贵州省六盘水市第二十中学2018届九年级上学期第一次月考

[中学联盟]贵州省六盘水市第二十中学2018届九年级上学期第一次月

考历史试题

一、选择题

1.广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早

期人类是（）

A．印尼爪哇人 B．南方古猿 C．尼安德特人 D．克罗马农人

【答案】B

【解析】本题考查的是人类的祖先。生活在非洲草原的南方古猿被认为是人类的始祖，故选B。

2.人类的形成经历了漫长的进化过程，标志着从猿到人过渡阶段的结束的是：（）

A．使用天然工具 B．能直立行走 C．会制造工具 D．能采集果实

【答案】C

【解析】依据所学可知，人类的进化经历了：南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。其

中南方古猿只能使用天然工具。能人能制造简单的工具；直立人会打制不同用途的石器，学

会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物等；标志着从猿到人过渡阶段的结束的是会制造工具，C项符合题意，故此题选C。

3.父系氏族代替母系氏族的原因有（）

（1）农业和畜牧业的发展（2）手工业的进步（3）男子主要从事犁耕农业和畜牧业经济中

占主导地位（4）婚姻关系相对稳定，既知其母又知其父

A．（1）（2） B．（3）（4） C．（1）（2）（3） D．（1）（2）（3）（4）

【答案】D

【解析】依据所学可知，随着农业和畜牧业的发展和手工业的进步，男子天生的体力优势使

他们在犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位，母系氏族社会开始向父系氏族社会过渡，婚姻

关系相对稳定，既知其母又知其父，亲戚关系开始以父系过渡，（1）（2）（3）（4）符合

题意，故此题选D。

4.古代埃及、巴比伦、印度文明产生的相同原因有（）

A．经济发达

B．地处大河流域

C．人类出现较早

D．较早的建立奴隶制国家

【答案】B

【解析】

试题分析：本题考查学生对大河流域文明相同原因的掌握情况。人教版初中历史九年级上册

第二课大河流域---人类文明的摇篮这一标题，再考虑古代埃及、巴比伦、印度文明分别产生

于尼罗河流域、两河流域和印度河流域，结合当时低下的生产力水平对水源的依赖，不难分

析出B项正确。A项经济发达说法明显不妥，在当时的奴隶制社会不可能达到；C项人类出

现较早不符合题干说法，因为这几处文明只是产生时间早，并不是出现人类早，这一说法本

身就错误；D项较早的建立奴隶制国家是这几处文明的相同表现，而不是原因。故正确答案

为B。

考点：大河流域的文明

点评：这是一道中等以上难度的选择题。做好此题一定要在掌握基础知识之上，好好地分析、推理，方可解答。

5.汉谟拉比制定法典的主要目的是（ )

A．维护奴隶主的利益

B．扩大公民权利

C．实行种姓制度

D．促进经济发展

【答案】A

【解析】

试题分析：此题考查《汉谟拉比法典》的相关知识点。公元前18世纪，古巴比伦王国国王

汉谟拉比统一了两河流域，为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比

法典。故选A。

考点：人教版九年级上·人类文明的开端·《汉谟拉比法典》

6.关于金字塔的说法，错误的是（）

A．是国王的巨型陵墓

B．是古巴比伦文明的象征

C．是奴隶和劳动人民被奴役的象征

D．是国王权力的象征

【答案】B

【解析】

试题分析：本道题考查学生对金字塔的识记情况。需要注意的是，本题要选出错误选项，不

选正确项。人教版初中历史九年级上册第二课大河流域---人类文明的摇篮第一子目金字塔的

国度中“国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。”这句话明显看出是D项国

王权力的象征是正确的；A项是国王的巨型陵墓，可从胡夫金字塔的规模看出是正确项；C

项是奴隶和劳动人民被奴役的象征教材虽没有明确说，但考虑当时的奴隶制社会，应当是正

确项；这样分析下来，只有B项古巴比伦文明的象征是错误项，故应选B.

考点：金字塔

点评：这是一道一般难度的选择题。只要学生识记准确，很容易就可以答出。

7.希腊文明的中心是 ()

A．萨拉米斯岛 B．雅典 C．克里特岛 D．迈锡尼

【答案】B

【解析】依据所学可知，希腊文明的中心是雅典。古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典

是希腊最重要的城邦之一。雅典，民主开民主政治的先河。雅典正是在民主政治的基础上，

创造了希腊文明中的大部分辉煌，B项符合题意，故此题选B。

8.布匿战争交战的双方是()

A．古希腊和波斯帝国

B．奥斯曼土耳其和拜占庭帝国

C．古希腊和古巴比伦王国

D．古代罗马和迦太基

【答案】D

【解析】依据所学可知，公元前3世纪至公元前2世纪，罗马为争夺地中海的霸权，掠夺资

源和奴隶，同地中海强国迦太基进行了三次政治，史称布匿战争，D项符合题意，故此题选D。

9.罗马帝国最终取代罗马共和国的根本原因是()

