广州市四年级信息技术教案（第一册）

第1课 认识计算机 一、教学目标 1．了解计算机的应用。 2．了解计算机各组成部分的名称及其作用； 3．对学生提出信息技术课上课的常规要求； 4．培养学生上好信息技术课和爱护计算机的意识。 二、教学重难点 培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 课堂常规要求PPT 五、教学过程 教学环节及分析 教 学 过 程 师：同学们，从今天开始，我将和大家一起学设计意图及其他 通过师生间互动交习“信息技术”这门课程。人们常说，当今我们已进入流，激发学生的学习（一）互动交了信息社会，计算机在这信息社会中作用可大了。流 你们使用过计算机吗？ 让我们从认识计算机开始吧！ 1师问：据你所知，我们常见的计算机有哪几种？ （小组讨论，然后小组汇报，老师根据学生的（二）介绍计汇报，有目的地板书。） 算机组成及2、师问：一台计算机由哪些设备组成？（学生 应用 思考、讨论后，指名学生回答） 通过设问引导学生思 感情。 兴趣，培养师生间的3、播放多媒体辅助教学课件，展示常见的各式想，学习相关知识 各样电脑及其主要部件图，并配有文字和声音讲解。

4、讲述：根据设备是向主机输入信息，还是主机向设备输出信息来划分，计算机分为主机、输入设备、输出设备三部分。 5、师问：“黑板上的设备根据其功能，分别属于哪个部分？”（小组讨论，然后个别小组汇报。） 6、产品介绍 老师桌上有一些计算机的设备（图），请同学们以一个产品介绍员的身份，向大家介绍它们各自的名称和作用。 7、硬件和软件 讲述：刚才这些看得见、摸得着的计算机设备叫做计算机的硬件，但一台计算机如果只有硬件是不行的，它需要有“软件”的支持。计算机的硬件就像人的躯体，软件就像人的思维，人光有躯体，没有思维，就是一个白痴，什么也做不了。计算机里的软件越多，计算机的功能就越强。 问：你知道哪些计算机软件？（学生思考，个别回答） 8、问：你们知道生活当中哪些地方用到了计算机？ （学生思考，指名学生回答）

1、仅仅知道计算机的组成还够，要学会使用计 算机首先要上好信息技术课。你们认为怎样才能上好信息技术课呢？ （小组讨论，然后小组交流讨论的结果。） 朱师认为，上好这门课的关键就是遵守信息技术课的课堂常规要求，现在我们一起来学习。 【运用PPT展示课堂常规要求】 学会遵守规则： A．在电脑室中要按照事先安排的座位坐好，等老师宣布上课，老师要求大家打开机器的时候才能打开机器；没有老师的批准，禁止乱动课桌上的任何（三）讲解常东西，禁止乱摸显示器和机箱； 规 B．在电脑室中不得大声喧哗，有事情举手报告老师，电脑出现故障时不要慌张，不要乱操作，要举手报告给老师； C．禁止将与计算机课无关的东西特别是水和零食带到机房中，要讲卫生，不随便扔垃圾； D．课堂上不准进任何形式的游戏、聊天等，发现一次，取消一次上机操作的机会。 E．对于电脑室中的物品要轻拿轻放，对于有意损坏的物品要照价赔偿；下课后要及时将桌面收拾整齐、摆好凳子。 2、通过以上的学习，你觉得你能遵守以上的常规要本环节先由学生讨论上好本课的要求和做法，再由老师提出课堂常规要求，并和学生一起大声朗读常规，目的是落实常规教育，形成规则意识。

求吗？你能当一名小小监督员吗？（学生交流） 3、下面是发生在计算机教室的行为，你这样做对吗？（PPT展示行为图，学生回答） （四）归纳小结 同学们，我想，只要我们大家在课堂上遵守纪律，认真听课，积极动脑，大胆动手，相信在信息 技术课会掌握到更多的计算机知识的！ 第2课 让鼠标听我指挥 一、教学目标 1、学会打机，认识鼠标及鼠标指针形状； 2、学会操作鼠标； 3、通过操作鼠标练习（玩鼠标游戏），让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 二、教学重难点 操作鼠标 三、课时安排 1课时 四、教学准备 计算机、课件、鼠标游戏 五、教学过程 教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他 师：上节课我们认识了计算机，你能说出各部分的名称吗？ （一）复习引入 生：说出知道的名称。 师：你们想不想操作计算机？要想用计算机来学习和游戏，需要从最基本的开机、关机和鼠标操作学起。下面我们来复习旧知，加强印象

学习开机。 1、启动计算机 师：启动计算机前，首先要连接好电源（我们的电脑都已接好电源了）。开机前先好显示器，再开主机。 1） 打开启显示器：请同学们按下显示器上电源开关按钮，电源指示灯亮起。 2） 在主机上找到电源的开关按钮（通常旁边标有“POWER”字样），按一下它，计算机就开始工作了。 成功启动时，屏幕上就会显示Windows的操作界面，该界面就是我们常说起的“桌面”，它的上面摆放着各种经常使用的图标。 （二）观察演2、认识鼠标 示，认识新知 鼠标按键： 左键——一般是“选择、确定”作用 右键——一般“弹出菜单”作用 滑轮——一般是“滚动”页面作用 3、操作鼠标 1）鼠标握法 师：示范操作，结合大屏幕显示鼠标握法图示讲解。 生：操作握鼠标。 2）鼠标指针 师：使用鼠标时，屏幕上会出现一个可以跟随鼠标移动的指针被称为“鼠标指针”，鼠标指针所在位置不同，或鼠标的操 通过观察、聆听，认知新知识

