仁兆镇小学五年级综合实践活动备课

仁兆镇小学集体备课教案1

学科 综合实践 年级 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 课题 1.火灾的预防与自救 课型 活动课 使用单位、教师 （1）认知目标 1. 认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。 2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 教 3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 学 目 （2）情感目标 标 1. 培养的团结合作意识。 2. 培养面临危险从容应对的品质。 3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人课程间亲情。 标准（2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，要求 引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身。 1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。 教 2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 学 3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力 重 难 点 教具 灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材 准备 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 小组交流：各小组把调查访问进行汇报： 学校周围， 工厂、农村、社区、 了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行 交流汇报。让学生认识到火灾的危害性。 二、课堂体验，深化感悟。 活动实施 （一）、自主开展活动 1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。 2、采访咨询：到消防大队进行咨询。 3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。 走访场所（或走访记录人） 我的收获 5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。、 安全用电咨询 灭火演练 三、课后践行，内化感悟。 成果展示交流 为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报： 板书设计： ： （1）火灾的现场人身受到的危害 ： （2）冷静逃离的方法： （3）逃生自救练习的展示： （5）正确认识火场六大杀手 六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。 教学反思: 教学评价： 仁兆镇小学集体备课教案2

学科 课题 教 学 目 标 新课程标准要求 教 学 重 难 点 教具 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何准备 综合实践 年级 五 年级 时间 课型 活动课 主备单位、教师 育才小学 使用单位、教师 2、垃圾 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 你知道我们周围每天有多少垃圾吗？ 没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？ 二、课堂体验，深化感悟。活动过程： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？” 1、出示题目： 平度市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 180000千克 180吨 月 5400000千克 5400吨 年 65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）平度就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” （看一看） “我们就从自己熟悉的平度市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、 你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 4、教师提出研究要求： 活动建议： （1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 （2）、每小组一人负责记录方案。 （3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 三、课后践行，内化感悟。 刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（2）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 学生活动，教师指导。 板书设计： 垃圾 教学反思: 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案3

学科 综合实践 年级 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 课题 3、探秘生活中的广告 课型 活动课 使用单位、教师 教 学 培养孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣 目 标 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人课程间亲情。 标准（2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，要求 引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 教 学 重 难 点 教具 收集古今中外各类广告及相关资料 准备 教 学 过 程 个性备课 引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究

一、课前体验，初步感悟。 激发兴趣，谈话导题 同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。） 二、课堂体验，深化感悟。 共享成果，分解小主题 1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？ 2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。 提炼主题一：广告的表达艺术 3、还有谁有收获呢？ 4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。 提炼主题二：广告的种类与特征 5、有谁收集到了不一样的广告？ 生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。 提炼主题三：中外广告探趣 6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告） 学生生表演小品 这么精彩的表演，谁导演的？ 学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。 提炼主题四：广告的利与弊 7、还有谁想上来一展身手？ 展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。 补充第三个小主题：古今中外广告探趣 8、在我们班有一位了不起的小明星，他是谁呢？播放由李俊豪打的两条广告。 生随机采访李俊豪。 提炼出主题五：明星与广告 9、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？ 提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。 反馈交流，评出“最佳创意奖” 三、课后践行，内化感悟。 总结课堂，分组实施 这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。 【设计意图】 板书设计：探秘生活中的广告 艺术 特征 利 弊 教学反思: 教学评价

