上海市初中重点文言诗词篇目全解：核舟记（含课文理解、基础演练、中考精选和全部答案）

更新时间：2023-10-23 03:33:01 阅读量：综合文库文档下载

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核舟记

第一部分：课文理解填空

1.这是一篇文，通过介绍等，表现了，反映了。

2.全文采用“ ”的结构布局第一部分（第1段）：。第二部分（第2—5段）：以为顺序，围绕“ ”特点，先后，先后，从到，由到，有条不紊地细致描述核舟等各个部分。这是文章的主体。

第三部分（第6段）：总述核舟的、，由衷地赞美雕刻者“ ”，与相呼应。

3.本文运用说明和描写相结合的表达方法，使文章的内容既平实又生动，既准确又形象。例如：写苏东坡、黄鲁直和佛引三人，不仅描写了他们，而且显现了他们的。尤其苏、黄的情深意笃，黄鲁直的“ ”，佛印的，生动地再现了和各自的。对船尾两船工的描写，也极生动形象。而写船和船上各种物件的文字，用的都是平实说明的语言，准确而又明白。两种表达方式恰当、巧妙的结合，显示出。

第二部分：基础演练

一、词语解释 1. 高可二黍许 ( ) ．2. 启窗而观 ( ) ．3. 清风徐来，水波不兴 ( ) ．4. 其两膝相比者 ( ) ．5. 佛印绝类弥勒 ( ) ．6. 神情与苏、黄不属 ( ) ．7. 其船背稍夷，则题名其上 ( ) ．．8. 盖简桃核修狭者为之 ( ) ．通计一舟，为人五 ( ) ．而计其长，曾不盈寸 ( ) ．9. 则汉室之兴隆，可计日而待也 ( ) ．虎因喜，计之曰 ( ) ．各具情态 ( ) ．10. 问所从来，具答之 ( ) ．而计其长，曾不盈寸 ( ) ．11. 彼竭我盈，故克之 ( ) ．盖简桃核修狭者为之 ( ) ．

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12.

并云欲自修改而年已蹉跎 ( ) ．

箬篷覆之 ( ) ．13. 左臂挂念珠倚之 ( ) ．能以径寸之木 ( ) ．14. 能以径寸之木 ( ) ．中峨冠而多髯者为东坡 ( ) ．而计其长 ( ) ．15．睨之，久而不去 ( ) ．自钱孔入，而钱不湿 ( ) ．康肃笑而遣之．

二、句子翻译

1. 罔不因势象形，各具情态

2. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中

3. 而计其长，曾不盈寸

三、内容理解

1. “长约八分有奇，高可二黍许”两句意在说明 2. “细若蚊足，钩画了了：两句突出了 3.作者赞叹核舟技艺高超，巧夺天工的一句话是“ ”。 4. 王叔远在小窗上刻上“山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”这些文字而不是诸如花草鸟兽之类的内容，目的是 5. “通计一舟，为人五；为窗八?? 曾不盈寸”这些句子所运用的说明方法是，突出了核舟的特点，表现了雕刻者四、常识填空

1.《核舟记》的作者是朝的（人名）

2.课文中提到的“鲁直”是诗人（人名）

实战演练

1.本文选自涨潮编辑的《》，文中的“大叔”即是宋朝文学家 2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。其人视端容寂，若听茶声然。

3.下列关于人物的“神情”理解不恰当的一项是： A.苏、黄情深意笃。 B.佛印超脱放浪。 C.右船工悠闲自在。 D。左船工专注平静。

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4.本文突出了核舟形体之小和雕刻内容之多，其目的是

核舟记（节选）

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

第三部分：中考题精选

中考题目精选（1）

9．上文《核舟记》的作者是（2分） 10．用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）

中峨冠而多髯者为东坡 11．下列对本段文字的理解不恰当的一项是（）（3分）．．．

A．本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。

B．本段文字对表现雕品的主题具有重要的作用，所以介绍也最为详细。

C．本段文字既写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。 D．本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻者精巧的技艺。

中考题目精选（2）

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

9．《核舟记》选自《》，课文的作者是（人名）。（2分） 10．用现代汉语解释划线句（3分）

罔不因势象形，各具情态 11．根据文意，文中的这一核舟命名为（3分）

核舟记（节选）

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

[来源:学科网ZXXK]

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船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

中考题目精选（3）

9.“尝贻余核舟一”中的“余”是指（朝代）的（姓名）。（2分） 10. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的意义和用法。（3分）

中轩敞者为舱，篛篷覆之。．11. 下列理解错误的一项是（3分）

A.“盖大苏泛赤壁云”交代了这枚核舟所雕刻的内容的主题。

B.“山高月小，水落石出”交代了他们游赤壁的时间是在秋天的黄昏。 C. 节选语段是按照从整体到局部的说明顺序来介绍这枚核舟的。 D. 节选语段通过对比来表现雕刻人技艺之高超。

（甲文）

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

通计一舟，为人五;为窗八;为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠,各一;对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!

（节选自《核舟记》）

（乙文）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（节选自《口技》）

中考题目精选（4）

8、《核舟记》中的“记”是一种文体，初中阶段学过的“记”还有《》（2分） 9、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）中间力拉崩倒之声。．

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10、下列理解不准确的一项是（3分）．．．

A. 甲段选文突显了核舟雕刻人物繁多而又逼真。 B. 乙段选文表现了各种口技声音繁多而又逼真。 C. 甲段选文写视觉物品，乙段选文写听觉声音。 D. 两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

中考题目精选（5）

9．《核舟记》选自《》，课文的作者是（人名）。（2分） 10．用现代汉语解释划线句（3分）

罔不因势象形，各具情态 11．根据文意，文中的这一核舟命名为（3分）

【甲】通计一舟,为人五,为窗八:为弱篷,为辑,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一；对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉! （《核舟记》）

【乙】忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一局、一抚尺而已。(《口技》）