北师大版四年级上册数学教案：（附教学反思板书设计） 数学好玩：第1节滴水实验

第1节 滴水实验

(这是边文，请据需要手工删加)

教材第88～90页的内容。

1．结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题、综合运用已有的知识和经验分析和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。

2．针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。

3．在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。

重点：水龙头滴水速度的测算及实验报告的填写。 难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

多媒体课件、漏水实验器具、计时工具。

师：(课件出示水龙头滴水图)同学们，平时我们洗完手后如果水龙头没有拧紧，会出现什么现象？

师：对，那么请同学们估计一下，一个滴水的水龙头，一年大约浪费多少水呢？(生猜测)

你能算出来吗？要想算出一个水龙头一年浪费多少水，你必须要知道哪些数学信息呢？你想从哪入手解决呢？

1．提出实验任务。

师：这里要算出一年水龙头的漏水量，是不是我们就必须亲自接一年呢？那我们应该怎么做呢？

我们可以通过做滴水实验，用实验来求最后的正确结果。 同学们，你想怎样来实验呢？请小组交流讨论。

设计意图：这里是对知识技能与解决问题方法策略的一个综合运用。在这个环节中学生不仅要用到时间的知识来计算，还要想怎样计算比较好，这体现的是数学思想在解决实际问题中的作用。

2．组内交流，制定实验方案。

(1)可以用盛满水的纸杯底部扎眼来代替水龙头，计算这个纸杯平均一分钟漏水多少，然后再计算出一年的漏水量。

(2)实验方案。

小组内同学根据实验方案表格内容，按照实验步骤一起进行操作。

实验方案 实验名称 实验人员 测量工具 实验方法与步骤 实验分工 3.记录滴水实验结果，并完成相应问题。 有些同学已经完成了滴水实验，但有些组慢了一些，为什么呢？

(这是边文，请据需要手工删加)

(1)打开书本，将实验结果记录在实验报告里： 漏完20 g水用了( )分。(按整分计算) (2)完成相应问题。

如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，那么： 1时漏掉( )g水， 8时漏掉( )g水， 一天漏掉( )g水，

一年漏掉( )g水。

师：看了刚才的实验结果，你们有什么想法？ 4．喝水问题。

师：一个没有拧紧的水龙头1时就漏掉6杯水，而像你们这样大的小明每天至少喝5杯水，也就是说这个坏了的水龙头1个小时就漏掉他一天要喝的水，真浪费啊！所以我们要节约用水。

(1)引入计算：现在老师想知道小明一个星期至少喝多少杯水？ 学生独立计算。

(2)探讨小明一个月至少喝多少杯水？

师生共同复习月份的知识：我们学过的月份有大月、小月和特殊二月，月的天数不同，喝水的杯数是不同的。

师：一般来说，如果没有特别指出是哪一个月，我们可以按照每月30天来计算，那一

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hz5f.html