仁兆镇小学集体备课教案4

学科 综合实践 年级 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 课题 4、 买东西的学问 课型 活动课 使用单位、教师 教 使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保学 护意识。 目 标 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间课程亲情。 标准（2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导要求 学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 1、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期 教 学 重 难 点 教具 2、使学生知道怎样挑选商品 多媒体课件 准备 ①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。 ②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。 ③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 1、同学们， ，我们平日吃东西，很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱） 2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。 出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片） 3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。 出示：古代的钱币图———现代的人民币。 4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？ 二、课堂体验，深化感悟。二、模拟购物表演，揭示课题 1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。） T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖） T2：你花了多少钱买了什么商品？ T3：你为什么要买这一件商品？ 2、教师指导集体评议。 3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。 （板书课题： 3。买东西的学问） 4、过渡：如何掌握买东西的学问呢？ 三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家 1、播放课件《小红妈妈买玩具》 T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？ （板书：货比三家） 2、过渡：买东西时怎么货比三家？ 四、学习课文第二小节，理解内容 １、T：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？ 2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？ “货比三家”对照表 价格 质量 接近 好√ 同种商品 低√ 相近 接近 接近 3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？ 4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买 售 好三、课后践行，内化感悟。 、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。 课后延伸 1、活动、收集包装纸。 2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？ ３、小结：一看颜色，二闻味道 十一、总结本课内容，谈话结束本课 买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。、 ： 板书设计： 教学反思: 教学评价： 仁兆镇小学集体备课教案5

学科 综合实践 年级 五年级 时间 主备单位、教师 使用单位、教师 育才小学 课题 5、可爱的家乡 教 学 目 标 课程标准要求 教 学 重 难 点 教具 课型 活动课 通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 1、通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。 2、 通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。 1．到图书室查书； 2．把资料抄好； 准备 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 1．开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2．开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。 ④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人，了解传统工艺。 二、课堂体验，深化感悟。 ．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考： ①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、 《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。 ②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 ④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。 三、课后践行，内化感悟。

1、可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展示。 ：2．就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。 板书设计： 可爱的家乡 教学反思: 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案6

学科 综合 年级 实践 课题 教 学 目 标 课程教学要求 教 学 重 难 点 教具 课件，学生收集到的方言 准备 五年级 时间 主备单位、 教师 使用单位、教师 育才小学 6、 搜集地方方言 课型 活动课 通过本主题的实践活动，引导学生感受平度传统文化的魅力，引发他们对平度传统文化的兴趣和关注，对 平度的传统文化产生认同感，树立自觉传承传统文化的意识，从而激发学生热爱家乡。热爱祖国的感情 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 通过查找资料的活动那个，培养学生的读图能力，在访问、讨论、相互学习的过程中，培养学生的交往能力和合作能力 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 1、背诵贺知章的《回乡偶书》。 2、谈对平度方言的认识。 二、课堂体验，深化感悟。 成立活动小组 在自由组合的基础上，综合考虑小组成员的特长、个性差异，拥有资源等方面因素。小组人数在6-8人。 三、制定活动方案 1、各小组提交经小组成员协商、讨论后的草案 2、小组间交流方案 3、各小组修改、完善活动方案。 四、知识与方法的准备 1、引导阅读一些有关福建方言的资料 2、指导基本的研究方法。 五、活动注意事项 三、课后践行，内化感悟。 总结与交流 学生把活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过排演地方戏，小品、相声等方式展示、交流和评价。 1、展示与交流 （1）通过排演地方戏，展示前期的学习成果。 （2）宣传推广活动 举办方言歌曲比赛和展示方言小手册，设计宣传广告语。 2、收获和反思 引导学生从活动过程的知识与方法，学习态度，合作精神等方面谈收获和反思： 【设计意图】。3月份平度教体局下发文件，搜集地方方言，结合实践活动，设计这一活动内容。 板书设计： 1、意义 2、怎样搜集、 3、整理 教学反思: 教学评价

仁兆镇小学集体备课教案7

学科 综合年级 实践 课题 7.小小理财家 课型 活动课 使用单位、教师 教 学 目 标 课程标准要求 教 学 重 难 点 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 通过活动培养学生从小健康成长，学会理财形成正确的道德观和劳动观。 教具 搜集资料 准备 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 一、芝麻开门 每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？让我们一起来想一想，计划计划吧！ 二、课堂体验，深化感悟。二、观察在线 1、首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。 调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？ 2、再看看一个月中你用了多少钱？ 在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？ 3、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。 三、点击问号 1、想一想：经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？ 2、访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。 3、试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。 4、写一写：你想怎样用好这些钱呢？赶快制订一份适合自己的理财计划吧！ 三、课后践行，内化感悟。 ： 巧手作坊 1、如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！ 2、自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供）。 想一想：如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办？你能重设置密码吗？ 试一试：如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质（如铁皮、木板）重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。 五、携手共享 1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。 2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍介绍理财经验。 板书设计： 教学反思: 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案8

