浅谈如何培养学生机械制图的空间想象能力

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021 年5月7

下刊旬

生于疲对应尤其，是解析在几何和立体何几中对于，生的学抽思维能象力和空间想力有象着很的高要求，通过字面的解很理多学生以难破突知的识颈，这时教师就瓶可在以教学设中充计的分利用多媒体这类想象直的教观学手段，合理安的排多体媒频视、图 以片计及算机模拟等等内容让，学生形直象的看到解观析几何中 点的动轨运迹及以立体几何点、直中线以及面空间的相对位置， 对于这促进学生知识理解和的记有着忆极为重要作的用。外通过另多媒体等式还方够非能常有的促进学生效习学趣兴的高提，让学生的习更加学的积极动主为，课堂效率提高的提可靠的供证。 保总言之，而在高的中数课学堂学中，通过对教于教学设的计优化能够常非有的效高提生的课堂学学效率，习合的安理排堂课学内教容让整，个学过教更加具程有对性针和有效性，并在教学设且中充分的计利多媒用体先进的等教手段学，促整进课个堂教学过程向着更加有利于发激学学生习果成的向发方展为，学数学生成绩和能力提的高供提障。保参考献文：[ 1 l樊 .娟课新程念下的理高数学中教学计设 1U中国校外教.育 . 2 01 0( 11 ) [. 2 J杨梦辉 .课程新革背景下改高的中数学教学设计 ]Ⅱ .学周 q干 2 01 4 (1 4 1 .谈浅如何养学培生机械制图的间想象空力安能丰金王宗玲 (营科技东职业学院山东东 2营5￣3 5 )【摘要】机制械图是械机类业的一门专业基础课，专要学想好业课专，应就学好先械机制图。但大多数生学觉得机械制图 学，难难的原学因在于缺空乏间象想力本，文主要阐怎么述样养培学生空间想的能力象，我认主要为增学生强感的认识性，进视觉积行累，浅由入深循序、渐进综、合训练。

【键关】词机械制图间想空形体象几体何【中分图类】号G 7 1 文献【识标】码A 械机制图空间想象的在是认识、线、点和面本几基何体的基【文编章号】 0 29 5— 30 9( 8 0 2 1 5 ) 70— 0 134— 0 1 1.浅入深由、循序进我们渐道，任知何杂复形的都体是 由础上通过分，析各形的体状形、相对位，置合组体的合形组和式基本几体何基本几何体或的变体形合而成的，组此在因学教学和

表面连接关系，从而想象组合体出形状的或，想出象简由的基单本何体几过经切割挖槽而得到的形体。对于学生说来在，入学的第一学期就学机习械制图他们，虽然对点、线、面基本几何体有和定的一认识，但时机制械中图的组合体零、件图甚装至配图和点、、面及基线本几何体的关系转换还不悉，熟他在学们中，即使习能象想形出体也不很是适应因此在教学培养学生的空中想间能象是力很必要有的。增学强生的感性认识进，行视积累觉 .1通过事时物观的，给学察生造创视觉积我们知累道人的脑头中存的储形体多越，对们想我组象体和合杂复形体越就有帮助。因在此机制图学械中习，我们要多给学生创造观察实物的条件，例如：观看种各械机制图实物模型去，车、间厂工参观各种零部件、器等机。引导学生认真察实观物，论联系实际理，逐步培空养想间象力，能头脑中实现实在物图与形转化的。就是再以可用直观采学法教在，教学过程，尽中能用模型教可、具实物、 多体媒演等教学示段，给学手生充分观的察物的实机会，高他提的们性认识感从而提，高学生的间空想能力象。 2.引学生导动手制模作型模型的直性观常好非，易容提高学的生空间想象力能。以所教在学中励鼓生利学用纸硬板、橡 皮泥、土、豆萝卜等材料制作一模些。型制作模型时，先让学生分一

