一年级下册《做一个减法表》

北师大版一年级数学下册

《做个减法表》教学设计

教学目标

1、以分类排列知识的为基础，让学生经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。

2、在分类排列整理卡片的过程中培养学生按有序思考的方法,体会不同分类标准有不同的整理方法，得出不同的减法表。

3、通过小组合作,培养学生合作交流能力，通过成果展示收获成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 重点难点

学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。

发现算式间的规律,根据所找规律整理20以内退位减法。 教学准备

退位减法卡片（教师用的和学生用的） 教学过程

一、进行口算练习引入新课 1、退位减法口算练习活动。

学生开火车抽卡片进行退位减法口算，比一比看谁算得又快又对。

2、师在夸奖鼓励的同时举起全部的卡片提出问题：能不能想出好办法将这些减法卡片进行分类呢？ 二、新知探究

（一）、分类标准讨论活动 分组讨论这些减法卡片的分类标准

汇报归纳：a、按得数相同的数分类 b、按被减数相同的分类 c、按减数相同的分类 （二）、学生分类排列活动一

（按得数进行分类）

a、学生讨论卡片中得数有哪些。 b、教师在黑板上板书排列得数。

9 8 7 6 5 4 3 2 C、把卡片交给学生，分三个组按每张卡片的得数放到板书数字下的黑板沿上。 d、拿出得数是9的卡片，通读一遍。

师提出问题：如何把它们有顺序地排列到得数9的下面？ 学生讨论，提出自己的看法。（按被减数从小到大竖排） e、老师按顺序要求把卡片贴到9的下面。 f、学生读卡片，感知规律。

g、学生自主活动，根据发现的规律共同完成得数是8至1的卡片排列。

（三）、揭题：这就是我们制作的一个减法表。板书：做一个减法表

9 8 7 6 5 4 3 2 11－2 11－3 11－4 11－5 11－6 11－7 11－8 11－9 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9 （四）、整体感知这张减法表

a、学生对照减法表，竖排读、横排读、斜排读 b、根据每种读法说说自己的发现小组交流。

c、练习：按要求找算式 1、差是5的算式2、13减几的算式3、十几减8的算式 三、巩固与发展

学生分组分类排列活动二

a、学生根据刚才的经验，分两组分别按被减数相、减数相同来分类排列。 b、向全班交流本组的分类排过程，展示本组的成果。（新式样的减法表） 11 12 13 14 15 16 17 18 11－2 11－3 11－4 11－5 11－6 11－7 11－8 11－9 －9 －8 －7 －6 －5 －4 －3 －2 11－9 12－9 13－9 14－9 15－9 16－9 17－9 18－9 c、分别读一读，说说自己有什么发现。 四、比较与发现

a、分别在三个减法表中找出13-8的算式，说说在每张表中你是按什么方法找的。 b、比较三张表的相同点和不同点，说说你喜欢哪种分类排列。 五、课堂总结

说说自己这节课的收获。

11－8 12－8 13－8 14－8 15－8 16－8 17－8 11－7 12－7 13－7 14－7 15－7 16－7 11－6 12－6 13－6 14－6 15－6 11－5 12－5 13－5 14－5 11－4 12－4 13－4 11－3 12－3 11－2 12－3 12－4 12－5 12－6 12－7 12－8 12－9 13－4 13－5 13－6 13－7 13－8 13－8 14－5 14－6 14－7 14－8 14－9 15－6 15－7 15－8 15－9 16－7 16－8 16－9 17－8 17－9 18－9 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9 12－5 13－6 14－7 15－8 16－8 12－6 13－7 14－8 15－9 12－7 13－8 14－9 12－8 13－9 12－9

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hxef.html