我的老师导学案

我的老师导学案

学习重点：

1、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

2、感悟关键词句的语言环境中的意义和作用。

3、学会记事写人有主有从，详略得当的方法。

课前预习：

1、 给下面生字注音、组词。

芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )

痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )

卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )

鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( )

( ) ( )

2、解释下列词语：

温柔：

依恋：

纠纷：

心清如水：

2、走近作者：

魏巍：

整体感知、了解内容

1、本文共记叙了几位人物?其中主 要人物是谁?

2、根据课文内容，用概括的语言分别为下面的图画拟一个小标题。

3、本文共记叙了哪几件事? 哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处？

走进文本、感知形象

1、 这七件事是如何贯穿起来的？情感线索是什么？

2、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点

写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？

3、 这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？

合作探究、品味语言：

1、她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

思考:老师真的要打“我”么？大家为什么都笑了？

2、 我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察

这一点啊

思考:这里为什么用“狡猾”一词呢？

3、 我们见了她就不由得围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的

姿势都急于模仿。

思考:“不由得”“默默”“急于模仿”表现了学生们怎样的情感？

4、 蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！

思考:这里用第二人称“你”，表达效果有什么不同？

积累巩固，学以致用

颂扬老师的歌曲

电影

成语

诗句

课外作业：

想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有一位老师让你最难以忘怀，那就拿起笔来吧，模仿本文写一写那位让你难以忘怀的老师吧！

请同学们，要精心选材，安排好详略，注意交待清楚记叙的六要素，要有真情实感，字数600字以上

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