年国务院办公厅正式发布

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《国家行政机关公文处理办法》之前，请示和报告在工作实践中经常出现混淆不清的错误。

其后，尽管国家已有权威的规定，但在实际中还是出现不少错误。应当指出，自国务院提高

发文机关规格于2000年8月24日发布《国家行政机关公文处理办法》后，就不能再现出现

上述的错误了。 二、特点

请示的特点可以在与报告的比较中看出。

（一）陈请性。请示是向上级机关请求指示和批准的公文，行文内容具有请求性。而报

告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问或者要求的公文，具有陈述性。

（二）求复性。请示的行文目的是请求上级批准，解决某个具体问题，要求作出明确答复。而报告的目的则在于----------------精选公文范文----------------

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使上级掌握某方面或阶段的情况， 不要求批复。

（三）超前性。请示行文时机具有超前性，必须在事前行文，等上级机关作出答复之后

才能付诸实施。而报告则可在事后行文，也可在工作进行过程中行文，一般不在事前行文。

（四）单一性。请示事项具有单一性，要求一文一事。而报告可以一文一事，也可以一 文数事。 三、类型

请示的分类主要是根据行文的目的和内容的不同来进行的。通常可分为两种。

（一）事项性请示。这种请示是下级机关请求上级机关审核批准某项或者开展某项工作

的请示，属于请求批准性的请示。这种请示多用于机构设臵、审定编制、人事任免、重要决

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定、重大决策、大型项目安排等事项。这些事项按规定本级机关无权决定，必须请示上级机 关批准。

下级机关在工作中遇到人力、物力、财力等方面难于解决的事项，用请示请求上级机关

给予帮助、支持的请示，也是事项性。

（二）政策性请示。下级机关往往会在工作中碰到某一方针、政策等不明确、不理解的

问题，或者碰到新问题和情况。要弄清楚和解决这些问题，可用请示行文，并提出解决的意

见，请求上级机关给予明确的解释和指示。

第二节 请示写作请示的写法及结构，在行政公文中应该说是比较规范的。 一、写法

请示包括标题、主送机关、正文和落款署，结构完整规范。

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（一）标题。请示标题一般要写明“发文机关+事由+文种”，发文机关有时可以省略，如

前面提到的《关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示》。写标题要注意，不能

将“请示”写成“报告”或“请示报告”，原由中也不要重复出现“申请”、“请求”之类词语。

（二）正文。请示的正文都要包括原由、事项和结语3部分。

1．原由。请示的原由是请示事项和要求的理由及依据。要先把原由讲清楚，然后再写请

示的事项和要求，这才能顺理成章。原由很重要，关系到事项是否成立，是否可行，当然关

系到上级机关审批请示的态度。因此，原由常常十分完备，依据、情况、意义、作用等都要 写上。

2．事项。包括办法、措施、主张、----------------精选公文范文----------------

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2、行文时间不同

请示必须事前行文，得到批准、指示、批示后方能行动，不能“先斩后奏”或“边斩边奏”，不允许未经上级批示或批准，就擅自做出处理或决定。否则，即属越权行为，处理或决定的事项就属无效。比如某机关单位因工作需要，打算购置一台复印机。必须事前行文，请示上级主管部门，得到批准后方可购买；未经批准，即便有钱也不行。而报告则有所不同，它可以事中行文——如重要工作或重大活动进行当中的例行报告；还可以事后行文——向上级机关汇报工作，反映某方面重要情况等。总之，报告的写作时间比较灵活，不像请示那样必须事前行文。

3、主送机关不同

篇三：关于要求增加教师的申请报告

关于要求增加教师的申请报告 县教育体育局：

修水县第七小学座落于吴都工业园----------------精选公文范文----------------

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内，于2012年9月正式投入使用。目前共有300多名学生，17名教师（核定编制20人）。是一所服务于工业园区，高标准建设的县直小学。随着吴都工业园区篷勃发展，学生数逐年递增。为了保证学校的正常运转和持续发展，现恳请下学期为我校增加教师3人：语文1 人，英语1 人，美术1 人。

我镇下辖村完小5所，村小2所，教学点3个，现有教师27人，特岗教师14人（核定编制37人）。下学期到龄退休4 人，外借教师5人（教体局4人，六小1 人），精神病1 人，西茗网点恢复需增加2 人。综上所述，共需补充教师8人。特此申请，敬请批复！ 此致 敬礼

修水县第七小学 2014-5-14

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