上海市0～3岁婴幼儿教养方案 - 图文

《上海市0～3岁婴幼儿教养方案(试行)》

为进一步推进本市学前教育事业的发展，实行托幼一体化的教育，提高学前教育机构对3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制订《上海市0～3岁婴幼儿教养方案(试行)》，作为本市托幼园所实施3岁前教养工作的活动指南，也可为家庭教养提供参考。

一、教养理念

1.亲爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。

2.以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保；自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。

3.关注发育顺应发展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。

4.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。

二、教养内容与要求

新生儿

1.自然睡眠，房间空气清新，温度适宜，洁净温馨。

2.按需哺乳，面带微笑，目光注视，经常进行肌肤抚触与搂抱。

3.勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥。经常对眼睛、脐部、大小便进行观察。

4.提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15～30厘米。

1～3个月

1.自然形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。 2.在适宜时间内进行适量的户外活动和户外睡眠。

3.提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。

4.在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从微笑发展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲情。

4～6个月

1.睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯。

2.用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。 3.在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。 4.学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，并双手自玩。

5.学习辨别亲近人的声音，转向发声(叫他名字)的方向，用“咿呀”声与人交流。

6.注视和学习辨认周围生活环境中的人、物和事。 7.对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。

7～12个月

1.逐渐形成定时睡眠(白天3～2次，昼夜15～13小时)，自然入睡。 2.逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。

3.配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定的排便规律。

4.练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，学做简单的模仿动作。 5.模仿成人的发音，听懂简单的词，并作出相应的反应(如指认五官等)。 6.用表情、动作、语音等回应他人。 7.跟着音乐节律随意摆动身体。

13～18个月

1.按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持愉快(白天睡2～1次，一昼夜睡14～12小时)。

2.自己用杯子喝水(奶)，停用奶瓶吸吮，尝试在成人的帮助下用小勺自己进食，形成定时、定位专心进餐的习惯。

3.饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。学用语言或动作表示大小便，并在厕所坐盆便溺。

4.练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小楼梯等。 5.选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐。

6.模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。 7.尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己情感。

8.感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认。 9.感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做肢体动作。尝试涂涂画画。

19～24个月

1.有充足的睡眠时间(一昼夜睡13～12小时)，睡前要脱衣裤。

2.学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯，口渴时喝水。 3.在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的帮助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。

4.练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高小积木，串大珠子，并学着收放玩具。

5.学用简单句(双词句)表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。

6.辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。

7.经提醒会与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得简单是非，学着遵守规则。

8.随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画画。

25～36个月

1.按时上床，安静入睡，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯。 2.用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水(奶)。 3.学用肥皂、毛巾自己洗手擦脸，主动如厕。

4.有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、鞋袜，自己洗脸、洗手等。

5.练习钻爬、上下楼梯，学走小斜坡，体验到其中的乐趣，有初步的环境适应能力。

6.操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调性。

7.学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲故事、念儿歌，理解并乐意执行成人简单的语言指令。

8.在生活中感知常见的动植物和简单的数，觉察指认颜色、形状、时间(昼夜)、空间(上下、内外)等明显的不同。开始了解人、物、事之间的简单关系。 9.逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。有初步的自我安全保护意识。学习对人有礼貌，不影响别人的活动。

10.跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。

三、组织与实施

婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。

(一)在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在:

1.营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。

2.充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。

3.观察了解不同月龄孩子需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。

4.用轻柔适宜的音乐、琅琅上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。

5.日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。

6.创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。

7.充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。

8.以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。 9.随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。

10.观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。 11.家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。

12.为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。

(二)在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在:

1.为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。 2.为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。

3.供充足的奶量和水分，按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。

4.干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。

5.创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。

6.提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。

7.父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。

8.利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。

9.提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。

10.选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。

11.收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。

12.创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。 13.选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。 14.家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调，保持教养要求的一致性。

