2014年上学期高一语文教学计划

高一语文教学计划

宽城职教中心 张艳侠

俗话说“好的开头是成功的一半”，高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以教材为依据，以语文备课组工作计划为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

本学期是高中基础年级的第一个学期，一些在起始年级必须完成的内容务必到位，力争学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级。本学期任高一林果两个班的教学任务.从学生入学的语文成绩来分析,学生初中基础普遍不扎实,阅读能力、分析鉴赏能力和对文章整体感知能力令人担忧。相当一部分不生不重视语文。学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

因此在对学生全面强化督促的同时。如何抓好基础，强化促对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并提高效益，成为为一阶段教学工作的重中之重。

三、具体措施：

1、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。加强对学生语文学习习惯的培养，并有阶段性检查小结和整改措施。

2.、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累，增加阅读量，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。丰富学生的知识面，提高学生的语

文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，打下扎实的基础。

3..以“阅读”和“写作”教学为重点。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

4. 加强备课钻研。加强对教材的钻研，努力理解新教材的编排意图，实现教与学的目标。努力追求课堂教学“实”与“活”，强调课堂效率，在45分钟内让学生学有所思、学有所得，学有所疑。

5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

6、以多种方式增加学生背诵积累文言文的兴趣。

7、每个专题精讲1—2篇，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

8、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

对课文要有取舍。学习重点放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

教学进度安排:

周次 阅读与欣赏 语文学习方法 第一、二周 《我的母亲》粗读与精《好雪片片》读 《卖白菜》《最后的背影》 语文基础知识与应用 汉字的音、形、义 听话与说话（一） 记叙文，选材组材 应用文，便条 口语交际 写作 语文综合实践活动 专业—助我点燃信念的灯 —了解专业、热爱专业、树立学习自信心的主题活动 第三、四周 《我的空中楼阁》《离太阳最近的树》《像山那样思考》《窗前的树》 第五、六周 《哦，香雪》加圈点与《项链》《荷花淀》《一碗清汤荞麦面》 第七、八周 《读书人是幸福人》《拿来主义》《文艺随笔两篇》《在困境中更要发愤求进》 第九周 第十、十一周 期中考试 《爱情诗二首》《情人节的玫瑰绽开在教室里》《永远的蝴蝶》《雪山上的红盖头》 第十二、十五周 《诗经二首》编文摘 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《劝学》《廉颇蔺相如列传》 第十六、十七周 第十八周 期末考试 复习 修辞辨识 介绍事物 说明文，说明方法 诵读经典古诗，弘扬传统文化—中华古诗诵读比赛 信息搜集与筛选 词（一）新词规范化 复述 说明文，特征和顺序 应用文，书信 点亮爱心，奉献青春—“为空巢老人服务”青年志愿者宣传活动 列提纲 标点符号主要用法 电话交谈 记叙文，人物描写（篇章） 好书伴随我成长—优秀图书推介会 做卡片 小说常识 自我介绍 记叙文，人物描写（片段） 应用文，单据 诵读与浏览 散文常识 听话与说话（二） 记叙文，写景状物 我们热爱大自然—讲述我与?（动、植物、山水、树林、公园等）的故事 认识自我 备注

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