作不同，指针会显示不同的形状。 （大屏幕显示鼠标指针不同样式） 师：结合鼠标形状图示进行讲解，说明各形状表示什么。 3）鼠标的基本操作 师：鼠标通过有移动、单击、双击、拖动四种操作。 移动：不按鼠标上的按键，只在桌面上移动鼠标，使用指针定位在指定的目标。 单击：食指快速轻按一下鼠标左键。 拖动：将鼠标指针移动到被选中的目标上，按住鼠标左键不放，并移动鼠标到指定位置，再松开左键。 双击：食指快速、连续轻按两下鼠标左键。 生：进行鼠标操作练习 （1）移动图标，把桌面上的图标摆放成你喜欢的形状。 （2）将鼠标指针指向任务栏上的时间显示位置，双击鼠标， 看看会有什么出现，最后用鼠标单击右上角的X 按钮关闭它。 通过玩纸牌游戏，边练习鼠标操作。 师：示范操作打开玩纸牌游戏，并讲解游戏规则与无法。 打开：（单击）开始——（移动）程序——（移动）游戏——（移动）▲——（移动）纸牌（单击） 生：操作鼠标玩纸牌游戏 师：开启时按下主机上的电源开关，计算机就会自动启动，（四）关闭计关闭计算机时，可不能直接按下电源开关，因为计算机要执行算机 一系列关机指令后才自动断电源，否则容易出毛病了。正确的 遇教于乐 （三）鼠标游戏练习，掌握鼠标操作

关机操作是： 1） 单击“开始”按钮； 2）单击“关闭计算机（U）”； 3）单击“关闭（U）”按钮。 生：关闭计算机。 1、请学生说说这节课学习了什么。 （五）课堂小结 师：今天我们学习内容还真不少。知道开机、关机和鼠标操作，还学会了用鼠标玩纸牌游戏。希望同学们巩固我们所学的知识，为以后的学习打好坚实的基础。 学生归纳，小结学习 第3课 打开窗口天地宽（windows窗口） 一、教学目标 1、认识windows桌面,学会从“开始”按钮打开程序； 2、认识windows窗口，学会使用窗口； 3、了解打开、浏览网页，使用学生体验到学习计算机的快乐，激发学习兴趣。 二、教学重难点 认识windows窗口，学会使用窗口 三、课时安排 1课时 四、教学准备 计算机、课件、 五、教学过程 教学环节及分析 （一）复习引入 师 生 活 动 设计意图及其他 复习旧知，加强印象 上节课我们鼠标操作了，还记得鼠标的基本操作吗？今天我们一起学习新的知识。

1、结合大屏幕讲解windows桌面 系统每次开机后看到的屏幕画面，就是我们常说 的windows桌面。桌面上有小图标，底部是任务栏， 任务栏的两边还有“开始”按钮、时间提出等信息。 请学生观察自己的电脑桌面与教师机桌面有什么不同？（学生观察后，指名学生回答） 2、认识窗口 师：提出问题： 通过观察，认知新知识 1）请同学们双击桌面上“我的电脑”图标，你看到 了什么？你懂得关闭它吗？ 大胆探究、发现新2）双击“我的文档”图标，你又看到了什么？对比知 （二）观察演这两次看到的画面，你认为有什么相似之处？ 示，边学边练 （指名学生回答） 双击桌面上“我的电脑”或其它图标，屏幕上会弹出 一个画面，我们称它为窗口。结合投影“我的电脑”窗口， 讲讲主要各部分名称。 注意：每打开一个窗口，桌面任务栏上都会显示出相应的提示。 3、使用窗口 讲授：在windows中，通过一些按键或控点可以 很方便地使用窗口。示范操作 1） 按键：最小化、最大化、还原、关闭。 2） 控点：移动鼠标到窗口的四个角或四条边上，

出现双向箭头形状空点时，拖动鼠标，窗口大 小随鼠标移动方向调整。 示范操作讲解，直3） 移动：移动鼠标到窗口标题栏上，按住鼠标左观易懂 键，拖动鼠标到指定位置，窗口移动目标位置。 4） 同时打开多个窗口时，将鼠标移到任务栏中， 单击选择需要的窗口，就可以打开所要看的窗 口，也可以在桌面是直接单击需要的窗口。 学生操作练习 1） 分别单击 “最小化”、“还原”、“最小化”按钮。 2） 打开两个窗口，并调整大小，将这两个窗口并排在桌面上。 4、使用浏览器浏览网页 讲授：1）双击桌面上的IE浏览器图标，打开浏览器窗口。 体验成功 2）单击网页上的超链接，打开下一个窗口，浏览网页。 3）如何输入网址。 学生练习：浏览科普网：www.kepu.com.cn/gb/ 1、你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容？说来大家一起分享 （三）课堂小2、你学会了什么？（指名学生回答） 结 师：结合学生回答情况进行归纳小结本节课的学习内容。

