社区青少年计划书

1019102 赵晨

广杭苑社区暑期青少年社区活动计划

一、 背景

为了就孩子的沟通系统、学习状况和情感支持进行规划，以社会工作小组工作的形式，设计相关活动，减轻孩子学习压力，提高孩子的支持系统，改善亲子关系，促进家长——孩子——学校三个因子的交流互动互助，提高孩子的发展能力，促进孩子的学校青少年社会工作发展。我们特别举办了这次暑期青少年社区活动。

二、 对象

广杭苑社区7-13岁的青少年 三、 目标 （一） 总目标

减轻孩子学习压力，提高孩子的支持系统，改善亲子关系，促进家长——孩子——学校三个因子的交流互动互助，提高孩子的发展能力，促进孩子的学校青少年社会工作发展。

（二） 具体目标

第一周：促进孩子相互交流，融洽同学关系（上） 第二周：促进孩子相互交流，融洽同学关系（下） 第三周：减轻学习压力，促进学习交流，提高学习效率 第四周：促进亲子沟通，寻求孩子的生活和情感支持系统 第五周： 四、 时间

7月2日—7月30日每周一上午9:00 五、 地点

广杭苑社区活动中心 六、 人员招募 1、 社区所属社工

2、 社区内学校的教师志愿者 3、 社区内居民志愿者

4、 社区街道医院医护志愿者 5、 社区内物业保安志愿者 七、 工作人员

组长：阳惠 ——社区所属社工

成员：李文果、夏敏、张崇义、牟翠华、陈雪莲、吴定馀、谢川——杭州路小学教师、各小区文体队长、各小区户长

安全：社区民警、浏阳物业保安 医疗：广杭苑社区医疗服务站 后勤：夏敏

八、 前期准备 （一） 宣传

海报宣传、熟人推荐、学校宣传、网络宣传 （二） 人力

社区所属社工、社区内学校的教师志愿者、社区内居民志愿者、社区街道医院医护志愿者、社区内物业保安志愿者

（三） 物力

1

矿泉水、食品、水果、奖品、奖状、卡纸、笔、 （四） 器材道具 麦克风、多媒体设备 （五） 场地

广杭苑社区活动中心 九、 具体安排

第一节 活动时间 内容 物质 备注 游戏的过程中，小组成员围成一个小圆圈，社工站在圆圈中央进行引导。 5分钟 一边数数，一边抖手和踢脚，从1数到10右手抖十下，从10数到1左手抖十下；然后从1数到10右脚踢十下，从10数到1左脚踢十下；依次类推直到数到1。 6人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全社工准备体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全50张废报15分钟左右 纸，两卷队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 胶带 所有的队员手牵手结成了一张网。组员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。 15分钟 社工做好引导和协助工作 10分钟 每组一根 三米长的把小组分成两个队，每队六人共两个个队伍。绳子和两相邻的人把腿系在一起，一起跑向设置好的终把小剪刀 点，用时最短的胜出。 社工引导小组成员分享在游戏中的真实感受，并提出自己的想法和建议。 第二节

5分钟 观察者做好记录 活动时间 内容 在活动的场地上摆好十二把凳子围成一个圆圈，让十二名小组成员坐好，然后站起来，拿去一把凳子，社工带着领着所有青少年围着凳子一边唱“两只老虎”，一边围着凳子转圈跑，当社工喊停，小组成员抢凳子做好，没抢到的给大家表演一个简短的节目。 物质 备注 5分钟 社工确保场地空间足够大，做好安全措施。 2

10分钟 将小组分成两个组，每组六人，进行“时间赛跑”第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用小纸条、笔最短的时间摆出这个字母。 （工作者第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备） 提前准备的一个单词，然后用最短的时间摆出这个单词。 将小组分成两个小组，每组通过其组员的一段经历或者是一个故事，有20分钟的时间编排和设计，每组有5分钟的表演时间进行现场表演。 每个小组成员对小组内容的安排，游戏的形式，还有就是从中学到的东西，以及个人的真实感受进行分享。 第三节 30分钟 社工做好情绪处理的准备 5分钟 观察者做好记录 活动时间 内容 将小组成员分成四个小小组，每组三个人，每组用一种水果来代替自己的小组，社工发出口令让其中一个三人小组做“蹲”“跳”“转”或其它动作，三人小组需要同时做，然后类似社工发出的动作进行中，喊另外的水果小组做动作，一次完成游戏。 在社工的引导下进行小组讨论，讨论内容，学习是什么？为什么要学习？学习了会怎样？不学习又会怎样？小组成员自己认为青少年学习受到那些因素的影响？爱不爱学习?觉得学习有什么作用？你的学习动力来自什么地方？学习好了会怎样？你在那些地方学习？ 物质 备注 社工在时间内感到大家都热起来了后，停下来休息一分钟左右。 5分钟 30分钟 社工做好合理引导，鼓励青少年小组成员积极发言。 30分钟 在上一个“小组讨论”的基础上，青少年小组每人两张成员，在规定的20分钟以内，进行即兴写作，A4纸，和文章字数500字以内，题材不限，（诗歌、议一根黑色论文、说明文、记叙文、小品文）均可。 铅字笔。 20分钟 小组成员每人有一分钟的对本次小组和自己的文章主旨的分享时间，社工合理引导和简短评价。 观察者做好记录，本次小组用时较长，社工做好青少年的情绪辅导和处理。以及对青少年不良的思想认识进行合理处理 3

