人教版三年级上语文阅读复习卷2

三年级（上）语文期末复习卷（阅读卷）

班级 姓名

（五）浣熊

在北美洲的一些居民的家中，有时会闯入“不速之客”浣熊。

浣熊长得像熊，身子肥肥胖胖的，四肢细细小小的，眼睛周围有两块大黑斑，尖尖的嘴上长一个湿漉漉的黑鼻子。浣熊的体毛黄、棕、灰各色相杂，尾巴蓬松肥大，有点像猫尾巴，那上面还饰有五六条黑色的环纹呢！

来到居民区，浣熊用灵巧的前肢转动门上的把手开门进屋。一到室内，凭着灵敏的嗅觉，它们就直奔厨房。它们熟练地打开冰箱或橱柜挑东挑西。瞧它们，拧开糖瓶盖子舔着蜜糖，挖出馅饼里的果酱往嘴里塞。有的干脆抓一把果子悠闲地坐在地上，一边吃一边东张西望。小浣熊真是调皮捣蛋，它们看什么都新鲜，竟把主人家的东西东搬西挪，弄得乱糟糟的。怪不得人们把浣熊称作“ ”。 1、照样子写出ABB的词语

湿（漉漉） 水（ ） 眼（ ） 白（ ） 甜（ ） 2、找到文中的下列词语，联系前后文，填写出它的近义词。 灵巧（ ） 搬（ ） 调皮（ ）

3、“不速之客”中“速”的意思是“邀请”的意思，“不速之客”的意思是 ，从第一节中 这个词，可以感受到浣熊真是一个不速之客。

4、文中划线句描写了浣熊吃东西的情景，其中描写动作的词有： 5、用“~~~”划出文中描写浣熊外形的句子，句中对浣熊的身 子 、 、 、 、 、 、 尾巴 部分进行了描写。

6、根据文中第三小节的描写，想象一下，人们会把浣熊称作什么，请填写在文中的横线上。

（六）----------------------

暑假里，幼儿园的新楼房造好：（ ）的教室，（ ）的地面，（ ）的墙壁。小朋友们开学一见面就乐得（ ）。明明干脆躺到地上打了几个滚儿，一不小心踩到墙上。他赶紧坐起来：呀，墙上留下一双黑黑的脚印。明明朝四周看看，别的小朋友都在兴致勃勃地玩呢，谁也没有注意他，心想：既然大家都没看到，我还是赶快溜吧！想到这，明明就装着什么事也没有，到外面走廊上去玩了。

天天从外面走进来，一眼就瞧见了墙上那双黑黑的脚印，便喊了起来：“快看呀，不知谁把墙壁弄脏了！”小朋友都围了过来，你一句，我一句：“是谁这么粗心呀，墙上留下黑脚印，难看死了。”“做错了事就溜，真没羞！”明明听了，脸红了。

“把它擦掉吧！”天天说着，赶紧用杯子到外面盛来了水，并掏出手帕蘸着水，小心地擦了起来。明明见了，脸更红了，他走过去，在天天身边蹲下，也掏出了那叠得方方正正的手帕，擦呀，擦呀。

老师知道了这件事，在班上表扬了天天和明明。小朋友们还为他们鼓掌呢，可是明明忽然站了起来，急巴巴地说： 1、联系文章内容，在第一小节的括号中填写合适的词语。 2、借助提示，概括第三小节的意思：

见到墙上的黑脚印，天天 ，明明 。 3、根据课文内容填空：

（1）明明的脸红了 次，说明他 。 （2）看到天天的行动后，明明也用自己的行动改正了错误，我是从“

”这句话中知道的。 4、想象写话：

联系课文内容，展开合理的想象，明明“急巴巴地说”，他会说些什么呢？写在结尾的横线上。

（七）剪枝的学问

每次我去乡下，都要到园艺大师王大伯的桃园里去玩。王大伯是（举世闻名 远近闻名）的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。

这天，我走进桃园看见王大伯光着膀子正忙着剪枝。随着剪刀（ 飞舞 挥舞 ），一根根枝条被剪了下来。

“王大伯，您怎么啦？干嘛要把这些枝条剪掉呢？”

王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走，还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它们结桃子呢！（ ）把‘徒长枝’剪掉，桃子（ ）结得多，长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！

是呀，经过修剪，（ ）枝条大大的减少了，（ ）来年桃子的产量却增加了。“减少”是为了“增加”，这里面还真有学问呢！ 1、联系课文内容，在第一、二小节的括号中圈出合适的词语。

2、联系课文内容，在第三、四小节的括号中选择合适的关联词并填写： 因为??所以? 虽然??但是? 只要??就? 既???又? 3、选择合适的义项，把序号填在括号里：

光：a、光线 b、一点不剩 c、露着 d、只、单

1）王大伯光着膀子正忙着剪枝。 （ ） ． 2）其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做“徒长枝”。 （ ） ． 3）不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走，还会影响通风，使“结果枝”见不到阳光。 （ ） ．4、根据课文内容填空：

（1）“徒长枝”是指 的枝条。 之所以要把它们剪掉，是因为 。 （2）课文最后一节中说“减少是为了增加。”这句话的意思是指减少 是为了增加 。

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