15.在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。

16.利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。

观察对象:新生儿(0～1个月) 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 ·身高约增加2.5厘米 ·有很强的·无意识地·看见人的面部时活动减少 ·体重约增加0.8～1千吮吸、拱头和对一两种味·哭吵时听到母亲的呼唤声克 握拳的本能道有不同反能安静 ·头围33～38厘米 反应 应 ·对孩子讲话或抱着时表现·胸围比头围小1～2厘·常常会很·眼睛能注安静，当抱着时，孩子表现独米 用力地踢脚视红球,但特的有特征性的姿势(如紧紧·皮肤饱满、红润 和四肢活动 持续的时间地蜷曲像一只小猫) ·视力很模糊,眼有光·俯卧时尝很短 感或眼前手动感,但试着要抬起·喜注视人20～30厘米左右的东西头来 脸 看得还比较清晰 ·有不同的·大便有的2～3次/天,哭声 有的每块尿布上均有,·对说话声色淡黄 很敏感,尤·一昼夜睡18～20小时其对高音很左右 敏感

观察对象:2～3个月 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 ·平均身高男孩为·新生儿时的生·眼睛能立刻注意到·逗引时出现动嘴63.51厘米，女孩为理反射开始消失 大玩具，并追随着人巴、伸舌头、微笑和61.88厘米 ·听力较前灵敏 的走动 摆动身体等情绪反·平均体重男孩为·直立位头可转·开始将声音和形象应 7.23千克，女孩为动自如 联系起来，试图找出·能忍受喂奶的短6.55千克 ·头可随看到的声音的来源 时间停顿 ·平均头围男孩为物品或听到的声·对成人逗引有反·看见最主要看护41.32厘米，女孩为音转动180° 应，会发出“咕咕”者的脸会笑 40.30厘米 ·俯卧时抬头声，而且会发a、o、e·自发微笑迎人，见·平均胸围男孩为45° 音 人手足舞动表示欢42.07厘米，女孩为·仰卧位能变为·注视自己的手 乐，笑出声 40.74厘米 侧卧位 ·能辨别不同人说话·哭的时间减少，哭·大便次数较前明·手指已放开，的声音及同一人带有声分化 显减少 用手摸东西，能不同情感的语调 ·眼能追随活动的拉扯衣服 物体180°，视力标·能将两手碰在准为0.02 一起 ·奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右 ·一昼夜睡16～18小时

观察对象:4～6个月 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 ·平均身高男孩为·靠坐稳，独坐时身体·会用很长的时·会对着镜子中69.66厘米，女孩稍前倾 间来审视物体和的像微笑、发音，为68.17厘米 ·俯卧抬头90°，能抬图形 会伸手试拍自己·平均体重男孩为胸，双臂支撑会翻身至·开始辨认生熟的镜像 8.77千克，女孩为仰卧，不久又会做反向人 ·随着看护者情8.27千克 动作 ·会寻找东西，如绪的变化而变化·平均头围男孩为·扶腋下能站直，扶他手中玩具掉了，他自己的情绪 44.44厘米，女孩(她)站起时，能在短时(她)会用目光找·看到看护者时为43.31厘米 间内自己支撑 寻它 伸出两手举起期·平均胸围男孩为·双手能拿起面前玩·咿呀作语，开始望抱他(她) 44.35厘米，女孩具，能把玩具放入口中 发辅音，如d、n、·能辨别陌生人，为43.57厘米 ·玩具从一只手换到另m、b 见陌生人盯看、躲·能固定视物，看一只手时仍稍显笨拙 ·看见熟人、玩具避、哭等 约75厘米远的物·会将拳头放在嘴里，能发出愉悦的声·开始怕羞，会害体，视力标准为喜欢把东西往嘴里塞 音 羞地转开脸和身0.04 ·会撕纸 ·叫他名字会转体 ·慢慢习惯用小勺·玩手、脚 头看 ·高兴时大笑 喂吃逐渐添加的辅·让其独处或别食 人拿走他的小玩·流相当多的唾液 具时会表示反对 ·大便1～3次/天 ·会用哭声、面部·大多数婴儿开始表情和姿势动作后半夜不喂奶，能与人沟通 整个晚上睡觉 ·开始长出乳前牙 ·血色素≥11克

