201X版八年级物理上册 5.3直线运动教案 (新版)苏科版

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2019版八年级物理上册 5.3直线运动教案（新版）苏科版

教学准备

1. 教学目标

1、运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问题，培养初步的分析能力

2、能用平均速度的公式进行计算

3、让学生能够读懂T722次特快列车的时刻表以及打的发票，使学生了解物理、生活、社会的联系。

2. 教学重点/难点

重点：会用s＝vt，v＝s／t，t＝s／v解决实际问题。

难点：掌握规范解题格式，已知、求、解过程。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、创设情境导入新课

【复习】

1、什么是匀速直线运动?匀速直线运动的特点是什么？

2、什么是变速直线运动?变速直线运动的特点是什么？

3、如何测量变速直线运动的平均速度?

二、合作交流解读探究

【例题讲解】

【教师活动】

１．课本Ｐ115例题。用课件将例题展示给学生。

（１）引导学生分析题意，根据物体运动特点，判断运动性质。

（２）规范解题格式，一般包含了已知、求、解过程、答。由于速度、路程、时间单位较多，熟悉单位换算。

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（３）计算运动速度，注意速度所反映的物理意义和公式中各个物理量的对应关系。

一道习题，从不同角度

（４）分析，往往不止一种解法，看看还有哪些解题途径？动手解一解，比较那种方法好？注：公式变形的需要，决定于解决问题的需要

１、准备一道习题。

例：光的传播速度为3×10m/s，光从太阳到地球所需时间为8min20s，试求太阳和地球之间的距离。

【学生活动】

让学生自己找出题目中的已知条件。

画出示意图将已知条件和要求的物理量标在图上。

让学生自己开动脑筋想想，可以互相讨论一下。

由学生介绍

让两位学生板演

【活动说明】

把学生的作图放在实物投影上，与教师自己用课件画的示意图比较，进行评价。

强调作图对解题的帮助，鼓励同学们作示意图。

教师评价

强调解题的格式规范性

将公式变形。

分析指出学生的失误。

三、实际应用联系实际

【教师活动】

运用速度公式解决实际问题：１、上海到南京的Ｔ７２２次特快列车运行时刻表如下：书本P116（附图表格）

根据列车运行时刻表回答下列问题：（１）计算列车由上海驶往南京全程的平均速度。

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（２）列车在哪个路段运行的最快？在哪个路段运行得最慢？

２、同学们肯定都坐过出租车，有没有同学注意过打的车票是怎样的？

现在这有一张车票，你们从中能获得什么信息？（电话、车号、上车时间、下车时间、路程等等）能知道出租车行驶的平均速度吗？

请同学们算出这张车票出租车的速度？

【学生活动】

学生分析运行时刻表的意思。

回答：通过时刻表得到什么样的信息即已知条件。路程、时间。

大部分同学坐过出租，很少注意车票。

所有同学各抒己见。

生（齐）：能

【活动说明】

题目用ＰＰ投在屏幕上。

教师引导学生审题

用实物投影展示一张打的车票

课堂小结

课堂小结：

通过这堂课学到了什么？

（运用速度公式解题）

引导学生进行知识点总结。

感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！

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