坐立行教案

坐立走有精神

一、教学背景分析

《坐立走 走精神》是一年级第一学期的课文，文中图文并茂，培养学生养成良好的坐立走的好习惯。 二、整合思路

本课运用多媒体系统辅助教学，首先创设情境，激发兴趣，出是不正确的坐立走的姿势的图片让学生找出问题，既而出是另一组正确姿势的图片，让学生照着做，养成良好姿势 三、教学设计 【教学目标】 知识与能力：

了解不正确的姿势带来的危害。 过程与方法：

学会坐立走的正确姿势。 情感态度价值观： 养成正确坐立走的习惯。 【教学重难点】 能够正确区别正误姿势。 【课程安排】一课时 【教学流程】

教学内容多媒体应用与分析 一、激趣导入

活动（一）--TV音乐室

1、 活动课，趣味多，TV音乐听好歌。 2、 欣赏MTV《中国工夫》

3、 中国工夫，名扬四海。练就一身工夫，首先要从“坐立走”开始，歌中对“坐立走”有什么要求？

过渡：小鬼不小，说话有理，表述观点，提出问题。下面进入“小鬼说大话”环节。

大家说一说我们班谁显得很有精神？为什么？图片中的小朋友显得有精神么？应用--资料展示 出示一组不正确的坐立走的图片。 分析--让学生点评，获得感性认识。 二、整体感知

活动（二）--小鬼说大话

1、 听配乐录音《坐立走、有精神》 2、 思考讨论：

（1）儿歌中对坐立走的要求是什么？

（出示投影片，补充板书：如钟、如松、如风） （2）怎样做到“坐如钟、站如松、行如风” （3）说一说，这样做有什么好处？

怎样的坐立走才显得有精神呢？应用--资料展示 出示一组正确的坐立走的图片。 分析--让学生点评，获得感性认识。

练一练

让学生练习坐立走。应用--课件 播放正确的坐立走的动画片。

分析--现场观看模仿，为学会坐立走的正确姿势，打好基础。 活动（三）实践练兵场

1、 看录象片《解放军操练演习》，说说自己的感受。 2、 练习坐、立、走姿势，要求自然舒展。 四、活动（四）我当评判员。

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