第四节

活动时间 30分钟 内容 由参与活动的同学介绍自己的父母亲 从学校的实际调查中，了解了生活中某些家长的沟通方式，由志愿者有情客串演出。展示三组情景剧 物质 备注 情景剧为不良的沟通方式 听听作为家长你们的想法，您与您的孩子是怎样沟通的 情景剧为孩子喜欢的方式 做得好的家长给我们介绍一下经验 10分钟 10分钟 家长互动，踊跃发言提出问题 10分钟 5分钟 再让我们倾听孩子们的心声 展示一组情景剧 10分钟 两个家长介绍经验 15分钟 总结一下父母如何与孩子沟通 在送出小礼品及奖状后，分发一问卷调查 问卷，问卷内容涉及参与者对活动的反馈 第五节 活动时间 内容 在社工的引导和控制下进行游戏，青少年双手举过头顶然后拍两下，第一次击掌喊“我”，第二次击掌喊“是”，紧接着拍击大腿两次，第一次喊“最”，第二次喊“棒”。合起来就是一边击掌一边喊“我是最棒，我是最棒”，进行几次后，加快节奏。 在社工的引导下，鼓励青少年在小组内突破自己，讨论以下内容，你觉得自己怎么样？你认同的价值理念？你喜欢什么？为什么喜欢？你讨厌什么？为什么？你还怕什么？为什么？你爱什么？需要什么？你对人生的未来有什么打算和预期？你有怎样的性格？你爱的人有哪些？你和父母有什么样的关系？等，并且社工给出意见和建议。 1、所有的小组成员都应该围成一圈，每位组员都应该将他的手放在前面的组员的肩上； 4

物质 备注 5分钟 社工做好引导 30分钟 社工鼓励和支持青少年积极发言和分享感受，并进行良好回应。 10分钟 椅子 2、听从社工的指挥，然后每位组员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上； 3、坐下之后，社工可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前； 社工和其他十一个青少年除了用指头举起同伴，并且另一只手做好保护措施，避免发生意外。 观察者做好记录 备注 5分钟 在小组中抽出一名小组成员，其他十一名成员利用没人一根指头，把被抽到的小组成员举起来。 10分钟 活动时间 社工引导小组成员分享对个人认知和个人与团队的意识，以及本次小组的感受 内容 在社工的引导和控制下进行游戏，青少年双手举过头顶然后拍两下，第一次击掌喊“我”，第二次击掌喊“是”，紧接着拍击大腿两次，第一次喊“最”，第二次喊“棒”。合起来就是一边击掌一边喊“我是最棒，我是最棒”，进行几次后，加快节奏。 在社工的引导下，鼓励青少年在小组内突破自己，讨论以下内容，你觉得自己怎么样？你认同的价值理念？你喜欢什么？为什么喜欢？你讨厌什么？为什么？你还怕什么？为什么？你爱什么？需要什么？你对人生的未来有什么打算和预期？你有怎样的性格？你爱的人有哪些？你和父母有什么样的关系？等，并且社工给出意见和建议。 1、 所有的小组成员都应该围成一圈，每位组员都应该将他的手放在前面的组员的肩上； 2、 听从社工的指挥，然后每位组员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上； 3、 坐下之后，社工可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前； 物质 5分钟 社工做好引导 30分钟 社工鼓励和支持青少年积极发言和分享感受，并进行良好回应。 10分钟 椅子 5分钟 在小组中抽出一名小组成员，其他十一名成员利用没人一根指头，把被抽到的小组成员举起来。 社工和其他十一个青少年除了用指头举起同伴，并且另一只手做好保护措施，避5

免发生意外。 10分钟 十、 预计困难及解决方法 1、 在活动过程中出现混乱的场面 在刚开始的小组契约中明确规定，使其提前明白这样行为的后果。小组的主领者和协助者见具体情况一起想办法解决，其他的人员随机应变。

2、 孩子由于自身的性格原因，有的好动，有的好静。静的孩子参与度不高 主领者在分配小组任务时一定要注意孩子的特点，给予不同的孩子不同的任务。使每个孩子都乐在其中。

十一、 评估

1、每小节前设立预期的目标从而做出评估 2、观察孩子的反应与表现

3、通过统计小组活动的出席率来量化小组成员的参与度 4、通过组员的意见回馈 5、督导老师的意见回馈 6、专业社工的意见 十二、经费预算 使用经费表格如下：

经费项目 打印调查问卷 租用多媒体设备 场地租用费用 刻录DVD，以及宣传海报 奖品、礼物等 总计

总计 110 400 500 50 150 1210 物资费用 110 400 500 50 150 1210 交通费用 0 0 0 0 0 0 人员费用（包含伙食费） 0 0 0 0 0 0 社工引导小组成员分享对个人认知和个人与团队的意识，以及本次小组的感受 观察者做好记录 6

免发生意外。 10分钟 十、 预计困难及解决方法 1、 在活动过程中出现混乱的场面 在刚开始的小组契约中明确规定，使其提前明白这样行为的后果。小组的主领者和协助者见具体情况一起想办法解决，其他的人员随机应变。

2、 孩子由于自身的性格原因，有的好动，有的好静。静的孩子参与度不高 主领者在分配小组任务时一定要注意孩子的特点，给予不同的孩子不同的任务。使每个孩子都乐在其中。

十一、 评估

1、每小节前设立预期的目标从而做出评估 2、观察孩子的反应与表现

3、通过统计小组活动的出席率来量化小组成员的参与度 4、通过组员的意见回馈 5、督导老师的意见回馈 6、专业社工的意见 十二、经费预算 使用经费表格如下：

经费项目 打印调查问卷 租用多媒体设备 场地租用费用 刻录DVD，以及宣传海报 奖品、礼物等 总计

总计 110 400 500 50 150 1210 物资费用 110 400 500 50 150 1210 交通费用 0 0 0 0 0 0 人员费用（包含伙食费） 0 0 0 0 0 0 社工引导小组成员分享对个人认知和个人与团队的意识，以及本次小组的感受 观察者做好记录 6

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hxtv.html