民族特色示范学校建设计划申报书(DOC)

附件3

贵州省民族教育教学名师培养计划

申 报 书

学校名称 石阡县龙井仡佬族侗族乡民族小学 学校所属县（市） 石阡县 学校所属地区 铜仁市 申报人 陈琦

填表日期 2016年9月6日

贵州省教育厅制 2016年7月29日

1．申报人基本情况 申报人 陈琦 姓 名 最后学历 职务和职称 工作单位 通讯地址 性别 大专 女 民族 仡佬族 最后学位 所教课程 电子信箱 出生日期 1984.4 美术 小学高级教师 石阡县龙井民族小学 石阡县龙井仡佬族侗族乡民族小学 邮政编码 555111 联系电话 （单位） （手机）15985620505 身份证号 522224198404040829 2．申报人教学情况简介 概述申报人师德师风、教学成绩与教学能力、教学方法与特色、学生培养与管理、学科教学与地方课程资源结合（需提供1篇教学案例或教学论文）、参与研讨与交流等方面。 本人从教以来一直在教育阵地上辛勤工作，默默奉献，为人诚恳，工作一丝不苟，对党的方针路线真诚拥护坚决执行，经常用诲人不倦的语言和言传身教，来影响广大教师。 我在剪纸教学中运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力。学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪，事实证明动有收获，经过多次的尝试，他们总会兴奋地把自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。量变到质变，学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。多看，多想多动手，一定会创作出好作品。我引导学生学会关注班集体的环境，美化和装饰教室。借助班集体的教室环境，使学生了解制作饰物的方法，培养了学生美化环境、装点生活的能力。 3．申报人获奖情况简介 概述申报人获得各项奖项、荣誉及所带学生获奖情况 陈琦老师撰写的论文《探究小学美术教育培养创新思维能力的分析》获《小作家选刊》一等奖。 陈琦老师在“丹青少年中国书画大赛”中获“优秀指导教师”称号。 周芳同学的作品“水粉”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 李佳欣同学的作品“国画”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 席小菊同学的作品“国画”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 罗江滨同学的作品“国画”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 罗粟丹同学的作品“农屋”在“丹青少年中国书画大赛”获优秀奖。 罗大双同学的作品“绘画”在“丹青少年中国书画大赛”获优秀奖。 王守梅同学的作品“神舟号”在“丹青少年中国书画大赛”获优秀奖。 4．项目三年建设计划 围绕教学能力提升、教学团队打造、地方课程开发、校本研修等概述项目三年建设目标、内容、思路，人员分工，创新特色，预期成效 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。根据学生的情况作以下三年计划： 第一阶段内容及目标：我以加强艺术教育为指导思想，以“让每个孩子都能发挥潜能”为主题，以“课改”为核心，努力创建学校艺术教育特色，把“剪纸”作为学校的特色建设项目。同时培养学生的思维能力、动手能力、审美能力。在开展剪纸活动的过程中，收集并创作了一些剪纸材料，对学生进行爱国主义教育、传统文化教育、思想美德教育。让学生了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。、能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折画剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案。 第二阶段的内容目标：通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。使剪纸成为我校美术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”。通过剪纸，提高学生的综合实践能力。通过剪纸与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。 第三阶段内容及目的：剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。 5．佐证材料清单 序号 1 2 3 4 5 内容 石阡县教育局举办的教师技能大赛获“一等奖”。 贵州民族大学民族学与社会学（传统手工方向剪纸与刺绣）师资培训结业证书 《探究小学美术教育培养创新思维能力的分析》获《小作家选刊教学交流》一等奖 在“丹青少年中国书画大赛”中获“优秀指导教师”称号。 周芳同学的作品“水粉”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 李佳欣同学的作品“国画”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 席小菊同学的作品“国画”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 罗江滨同学的作品“国画”在“丹青少年中国书画大赛”获三等奖。 罗粟丹同学的作品“农屋”在“丹青少年中国书画大赛”获优秀奖。 罗大双同学的作品“绘画”在“丹青少年中国书画大赛”获优秀奖。 王守梅同学的作品“神舟号”在“丹青少年中国书画大赛”获优秀奖。 《浅谈激励性评价在小学美术教学中的重要作用》论文 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6．申请建设经费数额和学校承诺资助经费

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