2010 - 2011学年度第二学期教学工作计划

第二实验小学2010——2011学年度第二学期教学工作计划

本学期我校教学工作的指导思想是：以素质教育和国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》和教育工作会议为指导，坚持五个坚定不移：坚定不移地抓教学质量提高，坚定不移地规范办学行为，坚定不移地规范课程实施，坚定不移地实施“高效课堂有效学习”，坚定不移地提升教师的三种能力，努力促进学校教学管理水平、教学研究水平和教学质量全面提高。

一、以教师素质提高为基础，提升学校发展内涵。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校发展的基本力量，教师素质的高低决定着学校的内涵发展。本学期在教师素质提高上主要做好以下工作。

1．加强业务培训，提高思想和业务水平

本学期业务学习安排在周三晚学后进行，采取集中培训与分散自学相结合的方式进行，间周集中一次。集中培训的主要内容包含：传达教学计划、领导干部专题讲座、期中教学质量反馈情况总结、分学科观看教学录像、分学科组织优质课评课活动以及分层次进行信息技术与网络使用培训等。集中培训期间，学校统一考勤，教师要认真倾听、领悟，做好相关记录，按照要求写好一定数量的反思和体会。自学的内容主要是围绕“高效课堂”学习相关理论资料及经验资料。教导处将利用校园网络及时转发。学校将下发专门的业务学习笔记，笔记要正反两面使用，书写要清楚、认真，作为自己永久的学习资料。每次学习要做好简要记录，主要记录时间、标题、主要学习内容以及自己的感悟反思。感悟反思要坚持实效性，有话则长、无话则短，重在思想和认识的提升与转变。业务学习时，要做到边阅读边联想边对照边反思，并且及时记录好主要的收获和感悟。

2．坚持以考促学、以评促学，提升教师的专业知识能力。测评内容以学校组织学习的内容为主，包括相关的课程标准、学科专业知识。测评分年龄段，35周岁以下、40——48周岁、48周岁及以上。40周岁以下参加全部内容的测评，学科专业知识增加难度，40——48周岁学科知识难度降低，以课本知识为

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主。48周岁及以上可以不参加测评，记平均分.通过测评，促动和推动教师不断提高自身业务知识水平和专业能力。

3．加强骨干教师培养，形成学校骨干发展梯队。各学科要有重点发展、培养骨干教师，形成骨干教师发展梯队。语文、数学学科要打造一支包括教研组长在内10人左右的骨干教师队伍，采取外出学习、压担子、派任务、登台讲座、开放课堂等方式，促使其业务水平尽快提高，努力成为学科骨干。骨干培养采取个人申报、学校审批、学科组重点培养的形式。学校努力为骨干教师搭建成长的平台、创造发展的机会。

4．建立结对互助小组，实现共同提高。35周岁以下未出示过市级公开课的青年教师都要找一名出示过市级以上公开的有经验的老师或学校领导、教研组长结对子。采取相互听课评课、教材分析、经验交流等方式，促使青年尽快熟悉教育教学业务。师傅听徒弟课每学期不少于4节，听课要有点评。

5．加强读书学习，促进内涵发展。继续在全校干部教师中实施“阅读工程”，以《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、日本著名企业家撰写的《干法》以及畅销世界的美国教师艾斯奎斯的《第五十六号教室的奇迹》、《红蕾 教育文摘》为主要内容。这四本书可以提升我们的思想高度，引导我们提升自己的思想境界，而且对于我们提升自身的业务素养有直接的指导作用。学习时，要做到边阅读边联想边对照边反思，并且及时记录好主要的收获和感悟。记录与业务学习笔记合二为一，主要记录读书时间、读书内容、心得体会（不计字数多少，重在收获），每月检查一次。本学期将组织青年教师读书演讲活动和读书交流活动。

