四年级英语下册 Module 5 Unit 2 They were young一课一练2 外研版（三起）

Module 5 Unit 2 They were young

一、根据所给字母，重新组合为单词。

1. y, g, n, o, n 2. d, i, t, r,y 3. l, d, o

4. n, c, l, a, e 5. l, a, t, l 6. b,a,u,e,t,i,l,u,f

7. h, o, s, r, t 8. h, i, n, t 9. a, f, t

二、选出不同类的一项。

( )1. A. tall B. then C. cute ( )2. A. nice B. photo C. naughty ( )3. A. beautiful B. big C. chick ( )4. A. don’t B. wasn’t C. weren’t ( )5. A. now B. then C. friend 三、选择最佳答案填空。

( )1. Lingling ______ naughty then.

A. is B. will be C. was ( )2. They ______ dirty then. They _______ clean now.

A. was; are B. were; are C. are; are ( )3. — Is she short? — No, she ______

A. is B. isn’t C. are ( )4. I _____ so naughty then. Now I ______ cute.

A. is; was B. was, is C. was, am ( )5. Daming wasn’t ________ then. He was short. A. tall B. thin C. old 四、小小翻译家。

1

1. She was a cute girl then.

_____________________________________________________ 2. It wasn’t clean then. It was dirty.

_______________________________________________________ 3. But it wasn’t beautiful then.

_______________________________________________________ 4. They weren’t old then. They were young.

_______________________________________________________ 5. My hair was long then.

_______________________________________________________ 五、根据要求完成句子。

1. She is my mother. (对划线部分提问)

_________________________________________________________ 2. They were old. (改为同义句)

________________________________________________________ 3. He was naughty then.(改为一般疑问句并作否定回答) ____________ naughty then? _______, __________________. 4. It wasn’t clean then. (改为同义句)

______________________________________________ 5. I am very tall now.（用then改写句子）

_________________________________________________ 六、小作文。

请你用4-6句话描述以前的自己与现在的差异。 提示：short, tall, thin, fat, … I was …then. Now I am …

________________________________________________________________

________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Module 5 Unit 2 They were young. 练习答案

2

一、1. young 2. dirty 3. old 4. clean 5. tall 6. beautiful

7. short 8. thin 9. fat 二、1. B 2. B 3. C 4. A 5. C 【解析】：

1. A项、C项是形容词， B项是副词。 2. A项、C项是形容词， B项是名词。 3. A项、B项形容词，C项是名词。

4. A项是助动词do 的否定形式，B项、C项是be动词过去式的否定形式。 5. A项、B项是副词，C项是名词。

三、1. C 2. B 3. B 4. C 5. A 【解析】：

1. then是过去式的标志词，be动词用过去式was，故选C。

2. then是过去式的标志词，now表示现在的状态，they是第三人称复数，和are搭配使用，are的过去式是were，故选B。

3. 时态的一般现在时，is的否定式是isn’t，故选B。

4. then是过去式的标志词，now表示现在的状态，I和am搭配使用，am的过去式是was，故选C。 5. 根据后句的short（矮的）, 可知前面的否定表达“不高”故选A。 四、1. 那时她是一个可爱的女孩。

2. 那时它不干净。它是脏的。 3. 但是它当时不漂亮。

4. 那时他们不是老的。那时他们年轻。 5. 当时我的头发是长的。 五、1. Who is she?

2. They weren’t young. 3. Was he; No, he wasn’t. 4. It was dirty then. 5. I was very tall then.

六、参考范文：I was thin then. Now I am fat. I was short then. Now I am tall now. I was naughty then. Now I am cute.

二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。另外学生的想象力强，以此激发培养学生的创新精神。 3

三、教学目标、知识和技能（）了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。（）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。、过程与方法（）在比较中，掌握立体与平面的特点。（）再欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。（）在综合运用创作中培养手脑协调操作能力和培养学生的创新精神。（）培养环保意识。四、教学理念和教学方式教学理念：本次活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学方式：、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行探索。、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。、对学生在活动中的参与过程给予评价。

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hv1v.html