小学语文S版五年级上册《狼牙山五壮士》教案

五年级语文教案

备课人： 备课组长

教学内容：《狼牙山五壮士》

教学要求

1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。 2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。 3.学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。 4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 教学重点

知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。 教学难点

了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。

教学时间2课时。 教学过程

第一课时

学习新课

1、引入课文，激发兴趣

谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。

2.范读课文，初识文意

老师范读，学生听、看，初步了解故事内容。 3.、学生自学生字、词

1.按生字表记准字音，记清字形。

2.通读课文，结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。 3.按下面的提纲给课文分段。（投影打出） （1）接受任务。

（2）诱敌上山，痛击敌人。 （3）把敌人引上绝路。 （4）顶峰歼敌。 （5）英勇跳崖。

4.检查掌握情况1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正字音。如“悬”（xuán）、晋（jīn）。

2.字形：说说哪个易错。 如：“悬”上半部是“县”，里面两横。注意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。

3.词义：提出不理解的，大家讨论，查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。

斩钉截铁：斩，砍；截，割断；形容说话做事果断不犹豫。 晋察冀：晋，山西简称。察，察哈尔地区。冀，河北简称。 4.指名读课文，按提纲说分段。 5、读熟课文 二．学习小结

本节我们学习了生字生祠，课后要多加练习，认真掌握。 三课外拓展：观看有关抗日的故事片，体会抗日英雄的可贵精神 六、布置作业

1.抄写词语 ：手榴弹 悬崖绝壁 瞄准 坠落 雹子 眺望 横七竖八 斩钉截铁 气壮山河

2.朗读课文。

第二课时

一．知识巩固：听写词语（略） 二、学习新课

课前谈话，激发兴趣，引入本课时

五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢？下面我们就来继271 续学习。 三、朗读课文，辨析文段

按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思。

（教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。） （一）读讲第一段 1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？（板书：拖住敌人、痛歼敌人。）

2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的？

（先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。） 问：课文是通过什么对人物进行描写的？

（通过人物的动作、神态、声音，抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来。 3.练习有感情的朗读。

（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。 1.读后回答，然后指名朗读。 2.再问：再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁，热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？ （说明为了人民利益，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。）

四、学习第四、五段，自己朗读

1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？

2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么？（毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。） 3.理解课文最后两句话的深刻含义。

（五壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。） 五、学习小结：

说说课文记叙了一件什么事。所要表达的中心思想是什么？

（课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放，民族解放壮烈献身的崇高精神。） 六、知识拓展

.进一步理解课题，问：课文所表现的“狼牙山五壮士”的行为之“壮”，从课文中哪几方面可以看出来？五段中哪段是详哪段是略，为什么这样安排？（为了突出中心，围绕中心有详有略地安排材料。）我们要学习这种表达中心思想的方法。 七．课堂检测： 1.辨字组词

撤（ ）寇（ ）腔（ ）临（ ） 撒（ ）冠（ ）控（ ）监（ ） 2．填适当的词

（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人 （ ）的怒火 （ ）的力气 （ ）地躺着尸体 （ ）地说 八．布置作业：完成本课练习题（练习册）。

教学内容《小英雄雨来》

学习目标

1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。

2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。 3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 重点难点

1．快速阅读文本，把握课文内容。

2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。

教学过程 一、学习新课

谈话导入 1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来） 2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题） 二、初读解疑

1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

三、再读课文，了解大意

1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。 2．指名简要复述课文大意。 四、研讨品读

1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。

只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。 小组讨论交流，师巡视。

全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨： 巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

五．学习小结：本节我们学习了重点字词句，了解了课文的基本内容，希望同学们认真掌握。

六．知识拓展

通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）

七．课堂检测： 读句子做题：

1.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。这句话，把-----比作------。描写了---------------------------------------------。

2.雨来浑身光溜溜的像条泥鳅。这里把-----比作-------，可以看出雨来--------------------------。 七：作业布置

在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。 1．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。 2．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

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