第4课 认识“画图”新朋友 一、教学目标 1、欣赏用“画图”软件创作的绘画作品，感受“画图”软件的作用。 2、会启动和退出“画图”软件。 3、能识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。 4、会用“铅笔”工具进行写和画，体会“铅笔”工具的使用效果。 5、会利用鼠标认识各种画图工具，会用“撤销”操作。 6、会保存画图文件。 二、教学重难点 重点：识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。 难点—— “铅笔”工具掌握。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 计算机、大屏幕 评价表 五、教学过程 教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他 出示数张小学电脑绘画比赛获奖作品，引导学生欣赏作品。 （一）激趣导这些漂亮的图画是用 Windows提供的画图软件画入 出来的。想不想认识这位“画图”新朋友？今天我们一起认识它。 趣 作品欣赏，激发兴

1、教学启动“画图”软件 操作步骤：单击[开始]——[程序]——[附件]——[画 图]。 若桌面画图有快捷方式，则可直接双击桌面上的[画图]图标打开画图软件。 通过观察，认知新学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互知识 相检查） 2、认识“画图”窗口 1）仔细观察“画图”窗口，你能说出其中哪部分的名称？对照windows窗口，有什么地方不同？ （二）观察演2）讲授：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、 示，边学边练 颜料盒、画图区。（重点介绍工具箱的各种工具名称和前景色与背景色及颜色的选取。） 大胆探究、发现新知 3）老师不小心将“工具箱”和“颜料盒”弄丢（关闭）， 有谁能帮忙找回来？（指名学生上台操作演示） 3、“铅笔”工具使用 试一试：在工具箱中“铅笔”工具，在“画纸”上画自画像，并写上“自画像”三个字。 4、保存图画 体验操作 在画图过程中，为了避免中途发生断电等意外而丢

失图画，可以适时选择“保存”操作，以文件的形式 保存计算机中当前画好图画。 讲授保存图画的操作步骤： 1） 单击“文件”按钮。 2） 单击“保存”选项。 3） 选择保存位置。 4） 输入文件名 5） 单击“保存”按钮 讲解文件名的取名要求和扩展名类别。 示范操作讲解，直观易懂 学生操作：将自画相保存到作业盘（Z），取名为 zihuaxiang.bmp. 5、退出“画图”软件 体验成功 1）提问：根据你的经验如何退出画图软件？（不 同的方法） 学生演示 若图画没保存过，退出“画图”软件时，系统提示你保存（是）还是不保存（否）或还退出（取消）的操作选择。 2）同学们一起关闭画图软件 （三）课堂小结 1、盘点学习收获：打开作业盘里的“学习评价4.bmp”， 指导学生完成学习评价表。

2、这节课我们认识了画图软件，今后我们就要学习用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！ 第5课 我改我画 ——橡皮和直线工具的运用 一、教学目标 1、能打开或新建画图文件。 2、会根据需要设置画布大小。 3、会用“橡皮”工具修改图画。 4、能用“直线”工具画出各种样式的直线。 5、知道前景色和背景色的含义。 6、会使用“颜料盒”选取前景色和背景色。 二、教学重难点 重点：1、学会使用“橡皮”工具和“直线”工具。 难点：理解前景色和背景色的含义，能结合Shift画特殊的直线(水平线、垂直线和45度角的线)。 三、课时安排 2课时 四、教学准备

计算机、大屏幕 房门样画 花园样画 评价表 五、教学过程 第1课时 教学环节及分析 （一）新课导入 师 生 活 动 设计意图及其他 教师展示上节课学生的自画像，让学生欣赏的同作品欣赏，激发兴时思考如何修改画，从而激发学生学习主动性。 1、打开文件 趣 当我们想要修改原来保存的图画时，首先在已启 动好的“画图”软件中打开原来这个文件。操作步骤： 1） 单击“文件”按钮。 2） 单击“打开”选项。 3） 选择文件位置。 4） 单击要打开的文件 5） 单击“打开”按钮 （二）任务驱学生在老师的带领下按照步骤打开“作业盘上的 通过观察，认知新知识 大胆尝试、发现新知 动，探究新知 zihuaxiang”文件。（同位互相检查） 2 、用“橡皮”工具修改图画 1）提问：你在画画的过程中遇到什么困难？ （有的地方画坏了。） 2）（老师示范画坏一笔）老师不小心画坏了，怎么办？有没有同学来帮助我解决这个难题呢？（学生上教师机来演示橡皮工具的用法） 结合学生操作进行讲解“橡皮”工具的应用。

3）如果没有学生会其它方法修改图画，教师演示： 单击“编辑”菜单，点击“撤销”命令，可以恢复到 画错以前的样子了。 4） 试一试：请同学试试“撤销”按钮可以连续用多 少次？ 5） 如果所画内容大部分不要，可“选定”或“任意形状裁剪”工具框选，按键盘上的“DELETE”键进行清除，若全部不要了，可选快速清除图像，操作：单击菜单栏[图像]——[清除图像]就可以了。 6） 学生按此方法更换一张新的画纸。 3、新建文件 拓展知识 当想要再画一幅时，需要另外新建一个文件，操 作如下： 1） 单击“文件”按钮； 2） 单击“新建”选项 学生新建一文件 4、设置画布大小 1）学生尝试分别将鼠标指针移到画布右下角及 其邻边线上的三个蓝色小点上，按下左键，拖动鼠标， 看有什么变化？ （调整画布大小） 3） 讲授通过图像属性设置画布方法

