人教版七年级地理上册1.1《地球和地球仪》教学设计

《地球和地球仪》

◆ 教材分析

作为初中地理的第一章第一节，容易使学生对地理学习产生畏难情绪，以致放弃对整个地理科目的进一步学习。因此，本节课程设计应特别注意学生主动参与、积极思考，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，让其在自觉的“动手”和“动口”过程中掌握知识要点，在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、了解人类认识地球形状的过程，会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；

2、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分； 3、掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 【过程与方法目标】

1、通过图文资料了解人类认识地球形状的过程，会用数据描述地球的大小；

2、通过观察地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。并会在地球仪上确定某地点的经纬度。 【情感态度价值观目标】

1、了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科技的发展对人类生产生活的重要性，培养对真理勇于探索、执著追求的精神；

2、培养学生的观察能力、想象能力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。 ◆ 教学重难点 【教学重点】

1、经线和纬线特点、纬度和经度划分、南北半球和东西半球的划分； 2、会利用经纬网定位。 【教学难点】 1、东西半球划分； 2、经纬网定位。 ◆ 课前准备 1、 2、 3、

教学地球仪； 细绳； 教学课件。

教学过程

第一课时

【导入新课】

多媒体展示航天英雄杨利伟遨游太空画面，导入新课。

提问：杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？

总结：我们很清楚的知道“地球是一个球体”。在今天看来这样一个十分简单的问题，但是在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个艰难而漫长的过程。

板书：第一节 地球和地球仪 一、地球的形状、大小 1、认识地球的形状 【讲授新课】

多媒体展示课本图1.1人类对地球形状的认识过程。（或直接看教材图）

师：古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？ 生：讨论。

师：天圆地方→根据太阳和月亮形状推测→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片。

师：我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？

生：讨论生活中与地球形状相关的地理现象。

师：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失；发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

师：人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。从一开始人们的直觉感知 “天圆地方”、到后来的观察推测“地球是个

球体”、再到用事实论证“麦哲伦环球航行路线图”、最后的科学证明“地球卫星照片”，从这一认识过程中，你感悟到些什么呢？请以学习小组讨论交流。 生：展开小组讨论。

师：通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明——任何一个真理的发现都不是轻易而举的，需要付出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价，同时我们更应该坚信——科学技术是检验真理的最终方法。但地球的真正形状虽是一个球体，但现代科学进一步发现地球不是一个正球体，而是一个两极部位略扁的不规则球体。

师：（过渡）通过前面的学习探讨明确了地球的形状，那么我们生活的地球到底有多大呢？1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。用了3年时间！地球究竟有多大啊?

现代科学技术的应用，不仅使我们认识了地球的形状，而且精确地测出了地球的大小。想一想，用哪些资料数据来描述地球的大小呢？

多媒体展示地球的大小。（也可教师手绘版图来说明）

师：大家读出地球的大小。

生：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球赤道周长约4万千米。

师：算一算，大家能否自己根据地球平均半径算一算赤道周长和地球表面积？（圆的周长公式L=2πR，球的表面积公式S=4πR2）

生：思考回答。 例题讲解：

1．我国最长的河流长江长6300千米，地球平均半径比长江长多少千米？

2．地球的表面积是我国陆地面积的多少倍？

3．足球场面积约7000平方米，地球的表面积相当于多少个足球场？

4．北京四环路周长约65千米，赤道周长约是它的多少倍？ 5．赤道周长约相当于多少个400米跑道？

师：（过渡）经过精确测量表明：从地心到北极的半径为6375千米，赤道半径为6378千米，赤道半径比北极半径的长度多21千米。这些差别同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一个十分规则的球体。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了。地球那么大，我们研究起来肯定不太方便，那怎么办呢？人们为了研究方便，仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制成了地球仪。

板书：3、地球的模型——地球仪

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