捉不住的鼬鼠导学案

2011-2012学年下学期高二 （现代散文）导学案 编号： 1-1 使用时间：2011年 月 日

捉不住的鼬鼠

——时间片论

编写人： 审核组长： 审核主任：

温馨寄语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

1、使用说明：仔细阅读本课和P87散文常识，勾画自己喜欢的句子做点 摘抄。 2 、学习目标： ⑴、了解散文特点----情理兼备 ⑵ 能找出本文关于时间的论断，理解并做点赏析。 3、课前指导 1、这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又 深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间 的种种态度。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有 如诗句一样优美。 ，又有些深奥，细察其文理似可看出三个层次，三个层 本文写得很“散” 次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。 第一层：开篇至“它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”。中心问题：时间是什么？ 第二层：“人们经常爱问的一句话就是，‘你有没有时间？’”至“但我们经常 向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。中心问题：我们怎么对待时间？ 第三层：“这些，当然你都看见了”至最后。中心问题：时间怎么对待我们？ 2、本文是周涛的一篇名文，集中体现了作为诗人和散文家的周涛的语言 素养和语言风格。 ，一方面有着非常深刻的思想性， 文章体现了周氏散文语言的“两极分化” 1 另一方面又有着非常生动的文学性，如“时间如水我如鱼”就是明显的例子。 班级：高二 班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

一、自主学习

1、认真阅读课文，勾画出你有所思考和感悟的句子。

2、【本文哲理表现是诗化的，内核是哲理，外衣却闪着诗性的光辉。文章的着力点不只是殚精竭虑地发掘哲理，还要极尽才思寻找光彩的外衣。如果光有哲理的表述将是哲学论文，只有披上文学的外衣才是诗或散文。】

请有感情地朗读你选出的段落或语句，并说说你的感受。（写在书上） 3、参考课前指导，在书上划分段落，把段意写上，并思考课后导读提出的问题。 二、课堂展示： 1、朗读展示。

2、精彩语句欣赏展示。 三、合作与探究

1、文章为什么不以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题？ 2、如何归纳作者想表达的思想感情？

四、练笔

模仿你在本文中批划的句子，仿写几句，说说你对时间的认识。

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