滦平四中全县模拟质量分析

滦平四中12—13学年第二学期九年级全县第一次模拟考试质量分析

教导主任：陈红丽 2013年5月5日 所任学科考试情况 班级 参考 及格 优秀 得量化分分 率 率 3 试卷总分 最高分 最低分

人 三个 语文 数学 英语 文综 理综 108 108 108 108 108 108 36 73 54 28 44 15 率 33 68 50 26 44 14 3 人 52 29.82 600 496 107 13 24 1 8 0 12 63 49.49 120 103 3 22 55 43.15 120 117 8 1 7 0 46 24.46 120 96 26 56 35.23 120 104 39 41 17.97 120 89 8 基本情况试卷分析 总体上看，数学、语文试题相对简单一些，英语、理综试题难度较大，文综次之。试题总体上，考点较全，考查面广，注重能力考查，部分试题有创新、体现新课标精神。 单科上看，语文，注重综合能力考查，现代文阅读理解有一定难度。数学，立足教材，注重对学生基础知识、基本技能、基本方法的考查，试卷知识覆盖面较广，涵盖初中80%的考点。英语，听力速度加快使学生有不适用感，完型、阅读难度较大。文综，属于中考仿真模拟，题面广，涉及热点多，侧重学生归纳、分析、总结能力的考查。理综，涉及面广，基础分值少，注重归纳、分析、总结、计算能力的考查。 本次全县联考，我校没有出现500分的同学，最高分496分，及格率、优秀率较低。英语、理综得分率低，440分以上仅有11人，400分以上共27人，语文、理综出现一位数现象、200分以下12人。总体上看，学苗参差不齐，优生少、差生多。学生基础知识掌握不牢固，知识网络构建不成系统，综合运用能力不强，对于知识的灵活运用能力有待提高，答题时，思路单一，不全面、不具体，不会归纳提炼。由于缺乏答题技巧的针对性训练，造成审题不清，盲目答题，答题步骤不够规范，卷面不够整洁。 部分学生因升入一中已经无望，由此产生倦怠心理、放弃心理。学校、教师多次对学生进行理想教育，就业观教育，职教入学闯新路教育，但效果不够明显。 本次联考，全校全优生仅三人，临近生4人。临近及格线的学生14人。这对于我校整体的提升有一定的压力，不利于整体的竞争。 但本届九年级组教师能力较强，工作干劲较高，整体团结较为紧密。部分学生还有潜力可挖，这对于下一步的综合复习有一定的好处。 情况分析 下一步整体复习措施 下面马上就要进入全面复习阶段，针对本次全县模拟反映出的问题，我校下一阶段准备采取以下措施： 1、坚定教师、学生的信心，充分利用好剩余的40天。教育教师尽一切可能调动学生学习的积极性，让学生明确普高的时代到来了，充分利用好汇英、职教合并，教育教学质量、能力提升的契机，做好宣传工作，使学生充分认识到，上职高与上一中有同样的升学机会，甚至对口升学优势可能更明显。使学生打消顾虑，积极投身的全面复习中去。 2、组织教师提前、集中做10—15套中考仿真模拟题，对着备考会、考纲的要求，把握好考点，对复习，做好规划，力争把考点分到每一天，定量完成，定量考查。并相应预留时间，以备整合运用。 3、注意关注学生的生活，交给学生合理学习的方法，科学运用时间的方法。 4、制定必要的策略，对全体学生进行分层教学管理，依据学生不同学科优劣程度，责任到人。充分发挥小组的合作作用，尽可能挖掘学生潜能，使每名学生都有所提高。 5、注重交给学生应考的技巧及策略，注重平时训练。训练要有针对性，要善于归纳、总结，不做无谓的重复训练，提高训练的效率。在训练中要注重纠错，在修改中巩固、提升。 6、盯住优生、边缘生，细化过关、量化过关。要关注优生，要对优生加量、加难度、加技巧。边缘生，注重在改错中巩固。

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