4） 学生将画布设为宽度为800像素，高度为600 像素。 5、直线工具 1）展示电脑绘制的房间图，请学生观察思考，讨 论如何画。 2）教归讲解“直线”工具的使用方法： 单击“直线”工具——选择直线样式——拖动鼠标画出直线 任务驱动 水平线、垂直线和45度角的线的画法：绘制时按 住shift键。 3）出示任务1：新建一个画图文件，画布大小设 置为25*15厘米，按老师的样图设计房间图。（学生 操作，教师巡视指导） 6、选择颜色填充 房间设计好了，如何为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色呢？ 1） 小组讨论，汇报解决办法。 2） 老师讲授前景色和背景色的设置方法： 填颜色前，要细心检查填充的地方是不是封闭的 区域，如果有缺口，就会漏色。 前景色：是要用的画图工具选择的颜色，直接在 “颜料盒”中单击颜色块就可能改变前景色。

背景色：是用“橡皮”工具擦除时露出的底色，可 直接在“颜料盒”中右键单击颜色块就可能改变背景色。 学会欣赏、评价 3） 出示任务2：为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色，并保存作品，取名为“贝贝的新家”； 4、老师巡视辅导，答疑； 5、展示、点评作品，并归纳要点。 （由教师或学生讲解并演示作品） 6.引导学生修改作品，巡视指导； 7.点评学生作品，强化要点。 打开作业盘里的“小盘点5.bmp”，引导学生根据小（三）课堂小盘点反思自己的学习自我评价学习 结 点评学习要点，总结本课学习情况。 学会归纳 第2课时 教学环节及分析 （一）复习导入 师 生 活 动 教师展示上节课学生的画的“房间”作品，点评作品，复习直线工具的绘制方法 1、出示任务：运用直线工具绘制P41的“贝贝的（二）任务驱家园”。（图6-1） 动，个性创作 学生在此基础上进行个性创作（添加内容）。 任务驱动、个性创作 设计意图及其他 作品欣赏，激发兴趣

2、学生独立完成任务过程中老师巡视辅导，答疑 学会欣赏、评价 3、展示、点评作品，并归纳要点。 （由教师或学生讲解并演示作品） 4、引导学生修改作品，巡视指导； 5、点评学生作品，强化要点。 （三）课堂小结 点评学习要点，总结本课学习情况。 第6课 装扮新家 ——“曲线”工具的运用 一、学习者分析： 本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学生已经学习打开、新建和保存画图窗口，对“画图”软件有很大的兴趣。在上节课，学生掌握“直线”、“颜色填充”等工具，并开始设计了“房子的效果图”，为本课的学习奠定了基础。 二、教学内容分析： 《装扮新家——“曲线”工具的运用》是广东省小学课本《信息技术》第一册第6课的教学内容。本课着重于“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具设计房子效果图的基础上设计的一节课，目的是使学生掌握“曲线”工具的运用，并灵活运用曲线工具进行创作。“曲线”工具的绘制方法有别于“直线”工具，教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，促进学生掌握更多技巧，也为下节课学习几何图形作铺垫。 重点：“曲线”工具基本操作方法。

难点：“闭合曲线”的画法。

三、教学目标：

1．知识与技能

（1）能观察出设计图中的曲线。

（2）能够画出一个弯、两个弯的曲线、多个弯的曲线。 （3）能够用“曲线”工具画出闭合曲线。

（4）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。 2．情感态度

（1）感受用电脑绘画的乐趣。 （2）培养学生的审美能力和表达能力。 四、教学理念与教学策略：

本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学法，任务驱动法，范例教学法开展教学活动。通过创设情景引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学习得知识，掌握技能。

“画山水画—画门—画窗帘”等任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。

教学过程，设置“创设情景，引入新知——画山水画——画门——画窗帘（选做）——学习评价——总结升华”五个教学环节开展教学活动。首先，以贝贝新家图片的展示和课前练习作品的对比，创设情景，激发学生对“装扮新家”的兴趣，由此引入本课的学习任务。然后，通过“任务1：画山水画—>任务2：画门—>任务三：画窗帘”分层递进教学。通过任务1的完成展开“曲线”工具的3种模式画法的学习。通过任务2巩固 “一个弯曲线”的难点知识，增加新的难点知识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，

解决重点突破难点。任务3可作为选做内容，要求对“曲线”工具掌握得比较好的学生尽量尝试完成，对层次高的学生增加要求梯度，给予学生挑战自我的机会，保持学生的学习兴趣。

在整个教学过程，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的点拨者。

五、课时安排

2课时 六、教学准备

多媒体教学系统，教学课件、练习素材 七、教学过程

第一课时

教学环节及分析 师 生 活 动 1、教师展示上节课学生绘制的房间效果图，点评设计意图及其他 作品； 2、谈绘制方法。 1、回顾上节课学过3、出示贝贝新家的图片，引导学生观察，谈感受。 的知识，为本课的（一）新课导 入 创设情境，激发兴趣 新知识学习作铺垫 师问：贝贝的家多了些什么？ （图6-1） 3、创设情景，激发4、学生仔细观察,说一说，对比前面画的新家，多了一些什么？墙壁上的山水画是用什么工具画出来的呢？ 5、 教师小结，引出课题： 装扮新家 ——曲线工具的使用 学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。

