第4单元 第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

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单元教学分析 1.涵盖范围 本单元包括必修1第六章细胞的生命历程——细胞增殖、细 胞分化、细胞衰老和凋亡、细胞癌变以及必修2第二章第一节减 数分裂和受精作用两部分。

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2.考情分析 (1)考查力度：该专题在高考中所占比重一般，赋分比值在 6~15分。 (2)考查内容 ①有丝分裂和减数分裂过程的特点及染色体、染色单体、 DNA的数量变化和图像识别。 ②动植物有丝分裂的不同，精子和卵细胞形成的区别。 ③细胞分化的实质、癌变与身体健康。(3)考查题型： ①选择题考查细胞周期及图像识别、细胞分化、衰老、癌 变。 ②坐标曲线及图像考查有丝分裂和减数分裂的过程。 ③实验设计题考查细胞癌变、衰老的原因。第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变栏目

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3.复习指导 (1)复习线索 ①以细胞的生命历程为线索系统总结细胞增殖、细胞分化、 细胞衰老和凋亡、细胞癌变相关知识。 ②以细胞分裂中染色体数目、形态及排列为中心，比较复 习各个时期的变化特点及图像识别。(2)复习方法 ①图解法——细胞周期图解和各时期细胞分裂图像。 ②比较法——列表比较精子和卵细胞的异同，动植物有丝 分裂的区别。

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回扣基础·构建网络

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基础导学一、细胞的分化及全能性 1.细胞分化

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⑴概念：在个体发育中，由_______增殖产生的后 一个或一种细胞 代，在形态、结构和生理功能上发生_____的过程。 稳定性差异 ⑵特点：普遍性、持久性、稳定性和____。 不可逆性 ⑶意义：①细胞分化是生物____的基础。 个体发育 ②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向___,有利于 专门化 提高各种生理功能的效率。 ⑷实质：在个体发育中，不同的细胞中____的执行情 遗传信息 况不同。即基因的___表达，转录出不同的__,控制合成 mRNA

选择性 出不同___。 蛋白质 ⑸标志 ①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉 酶、胰岛素等；②细胞水平：控制合成不同种类的细胞。第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变栏目

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练一练 (2011·大纲全国卷，1)下列能说明某细胞已经发 生分化的是 ( ) A.进行ATP的合成 B.进行mRNA的合成 C.存在血红蛋白 D.存在纤维蛋白原基因答案 C

解析 细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代，在 形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。人体内的所 有体细胞中含有的基因都是相同的，因此都含有纤维蛋白原基 因，故D项错误；只要是活细胞，都能进行ATP和mRNA的合成， 所以A、B两项错误；血红蛋白只存在于红细胞内，是基因选择 性表达的产物，故C项正确。第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变栏目

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2.细胞全能性 ⑴概念：____的细胞，仍然具有发育成____的潜 已经分化 完整个体 能。 ⑵全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成____ 完整植株 的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动 物体细胞的___具有全能性。 细胞核 ⑶干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有_____能 分裂和分化 力的细胞。

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判一判

⑴蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能 性(√) ⑵转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育 出植株，证明了植物细胞的全能性(√ ) ⑶壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性 玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性 (×)提示 全能性强调已分化的细胞发育成完整个体且在人为条 件下。

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二、细胞的衰老、凋亡和坏死 1.衰老的特征减少 活性降低 逐渐积累 体积增大 内折 收缩 加深 通透性改变 物质运输 变小 新陈代谢速率

酪氨酸

2.细胞凋亡和细胞坏死细胞凋亡与基因关系 影响因素 基因 受__控制 程序性 严格受遗传机制决定的___死亡

细胞坏死不受基因控制

电、热、冷、机械等 不利 __因素 被动 有利 不受机体控制的__ 与机体关系 机体控制的主动性死亡，对机体__ _死亡，对机体有害 性 实例 胚胎发育过程中人尾消失、五指分开 股骨头坏死栏目