、

习过程应中遵由循浅深入、,由易到难的则，原基把础识知牢牢掌握。如讲解割体时切，先由基本形体入引，为学生对因本形基体很熟悉，因，此基由形本入体手，再行切进演示割，层推层进 .逐步加增难度。再如：讲解组合体时将，组体拆合成分若干个基 本几体和何它们变形体的，讲课先将时这些分拆形的体展给示学，生学生觉得即熟悉又简单，再引导学根据生线面关系位，置关系， 组合式、投形影规等特点，将律拆的组合分体合起来组成形一个整，体终最象想出三视图的形体这样。生学觉得复的杂合组也体那没么难，从而高了学生的提习兴学和趣学习效率。 .2加点强、线面授影的练、习有些学由实物生三画视图，时 不容易错出但，有补画缺些线、线的漏候时就丢三落四。原因主要在 学于点习、线、面基和本何几体时，学生缺乏空想间能象力， 学生题做时没有平面把和立有机体的结合来起。些同有只是学生硬记地住点了线、面的投、挣影巨，但会灵不活运用。所遇到以考较察的题目时常细出错常。强加、线点、面影投训练，的培线面分析能养和空间力象想能力，这就要求学熟生记、点、线面的投特性影并能灵活运，用利投用影关，系象想它出在空间的置位，

这反样复练习和思考，学的生空间思能维力会就不提高断。3. 加强基几何体投本影的练训基本几体何我即们说所的柱、

、锥台、、环球，机械零件和复杂的形体正事这由基本些几何体析视，然图大后体想象上出体形，再制出模型。学作习切割体的组合而成的，所学以好基本几何体学对的空间生象想大帮有。助时候，可学生用让土、萝豆卜等实心切易的料材进行切。割学习加强本基几体何的训，练首要先学生求住基本记几何体形的，状组合时体，可用皮橡等材料捏泥成相应的组合体。这的样习学方充分用模型利、教学视、挂频等图教学手，让段生学濡耳目柒的法，不提仅高学了的生间想空能力象也，培养了学的生手动力能拳加记强忆其。次强，调生学熟掌练握基本几何的体影原投理，

和创作力能。但着随学的习深入学，生脑在海中经已储了存一定授讲基本何几体投的影时，要让学生熟记每种本基何体几所对帚的应髟体，我应减们少型的模使用，以防学止对生物事产生依赖 。的三视 图看到，三视图或给定的视两图能上想象马出基本几何 体同j,们应我加强生学画绘轴测的能图，力学在拿生平面视到， 图的形状想象间空体时形，养成应在草纸勾画上测轴的图惯，帮习学助 4 .生加读强图动l的练读是画图的图逆过程，画是读图的图基从 面视平转换成图间空形体。础，而读图即提能高间想空象，能又提投影高的分析 力能，因 3.要通记过来图积累要想象出视三所图对应的体形，大脑 此要加强读的图训练。根据形体的图，逐视个别识出各个形体，中须必有现的素成材因此，学记忆生累一些积简单的图形作为想 进确而形体的组定合式和形表面的互位相置初步想象。出合体组象体的形素材，学习机械对制图着积起极的作用。在学教程中，过后，还

应验证定的给个视每图与所象想的组合的视图体否相符。是 要加学强生简单对形体的识记力能，:如熟记应柱体的圆三视图两当者不一致时，必按须照给定视的图来修想正象的体形，直至一为两矩圆形；圆锥三视图为的三角、一两形圆长；体方的三视各视图都个相符为合止此，时想出象组的体合即为所求。反复 图做为矩形等基三几本何体三的图，视之反看到三若图或视两图视读的图训练就，能促进生学空间想象力能培的。养要马上想象基本出何几的立体形体状。些基这几何体本的三视图学过教程中，教应该根师据机械制图容内的难和学生的易实和形体掌握，遇到了合体、组件图零装配图或，学时生容很易想际平水，取采模、多型媒等体种多教学手，注段意对 生学的引象出导平面形所图对应的空形体间。 和启发提过学，的生学习兴趣充，调分动学的生积性极增，强 二、学由浅入深、循序进渐、综合训练生感的性识认，由入浅，循深渐序进，逐步成养空间象的想力能， 养培生学空间想象能的，对力于复杂的体形可，采用面分线 从而好机械制图学这门课。 法和析体形分法析结相合方法来的想形体。象为此我，在教们学考参献：文过程要中浅入由，循深序渐。所进以应加强学点、线生面、的投 『11 《机制图》械刘超2 0 11 影和本几何基投体影及形体析分的训练。

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