一、画山画： 通过观察样1、出示任务1：打开资料盘中的图5-2，为贝贝图，上机实践，让的家添加以幅风景画（图6-2） 2、引导学生尝试画，巡视指导 3、展示学生作品，交流设计方法，引导其他学生参与讨论和评价 （有学生用了曲线工具直接让学生讲解操作方法，没有则用范例作品讲解） 4、巡视指导，收集问题 5、引导学生总结制作经验，引出“曲线”工具的画（二）任务驱法 动，探究新知 6、教师归纳操作，出示“曲线”工具的使用方法： 的曲线、两个弯的【两个弯的曲线： A单击“曲线”工具 B选择“曲线”样式 C设置前景色， E拖动鼠标画出一条直线 F按住左键拖动鼠标形成第一个弯 G在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯 一个弯的曲线： A单击“曲线”工具 B选择“曲线”样式 C设置前景色。 加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用。 曲线和多个弯的曲线） 具的画法（一个弯学生在自主探究、合作学习中积极探究新知识。 学习曲线工

D拖动鼠标画出一条直线。 E按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键。】 7、继续完成任务，掌握“曲线”的画法 二、画门： 巩固 “曲线”工具1、出示任务2：为贝贝的家添加一扇门（如图6-3） 知识，突破难点知2、学生根据新学生知识完成任务2， 3、老师巡视指导，收集问题 4、点评作品，重点强化一个弯曲线的画法 图6-3 5、教师再次归纳并演示闭合曲线的画法。 （出示闭合的曲线画法） 【闭合的曲线画法： A单击鼠标左键画出第一个点 B单击鼠标左键画出第二个点形成一条直线 C单击鼠标左键画出第三个点形成闭合曲线】 6、引导学生用新知识完善作品。 三、画窗帘（优秀学生选做） 综合练习，加深对识 让学生在自主探究、合作交流中积极探究和巩固新知识。 1、出示任务3：为贝贝的家添加窗帘，并用学过新学知识的理解的工具进一步美化贝贝的新家，保存作品。 （如图6-4） 和掌握，并会学以致用。 2、学生明确任务，利用“曲线”工具完成任务，掌 握“曲线”的画法。

3、巡视指导，收集问题。 四、评价作品 1.小组互相欣赏并评价作品，推荐优秀作品 2.演示学生作品，点评。 使学生学会欣赏作品，懂得向他人学习，学会评价和交流，以评促进。 反思自己本节课学习，并完成小盘点的自我评价。 培养学生善于总（三）课堂小 结 点评学习要点，总结本课学习情况。 结反思，记录自己的学习点滴 第二课时 教学环节及分析 师 生 活 动 1、请学生上台演示画两个弯曲线、一个弯曲线、闭合曲线 2、根据学生演示情况进行复习曲线工具的用法； （一）复习导入 A单击“曲线”工具 B选择“曲线”样式 C设置前景色， 习内容。 E拖动鼠标画出一条直线 F按住左键拖动鼠标形成第一个弯 发学生的学习兴趣，引入今天的学展示： 一、两个弯的曲线： 1、回顾上节课学过的知识，为本课的新知识学习作铺垫 3、创设情景，激设计意图及其他

G在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯 二、一个弯的曲线： A单击“曲线”工具 B选择“曲线”样式 C设置前景色。 D拖动鼠标画出一条直线。 E按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键。 三、闭合的曲线画法： A单击鼠标左键画出第一个点 B单击鼠标左键画出第二个点形成一条直线 C单击鼠标左键画出第三个点形成闭合曲线】 一、创作练习 1出示任务：继续完成上节课未完成的任务3，为综合练习，加深对贝贝的家添加窗帘，并用学过的工具进一步美化贝贝新学知识的理解的新家，并保存作品。如下图6-1所示 （二）创作作品 2、学生创意练习。 3、老师巡视指导，收集问题。 引导学生运用曲线创作作品，教师巡视指导； 4、点评学生作品，强化要点。 二、评价作品 1.小组互相欣赏并评价作品，推荐优秀作品 2.演示学生作品，点评。 使学生学会欣赏作品，懂得向他人学习，学会评价和和掌握，并会学以致用。

交流，以评促进。 （三）课堂小结 反思自己本节课学习，学生小结三种曲线画法。 点评学习要点，总结本课学习情况。 第7课 绘制餐厅 ——椭圆、矩形、圆角矩形工具的运用 一、教学目标 1、认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。 2、能区分椭圆、矩形、圆角矩形工具的三种填充模式。 3、能使用椭圆、矩形、圆角矩形工具画出需要的效果图。 二、教学重难点 重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的操作方法。 难点：灵活运用各种工具进行画图作品创作。 三、课时安排 2课时 四、教学准备 多媒体教学系统，餐桌、电冰箱、板凳、评价表 五、教学过程 第一课时 教学环节及分析 师 生 活 动 1） 周末快到了，贝贝想邀请小朋友到他家做客。这是他在电脑上画出小餐桌（图7-1）。 （一）新课导入 （图7-1） （图7-2） 观察一下上面这幅画都有哪些形状，桌面（图9-2）该怎么画呢？ 设计意图及其他 通过画餐桌引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从