学科 综合 年级 实践 课题 8、中国年俗研究 教 学 目 标 课程标准要求 教 学 重 难 点 课型 活动课 使用单位、教师 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 过活通动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。 通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。 教具 搜集年俗资料 准备 教 学 过 程 个性备课

一、课前体验，初步感悟。 同学们，你们知道什么是年俗吗？简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。 二、课堂体验，深化感悟。 1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢？把你了解到的写下来。 腊 八 节： 除 夕： 大年初一： 元 宵 节： 2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗？ 三、点击问号 其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？请说一两个给大家听听。我知道关于新年的故事和传说 三、课后践行，内化感悟。 （一）、中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。 （二）、 携手共享 1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？把你了解到的在同学中交流。 2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会 ： 板书设计： 腊 八 节： 除 夕： 大年初一： 元 宵 节 教学反思: 教学评价

仁兆镇小学集体备课教案9

学科 综合 年级 实践 课题 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 9、安全伴我行 课型 活动课 使用单位、教师 教 学 力。 目 2、通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、标 分析和利用信息的方法。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活课程和人间亲情。 标准（2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，要求 引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 1、培养学生观察能力、比较分析能力、理解思维能力和交际能教 1、主动、全面地探究“安全”的相关知识，并对自我研究的内学 容有一定认识。 重 2、加强交流，就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，与其难 他同学共享与探讨，实现资源共享 点 教具 关于交通安全课件 准备 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 活动准备阶段：激趣入题，明确任务，制定活动方案。在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为三个小组：“食品安全小组”、“交通安全小组”、“校园安全小组） 四、反思： 我们通过接触综合实践活动课，体验了从未有过的感受，真是有苦、有乐。苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力；乐在跟学生时时交往，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我们最后竟和这些学生成了老朋友一般。 二、课堂体验，深化感悟。 在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，食品安全小组走进村社，采访了小摊小贩；交通安全小组来到村中心的十字路口等地方，校园安全小组走进校园，采访了安全校警。 （三）网络探究、收集整理资料阶段: 经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。一段时间以后，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等，然而，许多资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，这也就要求我们必须引导学生对收集的资料加以整理。我们引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容选择自己最喜欢的一个问题进行研究，并对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。 三、课后践行，内化感悟。 汇报评价阶段： 各小组利用课余紧张准备时，老师自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提建议，并明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 在汇报课上，同学们的表现异常精彩。“食品安全”小组利用图片，伴着解说让大家了解食品安全知识，还让大家传阅了照片集。“交通安全”小组利用幻灯片讲解了身边的交通安全事例，并围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论；“校园安全”小组展示了同学们精心收集的不同资料，在老师和同学们的掌声中本次汇报活动圆满完成了。 ： 【设计意图】目前小学生普遍缺乏安全防范知识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果甚至惨剧，严重影响社会安全，因此，为了让学生快乐、健康的生活，我们确定了“安全伴我行”这一主课题。 板书设计：安全伴我行 教学反思: 教学评价