观察对象:7～9个月 发育与健感知与运认知与语言 情感与社会性 康 动 ·平均身·独坐自·会用眼睛·懂得成人面部表情，对成人说“不”有反高男孩为如，自己坐审视某个物应，受责骂不高兴时会哭 72. 85厘起来躺下体，并不厌其·表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他(她)米，女孩为去 烦地观察其的成人伸出手臂要求抱 71.20厘米 ·扶双腕特点和变化 ·对陌生人表现出各种行为，如怕羞、转过·平均体能站，站立·注意观察身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具，重男孩为时腰、髋、大人行动，模情绪不稳定，表现忧虑 9. 52千膝关节能仿大人动作，·喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑克，女孩为伸直 如拍手 得非常激动、投入 8.90千克 ·自己会·会寻找隐·会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝 ·平均头四肢撑起藏起来的东·喜欢照镜子 围男孩为爬 西，如拿掉玩·会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏 45. 43厘·用拇指、具上的盖布 ·当从他(她)处拿走东西时，会遭到强烈的米，女孩为食指对指·能分辨地反抗 44.38厘米 取物 点 ·听到表扬会高兴地重复刚才的动作 ·平均胸·能拨弄·正在尝试围男孩为桌上的小操作探索，试45. 52厘东西(爆米图找出事物米，女孩为花、葡萄干间的某种联44.56厘米 等) 系 ·视力标·将物换·能重复发准为0.1 手 出某些元音·需大小·有意识和辅音，如便时会有地摇东西“ma-ma、表情或反(如拨浪ba-ba”的应 鼓、小铃音，但无所指 ·能自己等)，双手·试着模仿拿着饼干拿两物对声音，发音越咀嚼吞咽 敲 来越像真正·会吃稀的语言 粥 ·懂得几个·上颌、下词，如“拍颌长出乳手”“再旁切牙 见”等 ·一昼夜睡15小时左右

观察对象:10～12个月 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 ·平均身高男孩·会用四肢·会用手指向他(她)感兴趣·会模仿手势，面为78. 02厘米，爬行，且腹部的东西 部有表情地发出声女孩为76.36厘米 不贴地面 ·故意把东西扔掉又拣起，音 ·平均体重男孩·自己扶栏把球滚向别人 ·喜欢重复的游为10. 42千克，杆站起来 ·将大圆圈套在木棍上 戏，例如“再见”、女孩为9.64千克 ·自己会坐·从杯子中取物放物(如积玩拍手游戏、躲猫·平均头围男孩下 木、勺子)，试把小丸投入瓶猫 为46. 93厘米，·自己扶物中 ·显示出更强的独女孩为45.64厘米 能蹲下取物，·喜欢看图画 立性，不喜欢大人·平均胸围男孩不会复位 ·能懂得一些词语的意义，搀扶和被抱着 为46. 80厘米，·独站稳，自如问“灯在哪儿呢”时会看女孩为45.43厘米 己扶物可巡灯，向他(她)索要东西知道·视力标准为走 给 0.2～0.25 ·独走几步·能按要求指向自己的耳·血色素≥11克 即扑向大人朵、眼睛和鼻子 ·有规律地在固怀里 ·能说出最基本的语言，如定时间大便，1～2·手指协调“爸爸”“妈妈” 次/天 能力更好，如·出现难懂的话，自创一些·上、下颌开始长剥开包糖的词语来指称事物 出第一乳磨牙 纸 ·用动作表示同意(点头)或·流涎的现象减不同意(摇头、摇手) 少 ·一昼夜睡14小时左右