学生谈看法，说出用什么工具来画桌面。 【板书】椭圆工具的使用 布置任务一：画餐桌 而乐学。 要求：自学课本P49-51，参照范例（图7-1） 画出餐 桌，遇到问题可以同桌交流，也可以提问老师，完成请保存作品。 1、学生尝试画餐桌。 2、教师巡视，个别指导。 3、展示学生作品，并请学生说出画法。 4、教师小结并强调画法。 【板书】椭圆工具的使用 （1）选择“椭圆工具” （二）学习新（2）选择填充模式 知 （3）设置前景色与背景色 （4）在画图区画出椭圆图形。 任务驱动，探究学习 学会归纳知识 5、展示范例（图7-3），提出问题：请你给贝贝的餐 厅添上一个时钟。 （图7-3） 6、教师引导学生自学“小妙招”，完成任务：画时钟 7、巡视指导，答疑 8、展示与点评学生作品。 9、教师小结要点：

（1）在绘制椭圆时，按住shift键不放，拖动鼠标 即可画出圆形。 （2）要在“直线”工具的样式区中选好线宽来设置“椭 圆”工具画的边线宽。 学会欣赏、评价 1、展示范例（如图7-4），引导学生对比交流。 让学生观察，说一说图片多了些什么，用什么工具来绘制的？ 通过练习，抓住重点，巩固知识。学生在完成作品设计的过程中相互（三）小组学2、布置任务三：发挥你的想象力，试一试画电冰箱和学习，共同探究交习，自主探究凳子等。 “矩形”和“圆角矩形”的使用 要求： 流。教师趁此机会关注掌握较慢的（1）在使用“矩形”和“圆角矩形”工具时，注意联系“椭学生，作出分层指圆”工具的使用方法。 （2）提前完成任务的同学可以发挥自己的想象力，为贝贝家的餐厅布置更多家具。 （3）注意作品的保存。 3、学生操作练习，老师巡堂指导。 导。

4、引导学生汇报学习成果。 5、小结填充模式和操作方法。 “椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”这三种工具虽然形状不同，但绘制方法却是一样的。 （引导学生观察对比53页图7-8） 1．今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅图，同学们，你们都有些什么收获呀？ 2．指导学生填写学习小盘点。 （三）课堂小 结 3．小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握椭圆形、对所学知识进行矩形和圆角矩形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！ 归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。 第二课时 教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他 通过展示学生作（一）复习导1、展示学生上节课的作品，点评部分作品； 入 2、归纳椭圆、矩形、圆角矩形工具的画法。 品复习椭圆、矩形、圆角矩形工具的画法。

1.展示练习的范例作品。图7-5， 2.引导学生运用椭圆，在上节课基础上增添“鲜（二）创作练习1 自主创作练习 花”： 学会归纳知识 学会欣赏、评价 学生创作作品（图7-5），教师巡视指导。 3.点评学生作品，强化要点。 1.展示练习的范例作品：校园（图7-6） 自主创作练习 2.引导学生运用椭圆、矩形和圆角矩形工具创作作品（图7-6），教师巡视指导。 3.点评学生作品，强化要点。 学会归纳知识 学会欣赏、评价 （三）创作练习2 （四）课堂小 点评学习要点，总结本课学习情况。 结 第8课 描绘秋游路线 ——多边形工具的运用 一、教学目标 1、认识图画中的多边形图形。 2、能区分不同的填充模式。 3、能运用多边形工具进行作品创作。 二、教学重难点 重点：认识多边形工具，掌握多边形工具的绘制方法。 难点：能运用多边形工具进行作品创作。 三、课时安排

1课时 四、教学准备 多媒体教学系统，路线图、秋游等图形素材 五、教学过程 教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他 贝贝邀请我们今天和他一起去秋游，愿意吗？ 现在我们来看看今天贝贝的行程：贝贝首先从家里回到学校和同学们一起去春游，然后从学校出发到春游地点：欢乐世界，然后到美术馆、最后从美术馆直接回家。 （图8-1） 现在贝贝请我们帮它绘制一天的路线图，请打开“作业盘”中“地图.bmp”，运用你的方法为它绘制路线（一）新课导图，注意路线必须是沿着大路走的。 入 请学生上讲台给全班同学示范如何画路线图。如果学生无法在一分钟内完成路线图的绘制或没有学生运用多边形工具绘制路线图，教师则运用多边形工具绘制路线图，引发学生对多边形工具与其他画图工具的认知冲突。 多边形工具原来这么好用，这节课我们就来学习多边形的运用。 【PPT展示】描绘秋游路线 ——多边形工具的运用 本环节通过为贝贝设计一天的路线图引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。

任务1．运用多边形工具再画路线图，找出多边形 的绘制方法。 请小组的组员到组长那里一起探究多边形的画法，总结多边形工具的特点。 找出方法的组员使用多边形工具再画一次路线图。 请学生上台交流经验。 总结学生的多边形绘制方法，归纳出多边形的画法与优点： 【PPT展示】多边形的画法：一拖、二点、三双击 1.拖动鼠标画出第一条线 （二）学习新2.在每个拐弯处单击左键 知 3. 回到原点单击确定（或在最后一个拐弯处双击确定） 多边形工具的优点： 1、自动与前一点连线； 2、画一个封闭的图形。 任务2．设计游戏路线图 有了路线图，现在我们和贝贝一起去“欢乐世界”玩吧！ （图8-2） 学生认识了“多边形”工具并体会了“多边形”工具的优越性。通过操作巩固使学生对“多边形”工具留下深刻映像，为课程重、难点的教授打下坚实的基础。