仁兆镇小学集体备课教案10

学科 综合年级 实践 课题 10、校园广播站 教 学 目 标 课程标准要求 教 学 重 难 点 教具 五年级 时间 课型 活动课 使用单位、教师 主备单位、教师 育才小学 1、知识目标：通过采访了解校园里各种与师生工作、学习、生活有关的事件和趣闻。 2、能力目标：培养学生观察、记录、组织、合作能力和语言组织组织能力和表达能力。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 1、培养学生热爱生活，热爱集体，热爱校园，关心集体的感情。 2、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 3、活动过程中，突发问题的解决。 4、让学生学会自信，热爱生活，热爱集体。 5、良好学习方法和行为习惯的培养。 1、教师制作具有模仿价值的动画课件。 准备 2、安排学生准备活动所需用品和资料。 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 （一）精心创造激发学生兴趣的情境。 1、谈话导入：同学们，我们在自己家里就知道国际实事，国家大事。你能告诉我你是怎么知道吗？ 同学们讨论得出：看电视、听广播、看报纸等。 2、继续谈话：国家大事，国际时事我们通过看电视、听广播、读报纸才能了解清楚，那么我们学校也有喜讯和好人好事之类的消息，我们怎样在最快的时间里让大家都知道呢？ 组织讨论得出：广播、大字报等. 3、请学生看课件：《小小广播用处大》 二、课堂体验，深化感悟。（二）引导学生提出问题，讨论明确目标。 启发思考：对，我们也可以用校园广播的来了解校园里各种与师生工作、学习、生活有关的事件和趣闻吗？ 今天，我们来开展一次综合实践活动，主题是《校园广播站》。 （三）活动指导与活动方法： 1、同学们可以从哪些方面搜集广播资源呢？ 2、找到广播资源后，怎样把他们记录下来？ 讨论得出：用笔记录下来，并加以分析、整理，好的及时表扬，值得提倡的大力宣扬，错误的提出来引以为戒。并交给指导老师审批。 3、下面我们一起来制定一个〈〈校园广播站〉〉的活动方案吧！ （四）、制定活动方案，布置活动任务，了解注意事项。 1、 分组：48个同学分成八个组，并安排活动地点和活动任务。 2、选出播音员。 3、讨论确定广播栏目。 4、讨论广播稿的写作要求。 5、活动步骤： 1）根据栏目需要采访、分析、整理并编写稿件； 2）小组讨论，就稿件和收集的资料发表意见，由主编决定选用那些稿件； 3）与广播站负责老师交流，对广播内容进行删改和调整，最后确

定广播内容。 4）监制对个栏目内容排次序，估算播音时间； 5）试播； 6）小组广播准时开始。 三、课后践行，内化感悟。 ： 小组交流： 1、在这次亲身实践活动中，你发现广播的哪些好处？学到了什么？ 2、请把你近期在这个活动中的收获和发现与组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？ 【设计意图】 板书设计： 教学反思: 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案11

学科 综合年级 实践 课题 11、家乡的特产 教 学 目 标 课型 活动课 使用单位、教师 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 1、确定活动主题。 2、撰写研究方案。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间课程标准要求 亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 教 学 重 难 点 撰写确实可行的研究方案。 教具 准备 教师准备仁兆镇宣传片，特产图片 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 （一）感受南戴河美景，激发兴趣 1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。 2、播放宣传片。 3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？ 是呀，这是我们的家乡仁兆镇， 我的家乡风景优美物产丰富。 4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？ 他们与我们的家乡有什么关系？ （特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。） 5、揭示课题：家乡的特产 6、你知道家乡的特产有哪些？ （五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！ 二、课堂体验，深化感悟。 （二）认识家乡特产 我们南戴河濒临渤海，特产主要是海鲜。这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了南戴河的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？ (三)选择研究课题 1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。 2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。 3、总结：我们南戴河的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的课题。 三、课后践行，内化感悟。 成立调查小组 1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。 2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案）。 3、提出要求: a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。 b、将调查结果写一份调查报告。 c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来： 【设计意图】 板书设计： 教学反思: 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案12

学科 综合年级 实践 课题 12、生活中常见的课型 活动课 五年级 时间 主备单位、 教师 使用单位、教师 育才小学 计量 教 学 目 标 1、认识生活中常见的计量仪器。2、了解计量仪器的使用方法。技能目标：能够用计量仪器进行测量。 情感目标：培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 课程标准要求 教 学 重 认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。 难 点 能用计量仪器进行准确测量。 教具 准备 相关材料及图片。 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器，掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。（利用直接导入） 二、课堂体验，深化感悟。 活动探究，学习新知 （利用讨论，探究方法） （一）认识这些常见的计量仪器 1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。（提问方法） 2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器？ （讨论方法） （1）学生相互交流后进行全班汇报 （2）将交流的结果填入书中 （二）测量教室的体积 （实践方法) 1、准备：卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。 2、过程： （1）小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。 （2）对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。 （3）按班级人数计算出每人占有的面积。 （4）查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。( （三）饮料瓶制作的秤 （实践方法） 1、学生自学制作的过程与方法。 2、自由组成小组进行制作。 3、优秀作品展示及优秀经验交流。 三、课后践行，内化感悟。 ： ： （一）制作测距、测高器 1、教师介绍所需材料及制作方法。（谈话法） 2、学生分组进行实践、制作。（实践法） 3、优秀作品展示及经验交流。 （讨论法，演示法） （二）拜师、走访学计量 1、我做小老师 （示范法） （1）学生将自己所学到的计量方法教给其他学生 （2）评出优秀小老师和优秀学生奖章。 （3）颁发优秀小老师和优秀学生奖章。 2、课后向周围的人学习计量方法。 通过实践学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。 【设计意图】 板书设计： 教学反思 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案13

