浅谈小学语文教学中小组合作学习的有效开展

浅谈小学语文教学中小组合作学习的有效开展

为了能培养出适应社会发展的新一代人才，学校教育不但要教给学生各方面的知识，更重要的是要激发学生自主、合作学习，培养他们的学习能力，为今后的学习、工作及生活打下坚实的基础。那么，在小学语文教学中应该如何开展合作学习呢？

一、 培养学生的合作学习意识

由于学生具有“向师性”的特点，所以在传统教学模式下，学生会缺乏自主性、适应性和创造性。为了培养学生合作学习的能力，从低年级就要有意识地引导他们进行合作学习，培养他们善于合作的精神。为此，在教学中，我经常将本班同学分成数组，让每个学生都参与到学习中，相互交流，充分发挥学生的学习主动性。

二、 科学构建合作学习小组

合作学习小组的构建是孩子们进行合作学习的基础。我在课堂教学中是这样分组的，我以教学内容和孩子们的实际为基础，有针对性的把不同水平的孩子分组，通常情况下，以前后桌为原则，四人组成一个活动小组，孩子们在组内进行民主选举组长一名，发言人一名，进行有效地合作学习。

三、 充分发挥教师的指导和参与作用

教师是小组合作学习的组织者、指导者、参与者。我们要立足教科书，引导孩子们提出合作学习的目标，合作学习的方法，掌握合作学习的技巧。当孩子们小组合作讨论遇到困难时，我们一定要参与到小组活动中去，与他们一起讨论，共渡难关。

四、 科学挑选合作学习的内容

合作学习时，所挑选的内容不要过于困难，也不要过于简单，要难度适宜。选题时要立足课本与孩子们的水平、身心特点等进行科学选择。我们对教学内容进行科学的重建和应用，能够使孩子们产生强烈的合作交流需求。

五、 让孩子们学会关注

让孩子们学会关注，是有效组织小组合作学习的关键。一是让他们关注他人的言行，学会倾听。小组内每一个成员的发言，都有其独特的见解。所以，要让孩子们认真学会倾听，同时也要学会尊重；二是让孩子们关注他人的成果，有效共享，共同创新。小组合作学习，要求每个成员发表自己独特的见解，这都是我们小组合作学习的创新成果。另外，教师要及时抓住讨论的中心，给予孩子们最大的鼓励。

总之，小组合作学习是培养学生学习能力，提高学生学习质量的有效方法，还有助于强化孩子的主体地位，使他们真正成为课堂的主人。我们小学语文工作者要进一步深入探索，不断研究，获取更多的真知灼见。

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