“欢乐世界”里好玩的游戏可多了，为了节约时间，我们一起来找一条路线，在保证项目不重复,不遗漏的情况下一次玩遍所有的项目。（也就是说，所有的项目只要能玩一次，不重复经过，最后还要回到出入口） 布置任务：打开“ 资料盘”中的“欢乐世界.bmp”，同桌两人讨论，看怎么走，怎么玩最好？（同桌一起合作，找出更多的路线。） 在学生探究的过程中加以引导：最佳路线不止一种。过程中教师到学生群体中进行以小组为单位个别辅导，提示学生使用多边形的操作所注意的事项，并提取同学们的普遍误操作，然后全班解答。 请学生展示小组绘制的路线图，并给予找出路线图的学生充分肯定和表扬。 好，现在我们一起去看画展吧！瞧，这是贝贝画的一幅画（图8-3），哦，贝贝真粗心，画都没画完呢，让我们一起来帮他补充完整吧。 （图8-3） 任务3．请将贝贝的画补充完整（画船与鱼尾部分） 展示其中一幅作品，请学生分析多边形工具在作品中的运用。 （三）作品创作 今天的秋游活动，大家都玩得很开心。请你们运用多边形工具，结合以前学过的其它画图工具创作画让学生把掌握的知识与技巧

图作品，来表达他们愉快的心情。 学生创作，老师巡视辅导。 展示学生作品，师生点评作品。 运用到实际生活中去，进行与生活相关的创作中，体现了信息技术的实用性。 1．今天这节课我们和贝贝一起玩了一天，同学们，通过回顾本节课你们都有些什么收获呀？ 2．你们还记得多边形工具的绘制方法吗？ （四）课堂小结 所学，梳理知识，达到深化提高的3．小结：通过这节课的学习，大家很好地掌握多目的。 边形工具的运用，相信你们以后会运用它画出更多漂亮的图画作品来！ 请完成小盘点8 第9课 “清扫”校园 ——放大镜、取色、彩色橡皮工具的运用 一、教学内容分析 本课是主要以“清扫校园”为主线学习“放大镜”、“取色” 、“彩色橡皮”工具的使用，这些工具常常用于对图形进行细致的修改，因此，此内容的学习，对学生修改图形，美化作品起到重要的促进作用。 教学重点：彩色橡皮擦的设置、取色工具和放大镜”工具； 教学难点：“彩色橡皮”与背景色的关系。 二、教学对象分析 三年级的学生，已学过“橡皮”工具、“用颜色填充”工具、前景色与背景色的设置等，能够使用这些工具做画和修改图形。但在绘画过程中，他们经常容易出错，迫切希望掌

握“放大镜”，“取色”和“彩色橡皮擦”的使用。学生通过前一阶段的学习，学习积极性高，乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧。 三、教学目标 1．知识与技能 (1) 能使用“放大镜”工具放大和缩小图形； (2) 能使用“取色”工具吸取颜色； (3) 熟练使用“彩色橡皮”工具修改画图。 2．过程方法 通过自主尝试，互动交流，掌握“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具修改图画作品的方法和技巧。 3．情感态度 (1) 在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯 (2) 验用计算机画图和创作的成功感,激发学生的学习兴趣 四、教学策略 本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，设置了“清理篮球场、清洁教学楼”、“清洁珠江”和“美化珠江”三个不同层次、梯度任务来开展教学。 在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。 五、课时安排 1课时 六、教学准备 多媒体网络教室、教学课件、学习素材 七、教学过程 教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他 创设情景，让学生发现问题提出问题，引入主题。 1.展示一组校园图片，你觉得我们的校园美吗？ （一）创设情展示一组在校园里乱丢垃圾的画面，看到这些画况，导入新课 面，你感觉如何？会怎么做？

2．引导学生讨论，谈看法及解决方法 这节课我们一起来清扫校园，学习在画图中修改图形的方法。 【PPT展示】“清扫”校园 任务1．“清扫”校园。 1．打开“图9-1.bmp”，观察：图中有哪些地方需要清扫？ （图9-1） 要求： （1）自主探究或与同学交流方法； （2）有疑问可以看书 P63-65； （3）注意小结出操作方法。 （4）完成后“另存”到“作业盘”。 2． 教师巡视指导， （二）任务驱动，学习新知 个别辅导 答疑 3．展示学生作品，引导学生作品交流 4．归纳做法，列出要点 （1）“彩色橡皮”的使用方法 A．设置背景色 B．选择“橡皮”工具 C．运用“橡皮”工具修改 （2）“取色”工具的作用及操作技巧 A．选择“取色”工具 B．运用“取色”工具设置前景色、背景色 （3）“放大镜”工具在修改图形中的技巧： 试后导，让学初者感知所学知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。