学科 综合实践活动 课题 13、 年级 五年级 课型 新授 使用单位、教师 时间 主备单位、教师 育才小学 我是种植小能教 学 目 标 课程标准要求 手 使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 教 （1）学会查找、收集、整理资料。 学 培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。 重 （2）难

点 教具 1、每小组准备一本访察记录本。 准备 2、联系一个种植农作物的典型村。 3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 教 学 过 程 个性备课 一、 课前体验，初步感悟。了解课前调查情况 各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。 二、课堂体验，深化感悟。1、谈话导入 师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都 谁种植出来的吗？ 生：农民！ 师：那你们能说得出哪些农作物呢？ 生：?? 师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。 2、田埂漫游 带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。 如：①你们知道这是什么农作物吗？ ②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？ ③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？ ④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？ ⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？ ?? 三、课后践行，内化感悟。 1、动手实践 以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。 2、展示成果 ①定期检查交流实验成果。 ②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。 ③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。 【设计意图】由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。 板书设计： 我是种植小能手 1、每小组准备一本访察记录本。 2、 种植一种作物进行观察。 教学反思: 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案14

学科 综合实践活动 年级 五年级 课型 新授 使用单位、教师 时间 主备单位、教师 育才小学 课题 14、安全在我心中 教 学 目 标 课程标准要求 教 学 重 难 点 教具 1、了解安全的一些相关知识，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。 2、培养学生的安全意识。 3、激发学生参与活动的兴趣和积极性，培养学生的实践能力。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。增强安全意识，拟写活动计划和活动总结。 未成年保护法有关资料 准备 教 学 过 程 一、课前体验，初步感悟。 个性备课 1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业发展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危险，当你把他看作讨厌的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没有了回答，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随你远去。那么，你把安全当朋友了吗？从今天开始，我们就以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全，你想了解些什么呢？小学生有没有安全意识？小学生中有多少人知道用法律来保护自己呢？交通方面有哪些需要注意的安全事项呢？ 2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。 3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。 二、课堂体验，深化感悟 1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。 2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。 三、课后践行，内化感悟。 1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。 2、分析整理后的资料，写出活动总结。 3选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。 4根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。 5拟定汇报的程序和人员。 。 板书设计： 安全在我心中 教学反思: 教学评价

仁兆镇小学集体备课教案15

学科 综合实践活动 课题 15、小小护绿队 教 学 目 标 课程标准要求 教 学 重 难 点 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 年级 五年级 课型 新授 使用单位、教师 时间 主备单位、教师 育才小学 1、了解绿化与环境的关系以及环境保护的一些知识。 2、培养学生的环保意识。 3、培养学生的创新精神和实践能力。 培养学生的环保意识、创新精神和实践能力。调动学生参与活动是积极性和主动性。 教具 准备 有关绿化、和污染环境的有关资料 教 学 过 程 个性备课 一、课前体验，初步感悟。 1、 引入主题：我们走进公园总会觉得心旷神怡，也没有想过这是为什么呢？是满眼的绿色让人舒心！是这些绿色使得空气湿润、清新起来！青青的小草、绿绿的树叶，置身在绿色的世界里，我们可以自在地放松自己。绿化还可以为我们带来哪些好处？在我们生活的校园里，有多少绿化？我们能为保护、增添校园的绿化做些什么？快些加入小小护绿队，为爱绿护绿出一份力！ 2、选择自己感兴趣的问题作为自己活动的主题，找到自己合作的伙伴，组成活动小组。 3、各小组根据自己的情况进行任务分工，拟写活动计划，并作好活动的相关准备。 二、课堂体验，深化感悟。 1、各小组根据自己的活动计划展开活动，做好资料的收集。 2、在活动中遇到的问题，交到小组长处，小组长组织本组成员进行讨论，共同解决问题。 3、根据自己的活动计划，再次进行调查、实验、考察等实践活动。 三、课后践行，内化感悟。 1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。 2、分析整理后的资料，根据得出的结论，写出活动总结。 3、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，整理出汇报、展示的资料。 4、根据自己小组选择的展示形式，拟写汇报的提纲，做好相应的准备。 5、拟定汇报的程序和人员。 6、组织学生对各小组的汇报及活动过程和结果进行评价。 师小结：通过这次活动，你有哪些收获？对于爱

