《父母的爱》说课稿名师制作优质教学资料
更新时间:2024-06-04 17:49:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《父母的爱》说课稿
一、说教材
《父母的爱》是新课标人教版五年级上册语文园地六口语交际的内容。这次的“口语交际”训练承接本组教材的专题“父母之爱”,和学生的生活联系非常紧密。让学生在实际与沟通中感悟父母的爱,更能理解什么是真正的父爱母爱,是这次口语交际的编排意图。教材通过出示生活中的家长与孩子的三个小片段,引出话题,让学生评说,提出自己的看法。另一个话题是把自己与父母之间发生的故事讲给同学听,并谈谈看法。最后是鼓励学生把这三个小故事讲给父母听,请父母谈谈看法,促使父母正确地教育孩子。 二、说学情
本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近,而且课本中也提供了可感的材料,学生是有话可说的,但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母对爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节,进行细致描述,容易说大话空话;也较难从各个角度回忆,讲述故事,发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱,学生的倾听习惯和能力也有待加强。 三、说教学目标
1、知识与技能:在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱;敢于发表自己的看法,在发表和表达自己的看法和想法的过程中提高学生的口语交际能力。
2、过程与方法:通过自主思考与合作探讨的方式展开口语交际,让学生切身理解、感悟父母的爱。
3、态度情感价值观:能正确理解父母的爱,激发学生和父母交流沟通的欲望。 四、说重点难点
在交际与沟通中知道什么是真正的父爱、母爱是本次口语交际的重点。
学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通是难点。
五、说教学说教法学法
学法:自主学习,小组讨论,想象情境 教法:创设情境法,集体探讨法 六、说教学过程
第一课时
一、谈话导入,再现情境
谈话导入:我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。(板书:父母的爱)
再现情境,请同学们打开课本110页,自由阅读“口语交际”中的三个生活中的小故事。
(设计意图:以亲切的语言激发学生交际的兴趣与欲望,使学生明确围绕
什么话题讨论交流,调动学生参与交流的热情。)
二、创设情境,展开讨论
1、提出问题:你怎样看待三个故事中爸爸妈妈的做法? (自主
思考)
2、小组交流,形成观点。
3、全班交际,模拟交际情境。让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点。
(设计意图:双向互动是口语交际的关键,分组交流为更多的孩子提供
了交流的机会。我让孩子自主选择阅读内容,组合小组,让全班学生充分“动口参与”,实现“口语交际”。)
三、联系实际,感悟父母之爱
1、联系实际,你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,再谈谈自己的想法。
2、同桌间交流,互说互评。
3、全班交流,互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。 四、拓展延伸,沟通情感
1、模拟场景:如果我是你的父母,你怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法?(师生模拟交际)
2、拓展延伸:今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。
五、表扬激励,课堂总结。
师总结:父爱如山,母爱似海。在日常生活中,我们既要学会与父母沟通,消除代沟;又要学会理解、体贴父母,感恩父母。最后,让我们把热烈的掌声送给今天相互理解爱的每一个人! 七、说板书设计
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