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三、细胞癌变 1.概念：受致癌因子的作用，细胞中____发生变化， 遗传物质 成为不受__控制的、连续进行分裂的____细胞。 恶性增殖 机体 2.主要特征：⑴适宜条件下，能够____。⑵____ 无限增殖 形态结构 发生显著变化。⑶癌细胞表面发生了变化。___等物质减少， 糖蛋白 癌细胞之间___显著降低，容易分散和转移。 黏着性 3.致癌因子：大致分为__致癌因子、__致癌因子、_ 物理 化学 病 _致癌因子三类。 毒 4.细胞癌变的原因 ⑴致癌因子使____和____发生突变。 原癌基因 抑癌基因

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⑵原癌基因主要负责调节____,控制细胞生长和分裂 细胞周期 的进程；抑癌基因主要是__________。 阻止细胞不正常的增殖判一判 提示 原癌基因和抑癌基因只存在于癌细胞中 (× ) 正常细胞中也存在。

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回扣教材1.教材117页阅读“细胞分化及其意义”,了解所列举的 几种细胞名称及特点。 2.教材119页图6-12:了解造血干细胞的增殖分化过程。 3.教材122页小字部分：细胞衰老的两种学说，尤其关注 端粒学说。 4.教材124页[技能训练]分析处理数据、得出结论。 5.教材126页防癌和治癌的方法、措施。 6.教材130页一中画概念图和二技能应用。

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知识网络

细胞数量

基因选择性表达

细胞类型

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突破考点·提炼方法

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考点39

列表比较法——细胞分化和细胞全能性

典例引领 1.2007年11月下旬，美国和日本的两个研究小组几乎同 时宣布成功将人体皮肤细胞改造成了几乎可以和胚胎干细胞相 媲美的多功能干细胞——“iPS细胞”,人类iPS细胞可以形成 神经元等人体多种组织细胞。以下有关“iPS细胞”的说法中， 正确的是 ( ) A.“iPS细胞”分化为人体多种组织细胞的过程表现了细 胞的全能性 B.“iPS细胞”有细胞周期，它分化形成的神经细胞没有 细胞周期 C.“iPS细胞”既可分化形成神经元，也可用于制造心肌 细胞，说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变栏目

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D.“iP

S细胞”只能分化成人体多种组织细胞是因为它不

具有人体的全套遗传物质 解析 “iPS细胞”分化为多种组织细胞，没有发育成完整 个体，因此未表现出细胞的全能性；“iPS细胞”分化成不同的 细胞是基因选择性表达的结果，不能说明在分裂时容易发生突 变；“iPS细胞”是多功能干细胞，含有人体生长发育的完整基 因组。 答案 B 排雷 ⑴单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同：单细 胞生物的细胞分化不表现为细胞间的差异，而是在生活史中有 规律地发生形态和生理上的阶段性变化。多细胞生物通过细胞 分化形成特定形态、结构和功能的组织和器官，各自完成特定 的功能。 ⑵在个体发育过程中，细胞分化的实质是基因的选择性表 栏目 第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

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达。同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同，但由于基

因的选择性表达，转录生成的mRNA及翻译生成的蛋白质不同， 这是不同细胞出现形态、结构和生理功能差异的根本原因。

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考点剖析 细胞分化和细胞全能性的比较项目 原理 细胞分化 细胞内基因选择性表达 ①持久性：细胞分化贯穿于生 物体整个生命进程中，在胚胎 时期达到最大限度；②稳定性 和不可逆性：一般来说，分化 了的细胞将一直保持分化后的 状态，直到死亡； ③普遍性：生物界中普遍存 在，是生物个体发育的基础 形成形态、结构、功能不同的 细胞 细胞分化程度有高低之分：体 细胞>生殖细胞>受精卵 细胞全能性 含有本物种全套遗传物质 ①高度分化的植物体细胞具有 全能性(植物细胞在离体的情况 下，在一定的营养物质、激素 和其他适宜的外界条件下，才 能表现其全能性); ②动物已分化的体细胞全能性 受限制，但细胞核仍具有全能 性。例如，动物克隆技术 形成新的个体 细胞全能性有大小之分：受精 卵>生殖细胞>体细胞栏目

特点

结果 大小 比较

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