A．社会矛盾激化

B．军队将领争权夺利

C．元老院贵族利益受到威胁

D．奴隶主阶级内部矛盾尖锐

【答案】A

【解析】依据所学可知，公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。经过激烈较量，最终屋大维独揽国家大权，罗马共

和国被罗马帝国所取代，A项符合题意，故此题选A。

10.中国先进文化对日本突出影响表现在()

A．创制了日本文字 B．学习唐诗 C．接受唐朝的风俗、礼仪 D．大化改新

【答案】D

【解析】依据所学可知，日本学习中国隋唐的制度进行了改革，史称大化改新。大化改新是

日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，D项符合题意；创制了日本文字、学习唐诗、接受

唐朝的风俗、礼仪虽然都是中国文化对日本的影响，但不是突出影响。故此题选D。

11.无论是中国的皇权统治还是西欧王权．教皇封建统治，其建立的基础都是

A．封建等级制

B．封建行会制

C．采邑制

D．封建土地所有制

【答案】D

【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，无论是中国皇权统治还是西欧王权，教皇封建统治，其建立的基础都是封建土地所有制。所以答案选D

考点：人教版新课标九年级历史上册?亚洲和欧洲的封建社会?中古欧洲社会。

12.大化改新能够成功的根本原因是()

A．改革派势力强大

B．孝德天皇的英勇果断

C．掌权的大贵族已不得人心

D．奴隶制已不适应当时日本社会发展的要求

【答案】D

【解析】依据所学可知，六七世纪时，日本社会各种矛盾尖锐，政局混乱；七世纪中期，改革派发动政变成功，孝德天皇上台执政进行改革。大化改新能够成功的根本原因是奴隶制已经无法适应当时的社会，学习先进的封建制度是历史发展的趋势，D项符合题意，故此题选D。

13.促使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生的是( )

A．希波战争 B．布匿战争 C．亚历山大东征 D．罗马的扩张

【答案】C

【解析】依据所学可知，公元前4世纪亚历山大东征，将希腊文化传播到东方，使希腊文化与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代，东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展，C项符合题意，故此题选C。

点睛：专题复习古代文明交流的方式。举例说明暴力冲突和和平交往对文明交流的影响。

14.阿拉伯数字的发明者是古代的( )

A．印度人 B．中国人 C．越南人 D．阿拉伯人

【答案】A

【解析】依据所学可知，阿拉伯人把古印度创造的“计数法”传到欧洲，所以习惯上成为阿拉伯数字，其实创造者是古印度人，A项符合题意，故此题选A。

15.佛教教义中含有反对印度等级制度的内容是()

A．忍耐顺从 B．消除欲望 C．众生平等 D．不反对奴隶制度

【答案】C

【解析】依据所学可知，公元前6世纪佛教产生于古印度，佛教的教义是：佛教主张众生平等；人的生老病死都是苦的，苦的根源在于任由欲望，因此只有消灭欲望，忍耐服从，才能

到达极乐世界；所以佛教教义中含有反对印度等级制度的内容是众生平等，C项符合题意，

故此题选C。

16.小英收到同学一张写有"MerryChristmas!”的贺卡，你知道这一祝福语与哪一宗教有关吗

()

A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教

【答案】A

【解析】依据所学可知，"MerryChristmas!”是圣诞节的意思。公元1世纪，发源于罗马的巴

勒斯坦省，基督教的创始人是耶稣，每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，

称为圣诞节，A项符合题意，故此题选A。

点睛：专题复习世界三大宗教创立时间、创始人、教义、影响。归纳三大宗教教义的共同点。

17.古代埃及人使用的文字是()

A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．拉丁文字母

【答案】A

【解析】依据所学可知，古埃及人在公元前3500年左右发明了象形文字，它是世界上最古

老的文字之一，A项符合题意；楔形文字是苏美尔人发明的，是两河流域的文字代表；甲骨

文是古代中国商朝的文字；字母文字是腓尼基人的主要贡献，对后来西方的字母文字产生深

远影响。由此分析BCD不合题意，故此题选A。

18.楔形文字为人类文明做出了重大贡献，它的创造者是生活在两河流域的()

A．古埃及人 B．苏美尔人 C．古印度人 D．古罗马人

【答案】B

【解析】依据所学可知，楔形文字是苏美尔人发明的，是两河流域的文字代表，B项符合题意，故此题选B。

19.“给我一个支点，我将撬动整个地球”这是古希腊哪位科学巨匠的名言()

A．普林尼 B．阿基米德 C．毕达哥拉斯 D．亚里士多德

【答案】B

【解析】依据所学可知，古希腊数学家、物理学家阿基米德发现了浮力定律和杠杆原理，“给我一个支点，我将撬动整个地球”是阿基米德的名言，B项符合题意，故此题选B。

20.看过电影《特洛伊》之后，小林对古代希腊的英雄故事产生了浓厚的兴趣。如果他想更多

地了解，应该阅读()

A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》 C．《神曲》 D．《马可?波罗游记》

【答案】A

【解析】依据所学可知，《荷马史诗》是古希腊盲诗人荷马在公元前9---前8世纪，根据口头流传的史诗和短歌编成的长篇叙事诗。书中有很多神话的历史传说是欧洲最著名的长篇文学作品之一，《特洛伊》出之于《荷马史诗》，书中再现了古代希腊社会的图景，是研究早期社会的重要史料，A项符合题意，故此题选A。

二、综合题

1.西欧封建社会流行一则规矩：“附庸的附庸，不是我的附庸。”，

(1)它反映的是欧洲的什么制度?这种制度出自谁的改革?