·更喜欢情感交流活动，还懂得采取不同的方式 ·能玩简单的游戏，惊讶时发笑 ·准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟 ·以哭引人注意 ·听从劝阻 观察对象:13～18个月 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 ·18个月时，平均身·走得稳 ·开始自发地玩功能·能在镜中辨认出自高男孩为83.52厘·自己能蹲，性游戏，如用玩具电己，并能叫出自己镜像米，女孩为82.51厘不扶物就能复话做出打电话的样子 中的名字 米 位 ·开始知道书的概·对陌生人表示新奇 ·平均体重男孩为·扶着一手，念，如喜欢模仿翻书·在很短的时间内表11.55千克，女孩为能上下楼梯页 现出丰富的情绪变化，11.01千克 2～3级 ·喜欢玩有空间关系如兴高采烈、生气、悲·平均头围男孩为·会跑，但不的游戏，如把水从一伤等 48.00厘米，女孩为稳 个容器倒入另一个容·看到别的小孩哭时，46.76厘米 ·味觉、嗅觉器中等 表现出痛苦的表情或·平均胸围男孩为更灵敏，对物·理解简单的因果关跟着哭、表现出同情心 48.38厘米，女孩为品有了手感 系 ·受挫折时常常发脾47.22厘米 ·会扔出球·挑出不同的物品 气 ·上下第一乳磨牙大去，但无方向 ·开始重复别人说过·对选择玩具有偏爱 多长出，乳尖牙开始·会用2～3的话 ·醒着躺在床上，四处萌出 块积木垒高 ·开始能对熟悉的物张望 ·会咀嚼像苹果、梨·能抓住一支品和人说出名称和姓·个别孩子吮拇指习等这样的食品，并能蜡笔用来涂画 名，但还不能分得很惯达到高峰，特别在睡很协调地在搅拌后咽·能双手端碗 细 觉时 下 ·会试着自己·会使用动词，如抱、·喜欢单独玩或观看·前囟门闭合(正常用小勺进食 吃、喝 别人游戏活动 为12～18个月) ·模仿母亲·模仿常见动物的叫·会依附安全的东西，·能控制大便 (主要教养者)声 如毯子 ·白天能控制小便 做家务，如扫·开始能理解并遵从地 成人简单的行为准则和规范 ·对常规的改变和所有的突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定

观察对象:19～24个月 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 ·24个月时，·连续跑3～4·开口表示个·能区别成人的表情 平均身高男孩米，但不稳 人需要 ·当父母或看护人离开房间时会感为89.91厘米，·自己上下床·能记住生活到沮丧 女孩为88.81(矮床) 中熟悉物放置·在有提示的情况下会说“请”和厘米 ·会用脚尖走的固定地方，“谢谢” ·平均体重男路(4～5步)，如糖缸 ·与父母分离会感到恐惧 孩为12. 89千但不稳 ·喜欢看电视 ·对自己的独立性和完成一些技能克，女孩为·一手扶栏杆·口数1～5，感到骄傲 12.33千克 自己上下楼梯口手一致能数·不愿把东西给别人，只知道是·平均头围男(5～8级) 1～3 “我的” 孩为48. 57厘·开始做原地·开始理解事·情绪变化开始变慢，如能较长地米，女孩为的跳跃动作，件发生的前后延续某种情绪状态 47.42厘米 如双脚跳起顺序 ·交际性增强，较少表现出不友好·平均胸围男(同时离开地·按指示办事和敌意 孩为49. 89厘面) (3件，连续的) ·会帮忙做事，如学着把玩具收拾米，女孩为·能踢大球 ·开始知道自好 48.84厘米 ·能蹲着玩 己是女孩还是·游戏时模仿父母的动作，如假装·视力标准为·能够双手举男孩 给娃娃喂饭、穿衣 0.5 过头顶掷一个·对声音的反·会主动表示球 应越来越强大小便，白天·能够根据音烈，并且喜欢基本不尿湿裤乐的节奏做动一些声音的重子 作 复，如一遍又·开始长第二·用玻璃丝穿一遍地听一首乳磨牙，牙齿进扣子洞眼 歌、读一本书大概16颗 ·会把5～6块等 ·一昼夜睡积木搭成塔 ·说3～5个字12～13小时左·能自己用汤的句子 右 匙吃东西 ·开始用名字称呼自己，开始会用“我” ·说出常见东西的名称(50个)和用途 ·听完故事能说出讲的是什么人、什么事 ·随大人念几句儿歌 ·会回答生活

