5 我给江主席献花

我给江主席献花 第一课时

一、谈话导入

师：同学们，三年级时我们曾学过一篇课文《东方之珠》讲的是哪里（香港）还记得吗？课文时如何描述香港的？

香港自古以来就是中国的领土，但是由于历史原因，从1942年至1997年，香港一直被英国统治着，直到1997年7月1日，香港才终于回到了祖国母亲的怀抱。1997年6月30日下午，我们敬爱的江主席亲自去香港迎接“游子”的归来。有一位叫姜咪咪的中学生代表香港二百多万青少年向江主席献了花。事后，她写了一篇文章。板书：我给江主席献花

二、初读课文，扫清障碍。

1、现在请同学们根据以下要求自学这篇课文。 （1）自由朗读，划出生字词及难读句子。 （2）读准字音，读通顺，读流利。

2、我看到很多同学都已经读好了，现在我要来检查一下同学们自学的效果了。

（1）首先请同学们读一读屏幕上的这些词语。（指名读，开火车读） 启（qǐ）德机场 红地毯（tǎn） 秩（zhì）序（xù）井然 董（dǒng）建华 队伍（wǔ） 频频（pín） 耻（chǐ）辱（rǔ） 淅（xī）淅沥（lì）沥 脸颊（jiá） 舷（xián）梯tī 踮（diǎn）脚 姓姜（jiāng）

（2）老师这边还有一些词，我们一起来看

兴高采烈、满面春风、欣喜若狂、激动万分、热泪盈眶、情不自禁 你能从这些词语身上找到什么共同点吗？ （表示人的精神状态，可以看出人的心情。） （3）提醒注意字的写法。

(4)看来同学们生字和词语掌握得都不错，那么，再让我来看看你们的句子读得怎么样呢？（点名读，其他同学听好了，他读得是不是跟你一样呢）

香港特别行政区/首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。 我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。

（5）词语、句子同学们都能够读好，那么老师相信，读课文对你们而言，肯定是小菜一碟了。现在我请几位同学把这篇课文读一下，其他同学边听边思考课后第四题。 出示段落大意：

①“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。

②“我”给江主席献花，感到非常幸福。 ③“我”永远忘不了这一天。

老师发现，同学们听课文的时候特别认真，肯定思考出自己的答案了 第一段：第1~7自然段 第二段：第8~11自然段 第三段：第12自然段

三、再读课文，了解内容

1、课文写了“我”给江主席献花这件事。每一件事情的发生，都有时间、地点、人物。先快速浏览课文， (1)很清楚很简洁地说一说课文写了什么？ (2)用简洁的话说说“我”的情况。 （1）鼓励学生有不同的说法：

________（什么时候），____（谁）_______（在哪儿）______（干什么）。 1997年6月30日下午，“我”在启德机场等待江主席并代表香港二百多万青少年，激动地给江主席献花。 （2）你是从哪里得知文中的“我”的一些情况的呢？ 分男、女生练读对话。

2、指名说说对江主席的了解。 看书上的插图，认识江泽民主席。 简介：江泽民，江苏扬州人，1990年3月在第七届全国人大第三次会议上当选为中华人民共和国中央军事委员会主席。

看图1，说明：江主席和董建华在亲切握手。认识董建华。董建华是什么人？

再次指导把“香港特别行政区首任行政长官”读顺、读流利。 四、学习第一部分

1、让我们走进课文，跟着姜咪咪一起再回到1997年6月30日下午。快速浏览课文第一部分，看看这是一个怎样的下午？ 指名说，读出写天气的句子。 齐读句子

2、虽然天公不作美，雨淅淅沥沥下个不停，我和很多香港人一样，

依然冒雨来到了启德机场等候江主席。此时，我的心情是怎样的？请同学们自由朗读课文1-7自然段，画出相关的句子。

3、课件1出示：“我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。”

（1）我的心情是？（点红“兴奋、激动”）你什么时候会兴奋、会激动？能通过你的朗读，把她兴奋、激动的心情表达出来吗？ （2）我为什么“兴奋”“激动”？（要见到主席，要给主席献花） 3）师生情境对话：

师：咪咪呀，你看，雨下个不停，你的头发都被淋湿了，找个地方去躲一躲吧！ 生：......

师：咪咪，你的衣服都湿了，这样会着凉生病的。去换一下衣服吧！ 生：......

师：咪咪，你的脸上全是雨水，快擦一擦吧！ 生：...... 小结：从刚才这几位同学的回答当中，你听出了什么？ 有感情地齐读句子。 （兴奋、激动、急切的期盼） （4）仅仅是我一个人这样兴奋、激动吗？

4、课件出示：“兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。”

（1）指名读：表现人们也很兴奋的词语是？“兴高采烈”的意思是?人们为何兴高采烈？

（2）你怎么理解“秩序井然”？你有没有看到过“秩序井然”的场

面？用这个词语说一句话。

（3）指名再读句子：我们可以想象，这群“秩序井然”而又“兴高采烈”的人们，心里和姜咪咪一样，也是（齐读课件1）“又是兴奋，又是激动”，也是“竟顾不得擦一下脸上的雨水”。

5、来，让我们拿起课本，一起来读一读1-2自然段，把等候人群的兴奋、激动之情读出来！ 五、课堂总结

课文是怎样介绍“我”给江主席献花的过程的呢？我们下节课继续学习。 六、布置作业 1、熟读课文 2、习字册

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