(2)如何理解“附庸的附庸，不是我的附庸”？这种制度的实质是什么?

【答案】(1)分封制度；源自查理?马特的改革。

(2)国王和大封建主层层向自己臣属分封土地，受封土地的人要效忠自己的封主，为他打仗。其实质是体现了森严的封建等级制。

【解析】（1）第一问依据材料信息：附庸的附庸，不是我的附庸可知，材料反映了欧洲的分封制度；第二问依据所学可知，8世纪前期，法兰克宫相查理马特进行改革。改变以往无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革以后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度；

（2）第一问依据所学可知，国王和大封建主层层向自己臣属分封土地，受封土地的人要效忠自己的封主，为他打仗；第二问依据所学可知，其实质是体现了森严的封建等级制。

点睛：专题复习西欧封建等级制形成的原因，对比西周的分封制以加深理解掌握。

2.材料解析题

以下是古代的一些法律条文：

倘彼交出奴或女奴以为债权，则塔木卡（商人）可以继续将[他或她]转让，可以将[他或她]收回。

倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人。”则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。

请回答：

（1）这些条文出自哪个国家的哪部法典？

（2）这部法典是由谁制定的？

（3）制定这部法典的目的是什么？

（4）其历史意义是什么？

【答案】

（1）古巴比伦《汉谟拉比法典》

（2）汉谟拉比

（3）为了维护古巴比伦奴隶主阶级利益、巩固巴比伦中央集权的奴隶制国家统治而制定的法典。

（4）是世界现存的第一部比较完备的成文法典。

【解析】

试题分析：本题主要考查对《汉谟拉比法典》的识记、理解情况。首先看清题干提示古代的法律条文，再读懂条文的主要内容是商人有权转让奴隶，奴隶如果敢于背叛主人，主人有权割去奴隶的耳朵。根据以上分析，结合人教版初中历史九年级上册第二课大河流域---人类文明的摇篮第二子目新月沃地孕育的古国中：“公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定一部法典，史称汉谟拉比法典。法典条文共282条，主要规定‘奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说他不是主人的奴隶，主人就有权割去奴隶的耳朵。”我们可以分析出第（1）问，这是古巴比伦的汉谟拉比法典。判断出了它，第（2）、（3）问就不难回答了。人教版初中历史九年级上册第二课大河流域---人类文明的摇篮第二子目新月沃地孕育的古国中：“汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。”这样第（4）问就很容易回答了。

考点：汉谟拉比法典

点评：这是一道一般难度的综合题。学生只要能读懂材料，所学知识扎实，此题不难做出回答。

3.请阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一 A宗教叫人忍受苦难，死后即可升入“天堂”。

材料二 B宗教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。它认为人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。

材料三 C宗教的信徒信仰“真主”安拉，凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。

请回答：

（1）根据材料，判断以上三种宗教的名称，（3分）并按产生的时间先后排列这三种宗教【排序用字母】。（1分）

（2）列出A、C两种宗教的经典、创立者、创立地点。（6分）

（3）这三种宗教中，建立政教合一国家的是哪一种？发展成中古时代欧洲主要思想的是哪一种？（2分）

【答案】

（1）名称：A是基督教（1分）；B是佛教（1分）；C是伊斯兰教(1分)。顺序：BAC(1分)

（2）A：经典《圣经》(1分)；创立者：耶稣(1分)；创立地点：巴勒斯坦，小亚细亚一带；(1分)

C: 经典《古兰经》(1分)；创立者：穆罕默德(1分)；创立地点：阿拉伯半岛(1分)

（3）①问：伊斯兰教(1分)；②问：基督教(1分)

【解析】

（1）本题考查的是宗教方面的相关内容。从材料中的关键词可以判断出属于何宗教。“天堂”是基督教会描述的人死后的幸福乐园；“反对婆罗门，消灭欲望”可以判断出是印度的登记制度下产生的佛教；“真主安拉”显然是伊斯兰教。联系其产生的时间排序也就不难了。

（2）第二题是第一题的延伸，判断出属于何种宗教后，联系所学知识写出各自的宗教的经典、创立者和创立的地点。注意答题顺序一定要分别照应，防止出现张冠李戴。

（3）第三题从题目中找出关键词“政教合一”可以判断出是伊斯兰教。三大宗教中只有伊斯兰教具有政教合一的性质，它加速了阿拉伯半岛的统一；在这三种宗教中对欧洲影响最大的就是基督教。尤其是对中古的欧洲社会时期影响最大，教会的权力凌驾于一切权力之上，王权也不及。

考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（一）；人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建社会的建立、中古欧洲社会

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