学永威敢太白活动方案

更新时间：2023-05-10 17:56:01 阅读量：实用文档文档下载

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学永威三年级上册数学教案推荐度：
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北社乡教育办公室

“学永威，赶太白”活动方案为了深入推进“三风建设”，扎实开展“质量管理巩固年”活动，有效提高管理水平和课堂教学效果。教办决定积极响应市局关于开展“学永威，赶太白”活动，推动全市教育再上新台阶的号召，更新办学理念、坚定改革信心、顽强拼搏、与时俱进，使“学永威，赶太白”活动卓有成效，教办结合实际，制定活动方案如下：

一、指导思想

以科学发展观的重要思想为指导，深入推进“三风建设”坚决贯彻市局“学永威，赶太白”活动通知精神，明确学习目标务求活动实效，用发展的眼光，创新的思维和改革的精神，让永威学校和太白县的先进经验在我校生根发芽、开花结果。

二、成立领导机构

组长：杨孟选

副组长：杨录水张中建

成员：张波李刚

主要职责：

1、制定计划方案和相关细则。

2、对各校班级管理及科任教师“学永威，赶太白”活动情况进行评价、考核。

3、在“学永威，赶太白”活动中率先垂范、以身作则，做全体教师的排头兵。

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4、总结经验，推广经验。

三、活动内容

（一）、学永威模式

1、学永威理念：教好每一位学生。

学永威目标：让每一位学生都得到发展。

2、学永威课堂教学模式

先学后教、当堂训练

（1）、基本涵义：

先学：不单指学生泛泛的学，单纯的看书，而是在教师目标、要求提出后，学生带着思考题在规定时间自学相关内容，完成检测性练习。

后教：不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生、之间互动式的学习，在学生自学过程中，教师通过巡视、准确掌握学生的自学情况，在自学结束后，通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已学会的学生来教不会的学生，促进学生相互帮助，相互合格，达到“兵教兵”的目的。（2）、基本要求即组织课堂要求

①、课堂教学的全过程都让学生自学

教师准确地揭示教学目标，激发学生的学习动机，提出明确的自学要求（内容、时间、检测等），并且指导学生自学，教师通过询问、练习等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，为“后教”做好准备。

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②、每一步老师都做好引导

老师讲的时间少，并不影响老师的主导作用和创新力的发挥，由过去的传授知识、变为给学生自学出锦囊妙计，即负责为学生谋划自学的策略，设计自学方案。

3、学习精细化的学校管理模式

（1）、精细立规，有章可循：对已有的《教师请假制度》、《教育教学奖惩制度》重新进行修订，制定设立《教职工全勤奖》，在充分听取教师讨论意见的基础上，经校委会研究决定制度的建立。

（2）、领导带头，层层带动，落实制度。

（3）、责任到人，注重检查。

（4）、坚持“四清”，夯实任务。

“四清”即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。“堂堂清”就是要学困生在课堂上通过自己看书、练习、通过同学帮助、讨论，弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到最后；“日日清”就是指今日事今日毕，当天学的功课，该背的学会背，做错了的要更正；“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关；“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺。

“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关，也就是教师面向全体学生，给学生的学习筑起了四道防线，通过这四道防线、让优秀生越学越好，让后进生逐步赶上来，直至消除差生。

4、学习浓厚的校园文化，打造富有鲜明特色的书香校园，充分发挥校园文化的育人功能。

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（二）、学“太白”模式

1、学习太白的文化引领为主导，以制度管理为主体，以活动育人为目标的管理特色，将“四心、十有、六化、五线“寄宿制管理模式贯穿到常规教学中去。

2、学习太白教育校园文化特质化。

校园文化要立意高远，文韵清逸；校园环境做到整洁有序，布局规划精雕细刻，大气巧致。

3、学习太白的教育校本教研有效化。

充分发挥教师团体协作精神和个体自主发挥的探究精神。实现“功夫下在课前准备上，效益出在课堂生成上，本领显在质量提高上，能力用在促进学生发展上”。

4、学习太白教育常规管理精细化。

①、管理理念：精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

②、制度实现全覆盖