上的问题

观察对象:25～30个月 发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 ·30个月时，平均·能后退、侧·知道“大、小”“多、·有简单的是非观身高男孩为94.44着走和奔跑 少”“上、下”，会比较念，知道打人不好 厘米，女孩为·能轻松地多少、长短、大小 ·仍会发脾气 92.93厘米 立定蹲下 ·知道圆形、方形和三角·喜欢玩弄外生殖·平均体重男孩为·会迈过低形 器 13. 87千克，女孩矮的障碍物 ·知道红色 ·知道自己的全名 为13.41千克 ·能交替双·用积木搭桥、火车 ·和小朋友一起玩·平均头围男孩为脚走楼梯 ·用纸折长方形 简单的角色游戏，会49. 31厘米，女孩·能从楼梯·能数到10 相互模仿，有模糊的为48.25厘米 末级跳下 ·游戏时能用物体或自己角色装扮意识 ·平均胸围男孩为·能独脚站的身体部位代表其他物体·开始意识到他人50. 80厘米，女孩2～5秒 (如手指当牙刷) 的情感 为49.67厘米 ·能随意滚·会用几个形容词 ·开始能讨论自己·20颗乳牙已全球 ·会问“这是什么?” 的情感 部出齐 ·能控制活·会用“你、他”“你动方向 们”“他们”，会用连续·举起手臂词“和”“跟” 投掷，有方向 ·知道日用品名字(50个) ·会骑三轮·会说简单的复合句，叙车和其他大述经过的事 轮的玩具车 ·会背儿歌8～10首 ·会自己洗手、擦脸 ·会转动把手开门，旋开瓶盖取物 ·能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线 ·一页一页五指抓翻书页 ·会穿鞋袜、会解衣扣、拉拉链

观察对象:31～36个月 发育与健康 感知与运认知与语言 情感与社会性 动 ·36个月时，平·单脚站·让他画方形时，可能会画·知道自己的性别及性均身高男孩为(5～10秒) 一个长方形 的差异，能正确使用性别97. 26厘米，女·能双脚离·口数6～10，口手合一能短语，倾向于玩属于自己孩为96.28厘米 地腾空连续数1～5 性别的玩具和参加属于·平均体重男孩跳跃2～3次 ·认识黄色、绿色 自己性别群体的活动 ·能双脚交·懂得“里”“外” 为14. 73千克，·和别人一起玩简单的女孩为14.22千替灵活走楼·能用纸折小飞镖 游戏，如玩“过家家”游梯 克 ·会问一些关于“什戏 ·平均头围男孩·能走直线 么”“何时”和“为什·能和同龄小朋友分享·能跨越一么”的问题 为49. 63厘米，同一事件，如把玩具分给女孩为48.65厘条短的平衡·理解故事主要情节 别人 木 米 ·认识并说出100张左右·知道等待轮流，但常常·平均胸围男孩·能将球扔图片名称 不耐心 出3米多 ·能运用大约500个单词 ·害怕黑暗和动物 为50. 80厘米，女孩为49.91厘·能按口令·能说出有5～6个字的复·兄弟姐妹之间会比赛做操(4～8杂句子 米 和产生嫉妒 ·视力标准为节)，动作较·开始运用“如·会整理玩具 准确 0.6 果”“和”“但是”等词 ·自己上床睡觉 ·晚上能控制大·用积木·知道一些礼貌用语，如·大吵大闹和发脾气已小便，不尿床 (积塑)搭“谢谢”和“请”，并知道不常见，持续时间短 (或插)成较何时使用这些礼貌用语 ·有时试图努力隐瞒自形象的物体 ·知道家里人的名字和简己的感情 ·能模仿画单的情况 ·对成功表现出积极的圆、十字形 情感，对失败表现出消极·会扣衣的情感 扣，会穿简单外衣 ·试用筷子

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