《第二单元》复习课教案

《第二单元》典型例题复习

分析典型例题，归纳考点，总结规律。

例1、（2014黄冈化学中考题）实验室制取气体所需装置如图所示，请回答下列问题：

⑴仪器a的名称是 ；

⑵实验室用A装置制取氧气的化学反应式是 ，收集装置可选用 （填装置序号）；

⑶用D装置可收集的气体具有的性质是 。

[小结]本题的考点是 。由此总结实验室制取气体的一般思路是：

⑴ 首先研究生成该气体的化学反应原理；⑵然后根据 和 选择并安装发生装

置，而且一定要检查 ；⑶根据 确定气体的收集方法。⑷最后对收 集的气体进行 和 。

例2、右图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，你由图回答： ⑴

铁

在

氧

气

中

燃

烧

的

现

象

是 。

氧气

性质

燃烧

（I）

S、Fe等 CO、CH4等

Fe等

请

缓慢氧化 （II）

C6H12O6等

⑵I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是 。 ⑶该图所示的性质主要体现的是氧气的 。

⑷从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系 。

[小结] 本题的考点是 。应熟记 、 、 、 在空气和氧气中燃烧的现象及相应的化学反应式。并应用性质解释现象和理解用途。因为物质的性质 用途。 [延伸] 装满氧气的集气瓶，按如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是： ⑴ ；⑵ 。

练习1、下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“氯酸钾和二氧化锰制取氧气和氧气性质（排水法收集氧气）”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：

（1）“制取并收集两瓶氧气”时，我使用仪器除酒精灯和火柴外还有 等。

（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时的操作方法是 。

（3）做氧气的性质探究时，其中的一个实验我用了如图所示的操作流程：本流程我探究的内容是铁在氧气中燃烧。

①其中第“B”步把细铁丝绕成螺旋状的目的是 。

②实验时集气瓶内要预先装少量水或铺一层细砂的

目的是 _________ 。

③第“D”步为了使细铁丝与氧气完全反应，我的操作方法是 。

例3、实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关

问题： 装置一 装置二

⑴要准确测定氧气的体积分数，铜应具备的性质是 。 ⑵根据下表提供的实验数据，完成下表：

硬质玻璃管中空气的体积 25mL 反应前注射器中空气体积 15mL 反应后注射器中气体体积 9mL 实验测得空气中氧气的体积分数 ⑶装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是 。

⑷若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21％)，可能的原因有哪些?（列举两条） ； 。

[小结] 本题的考点是 。该实验的原理是：在 容器中利用物质与 反应，消耗 ，使容器内外产生 ，进而定量测出反应前后 的体积，即得出结论。

例4、水在实验中有着重要的用途，试指出下列实验中集气瓶内水的作用

A、水： ；B、水： ； C、水： ；D、水： 。

[小结]化学中有许多要关注的细节，如多个实验用到的水的作用，还有不同实验装置中玻璃管的位置。可以采用将这些相同或相异的仪器、用品或概念进行 的方法加以分析、归纳。如 与 ； 反应与 反应等。

练习2、指出下列图示中的问题（省略夹持和加热装置）

D、用双氧水制取氧气

图A 图B 图C 图D 练习3、下列装置是一系列改进装置，逐一归纳改进后的优点：

A B C

B装置的优点是 ；C装置的优点是 。

练习4、（2013黄冈化学中考题）如图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：

（1）仪器⑤的名称是 _________ 。实验室用KMnO4固体加热制氧气应选用的仪器用品是 _________ （填序号）。

（2）③⑤⑦组合可制备H2，CO2，O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式为 _________ ，实验前检查此装置气密性的方法是 ____ _____ 。 5、（2013黄冈）如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（ ）

（提示：氢气密度小于空气，二氧化碳大于空气）

A．A、若用排空气法往装置内收集氢气时，气体应从A端通入 B、若要吸收呼出空气中的二氧化碳可在此装置中装入澄清石灰水，气体从B端通入 B． C、若用排空气法往装置内收集二氧化碳时气体应从A端通入 C． D．D、若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入

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