细心呵护孩子的心灵

细心呵护孩子的心灵

姜玉芹

爱是永恒的教育理念，没有爱就没有教育。只有用心去教学，工作才有味；只有用爱去育人，教学才更有情??

自从踏上教师这个工作岗位，我一直都担任着体育教学，从来都没担当过班主任。可我总爱像班主任那样做学生的思想工作，许多同事说我“瞎操心”。没办法，只要在我的课上发现哪个同学性格孤僻、调皮捣蛋??我就会不由自主的用真诚引领他们，给他们人格上的尊重与关爱，细心的呵护着他们脆弱的心灵，从而使他们健康快乐的成长。

一天中午，同事有急事让我帮他上节课，课的目的是：为六年级三班挑选两名短跑运动员，因为校运会他们班其它项目的运动员已经选好了。

按同事的要求，我为6.3班准备了以《快速跑》为课题的一节课。我刚宣布完本节课的课题和目的，6.3班的学生就炸开了锅：

“我比你跑得快，肯定拿第一。”

“能里吧！100米，我至少能摔下你10米。” “嘴硬没用，是骡子是马，出来溜溜。”

许是年龄小，不知道谦虚为何物。男同学举着拳头向对手示威，女同学高兴地拍着手。这是九年级学生所不具有的热情。

“哈哈哈，老师，大象肯定倒数第一。”一阵怪笑伴随着明显带有歧视的声音，盖过所有的议论。紧跟着就是一阵哄堂大笑，几个大胆的同学离开队伍跑到被称为“大象”的身边，又推又拽，有甚着揪耳朵，扇头。“大象”像被欺负惯了，一点反抗都没有，只知道抹着眼泪，瞟我，救他。我这才真正的注意到站在最后一排，最后的他：165厘米的个子，150多斤，眼睛被肉挤的只剩下一条缝，厚厚的双唇像小笼包上的花皱，花皱一不小心没捏好，露出了几粒没上好色的白馅（门牙）。

我急忙呵斥道：“住手，不可如此伤害自己的同学。你们每个人都能在自己的体态、容貌、生理机能等方面找到这样那样的不足，然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的。”我顿了顿说“同学们请牢记这样一条黄金贵则：如果别人也拿你的不足如此对你，你高兴吗？如果你不乐意，就不应该这样对待别人。这就是‘己所不欲，勿施于人’。”

六年级的学生，心还是很纯净的，被我的大道理说的都耷拉着脑袋，迈着整齐的步伐做起了准备活动。那个胖男生跑了几步，就停在原地不动了。我完全可以不理会他，只要完成同事交给的任务就行。可是，“瞎操心”的毛病让我不由自主的急忙跑上前去。当时我只有一个想法，不想让他太孤独，不想让他认为他是体育老师的弃婴，更不想让童心过早的体会到不如别人的痛苦。只想让他对这个世界尽可能保持一份美好的期待。

“走，老师陪你跑。”我想拉他，他却害羞地挣脱我又向前跑了两步：“坚持住，别放弃。今天，无论你跑多慢都没关心，老师和同学们都等着你跑完归队。”在陪他慢跑400米的过程中，我不失时机做起了他的思想工作：“要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，应该注意自信是建立在对自己正确认识基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会变得自负。”

“有才华大胆展示出来，该自信时就应当自信。比如，这次学校运动会，你力量大，铅球一定能拿第一。你应当学会拿自己的长处与别人的短处相比。”

“我们班的同学说我笨的像狗熊，不让我报名??”一个男孩子，泪窝真浅，说着眼泪就像断了线得珠子滑落下来。我灵机一动，拍了拍他的肩膀：“相信老师，我有办法让同学们对你另眼相看。”

令我想不到的是：6.3班的学生做完准备活动后，排着整齐的队伍安静的等候着我俩蜗牛似的跑来。懂事的班长带头鼓掌：“安强第一次做完准备活动，太‘给力’啦，大家鼓掌。”面对这些本性善良的孩子，激动得我热泪盈眶。我趁热打铁道：“我决定，今天这节课的主要内容改为选拔冠军课。天生我材必有用，同学们今天就‘八仙过海，各显其能’，把你体育上的特长都显示出来吧。” 6.3班男生的短跑冠军被讽刺安强的男生拿下，女生的跳高冠军花落在因个子矮，班主任没让报名的女生手里。这个女生一边擦着高兴的泪，一边像《还珠格格》里的小燕子突然有了哥哥似的逢人就说地疯狂着。这就是孩子的情感，大人是无法体会到的喜悦。“她都能行，你也能做到，老师相信你。”我鼓励安强，安强点点头。可是，进入铅球比赛时，他还是在我的千呼万唤下，“忧抱琵琶半遮面”地捡起铅球，刚要掷，却又放下：“老师，我不会掷，别掷啦？”我安慰他：“相信自己，你能行。用上力，掷出去就行。同学们，鼓励鼓励他。”在同学们的掌声中，安强犹豫再三地把铅球远远的掷了出去。同学们惊呼着，“呼啦”一下把安强围住，热情、真诚地祝贺他的成功，从他红红的脸上，我看到了同学们给他带来的激动与幸福，他的眼里闪烁着快乐的光芒。停了一会，安强动了动嘴唇，就是没把话说出来，拨开人群向我以及同学们深深地鞠了一个躬，千言万语都化作为这一个动作。

很快，冠军选拔赛在同学们的惊呼和预料中结束了。我也结束了给他们上体育课的使命。就在这节课过后的一节体育课上，我正用铁锨翻沙坑，为九年级学生上课时，安强气喘吁吁地跑来：“老师，我帮你翻。”不容我分说，抢过铁锨笨拙地翻起了沙子??多么可爱的孩子啊！只因为我一时无意的“瞎操心”，换来他今天有意的举动。

细细品来：孩子的心灵如璞玉般晶莹剔透，需要老师用心去呵护，精心去雕琢。

（作者单位：金乡县兴隆中学）

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