绿护绿方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，你的实践能力得到了一定的锻炼。 拓展延伸，写一份调查报告 关于爱绿护绿，你还想了解什么？我们能做些什么呢？ 板书设计： 小小护绿队 教学反思: 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案 16

学科 综合实践 课题 16、家乡的变化小考察 课型 活动课 使用单位、教师 1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并教学立志努力为建设家乡而刻苦学习。、2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，目标 处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人课程间亲情。 标准（2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，要求 引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学教学生人格个性。 重难点 教具 学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的， 准备 年级 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 个性备课 教 学 过 程 一、课前体验，初步感悟。 1、围绕主题，确定重点。 反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。 2、根据重点，确定形式。 收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。 二、课堂体验，深化感悟。 （同学们，我们已经利用三周时间，通过多种途径，多种方法、收集、整理了家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。 （二）、小组交流 1、推选5个学生分别扮演来江阴应聘的大学生、准备来江阴发展的投资商、记者、外地游客、主管城市发展的政府官员。每小组派一名代表上台邀请一位代表参加本小组的交流。 要求：根据身份的不同，使用恰当的礼貌用语。 2、小组交流。 小组内每个学生都参与交流，并接受代表的提问，在此基础上推荐一人参加全班交流，组内其余同学可以补充。 [这一环节着重训练学生的口语交际能力，引导学生有条理地、有重点地、使用规范语言进行交流信息、文明交际的能力。同时，要求学生学会倾听、学会质疑、学会辩论等社会交往能力，为学生终身发展奠定基础。] 三、课后践行，内化感悟。 学生在亲历“家乡的变化”的活动中，了解了家乡的过去和现在，展望未来就水到渠成了。这一环节就是整个活动的升华，旨在培养学生的创新精神和实践能力，树立为家乡发展出力的志向 【设计意图】 板书设计： 家乡的变化小考察 A、卫生间的变化 B、房子的变化 C、我家的变化 教学反思 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案 17

学科 综合实践 课题 17．制作动物的标本--课型 活动课 使用单位、教师 年级 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 千姿百态彩蝶飞（1） 教学 目标 课程标准要求 教学重难点 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人间亲情。 （2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 培养学生收集信息、 整理信息的能力。 培养学生合作交流能力。 教具 1. 教师准备： 多媒体课件。 2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片准备 和标本。 个性备课 教 学 过 程 一、课前体验，初步感悟。 1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。 2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞） 二、课堂体验，深化感悟。 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示） 1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？ 2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？ 三、课后践行，内化感悟。了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。 【设计意图】 板书设计： 教学反思 教学评价 仁兆镇小学集体备课教案18

学科 综合实践 课题 18制作动物的标本--课型 活动课 使用单位、教师 年级 五年级 时间 主备单位、教师 育才小学 千姿百态彩蝶飞（2） 教学 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 目标 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。 （1）使学生感受祖国的地域风貌和传统习俗，体验民族风情，社会家庭生活和人课程间亲情。 标准（2）使学生了解基本的发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，要求 引导学生认识社会、认识自然、认识生活、认识人类自身 教学重难点 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 培养学生收集信息、 整理信息的能力。 培养学生合作交流能力。

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