A．单击“放大镜”工具 B．选择工具样式 C．单击想放大的区域 D．修改图形 E． 再次单击放大镜工具（图形复原）。 任务2：清洁珠江水、修补大桥、绿化环境 1.在大家的努力下，我们的校园变得更干净更美了！现在老师想请你们运用掌握到的方法来清洁珠江水、修补大桥、绿化珠江两岸的环境。请打开资源库中的“图9-2.bmp”。 （图9-2） 2.展示学生作品，点评在修改图形中存在的问题； 1．完成了任务2，你们觉得在作品中还能绘制什么来展现珠江的美丽呢？ 展示几幅美丽的珠江作品，引导欣赏； （图9-3 ） （图9-4） （三）综合创作，学以致用 创作的过程中都能尝到成功的喜综合练习，学以致用，让学生在2、布置综合任务：美化珠江，引导学生在画图中会悦。 今天所学的方法来修改、美化作品。 3．巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生画出自己的特色。 4.展示学生作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。 （四）课堂小结 1．布置学生“学习评价”任务，对自己的学习情况进行评价；

2.展示部分学生的评价 3．小结：本节课我们主要学习了如何利用彩色橡皮、“放大镜”、“取色”工具来修改图形，希望通过这节课的学习，同学们能学会借助这些工具修改图画。 第10课 美化校园 ——刷子、喷枪、文字工具的使用 一、学习者分析： 三年级的学生，主要以形象思维为主，有很强的好奇心，喜欢做中学，在学习本课之前，他们已掌握基本的绘图工具，并能利用放大镜、取色等工具对图形进行修改，通过上一节课的学习，虽然有个别同学尝试过用喷枪和刷子工具来绘画，但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解，图形的美化方面还有等提高。通过上一节课的学习，他们又渴望着凭自己的能力把清洁的校园设计得更加美丽。 二、教学内容分析： 本课是广东省信息技术教科书第一册(上)第九课内容,主要学习的是“刷子”、“喷枪”、“文字”工具的使用，是继上节课学习“清扫校园”之后设计的一堂美化校园的课程，这些工具，常常用于美化绘画作品，因此，该内容的学习，为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。 重点：刷子、喷枪工具的使用； 难点：使用键盘输入文字。 三、教学目标： 1．知识与技能 (1) 了解“刷子”工具与“喷枪”工具及其样式特点。 (2) 能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。

(3) 了解“文字”工具，体验使用“文字”工具在图画中输入文字。 2．情感态度 (1) 过尝试操作，养成敢于实践，勇于创新的良好学习习惯。 (2) 通过进行“美化校园”综合绘画创作，激发学生的学习兴趣。 四、教学理念与教学策略： 在完成具体画图实例的过程中，通过对比、尝试、交流，总结出刷子、喷枪工具不同样式的操作方法及其应用技巧，提升对计算机画图软件工具的学习能力。 五、课时安排 1课时 六、教学准备 多媒体教学系统，制作教学范例 七、教学过程 教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他 1、展示上一节课“清洁校园”之后的效果图10-1与“美化校园”的效果图10-5 师：同学们，上一节课我们一起把贝贝的校园清理的非常干净，10-2图与10-1图相比，你更喜欢哪一幅（一） 范例展示 对比引入 图呢？ （图10-1） （图10-2） 学生对比范例，谈看法。 1、 引导学生对比交流，引出课题 【PPT展示】：美化校园 师：图10-2中的花草树木是用什么工具画出来的呢？ 【PPT展示】——“刷子”、“喷枪”“文字 ” 入，设置悬念，激发学生的创作热情 以旧引新，对比引

1、学习“刷子”工具与“喷枪”工具的使用 动手尝试，初1）布置任务一：打开资料盘“画图”文件 夹下的“图步感知。考虑到学10-1.bmp”，参照下图，用“刷子”和“喷枪”工具为校园设计一棵大树。 （图10-3） 生乐于操作实践的特点，且该知道入门不难，先设定一个简单的任务，要求：（1）有疑问可以看书或同学间交流，或提让学生操作实践，问老师； （2）注意小结出操作方法； （3）做完后保存作品到“作业盘” （二） 范例指导 学习新知 2、教师巡视，个别辅导、答疑。 3、展示学生作品，引导学生归纳操作步骤。 4、教师归纳总结“刷子”、“喷枪”工具的操作技巧 【PPT展示】：{ 一、刷子工具画树的步骤： （1）选择“刷子”工具 （2） 选择“刷子”的样式 （3）设置前景色 （4）用刷子作画 二、喷枪工具的画树叶的步骤： （1）选择“喷枪”工具及其样式 （2）设置前景色 （3）用喷枪作画 } 初步感知“刷子”工具与“喷枪”工作的使用，为下面深入学生打下基础。

2、 巩固练习 1）展示范例（图10-4），引导学生与自己的作品对比谈感受。 （图10-4） 深入探究，巩固新知。在原来的基础上，让学生带着问题完成更高层次的任务，使操作更2）布置任务2：运用“刷子”与“喷枪”工具的不同样有针对性，避免学式为校园设计花圃。 要求： （1）有疑问，或看课本或同学间相互交流，或提问老师； 生盲目操作，浪费时间。 针对学生存在的差异生，设置（2）注意总结技巧，做完后保存作品到“作业盘”。 有弹性的任务，避3）学生参考范图10-4，继续完成美化校园操作，免能力强的学生教师巡视指导学生操作，答疑。 4）展示典型作品，师生交流，归纳要点。 提早完成任务而变得无所事事，同一个任务，不同层次的要求，充分挖掘他们的想象力，学以致用，达到知识迁移。

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