二、以规范办学行为为重点，全面实施素质教育

实施素质教育是义务教育阶段永恒的话题，本学期要以上级文件为依据，坚定不移的实施素质教育，落实三级课程管理。主要通过以下几项工作来抓好落实。

1.抓秩序检查，规范教学时间。教学秩序检查小组统筹规划，以小学科为重点，检查按表上课、按时候课情况，解决课时尤其是小学科课时不足的问题。检查要兼顾到每位教师、兼顾到一天当中的每节课，做到每天有检查，每周一

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公布，每月一统计。

2.抓薄弱学科薄弱环节建设，规范学科健康发展。综合实践活动活动课、地校课程要按照莱西市教体局和学校要求做好计划、备课、评价等相关工作，切实做到开齐课程、开足课时，保证质量。科学教学要重点加强科学实验教学，确保学生对每一个实验会说、会做。品德教学要落实学生思想教育，与学生生活实际紧密结合，真正发挥品德课的育人功能。班主任教师兼任的美术、体育课要加强与专任教师的联系，备好课、按照课表认真上课，不断提高教学质量。要综合实践活动的研究性学习与学科教学整合和小体育课的落实为重点，统一制定下发薄弱学科的教学内容和教学时间，保障各学科健康均衡发展。

3.加强调课代课管理，确保开足课时。所有学科均要按表上课，确有特殊原因不能按时上课的，教师个人要提前填好调课单，并确定好补课时间，经级部主任签字后由教导处转交换课教师，教导处一周一统计调课情况。

4.加强音体美教学研究与管理。音体美学科要研究出课堂教学的基本模式，制定教学内容和进度，加强学生上课的规范训练，丰富教学内容，提高学生活动兴趣，适当加大活动强度，增强学生体质。

三，以高效课堂为关键，转变教学质量提高方式

1、进一步完善高效课堂教学模式，提高课堂教学效益。开展目标任务式学习，继续倡导预习学习，培养学生的自学能力；精讲多练（读），重视学生的学习实践，在实践中感悟学习方法，享受学习的成功，唤起学习的兴趣，向课堂要效益，向课外要质量。学期初通过公开课、观摩课的方式，研究推广高效课堂教学模式。

2、抓好课题研究，向科研要质量。本学期着重开展好四方面课题研究：一是高效课堂基本教学模式的研究。二是培养学生良好学习习惯的研究，三是开展小课题研究。前两个方面的研究学校将统一制定下发研究方案，组织课题研究。小课题研究每位教师根据教学实际自行确定一个研究课题，有组织、有计划地开展研究。学期结束，每位教师至少要撰写一篇教学案例或者教学论文上交。学校第十四周前组织评选，结果纳入教师个人绩效考核。

3、抓集体备课，提高备课实效。教师备课要与集体备课有机结合。(1)分

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工搜集备课：开学第一周，各教研组长依据教材把备课进行分工并做好记录，各教师依据分工认真上网搜集教案。教案要择优选用，不允许选用教学实录和教学建议等样式。体例要完整：教材分析、教学目标、教学重点（难点）、教具、教学过程、板书设计等要完备，教案排版按照课题三号宋体、正文小四仿宋、16k、左上下各2cm右4cm、行距固定值22的规格。

(2)组织集体备课：每周三上午第一二节课，语文、数学组由教研组长组织集体备课。教研组长要依据教学进度提前安排好主讲人，主讲人要提前多方查找资料，认真思考，精心修改已经搜集好的教案打印下发全组教师，并在组内交流发言。其他教师要积极参与，共同研讨出最佳教学方案并在教案右侧的留白处做好研讨记录。集体备课时间短、任务重，各教研组长要加强责任心，认真组织，确保研讨效果，不允许出现聊天、无故不参加、晚组织早解散现象。教导处将加强过程检查，检查成绩计入教研组考评。

第一周备课与集体备课：每学期开学第一周的备课和集体备课由教研组长承担。教研组长要早动手、早准备，在开学第一天打印下发第一周备课。第一次集体备课主要内容为教材通览、第一单元教材通览以及重点教学内容讲析。

(3)个性化备课：研讨结束，各教师依据学生实际情况和对教学的个性化理解，进一步在教案右侧的留白处修改完善教案，使教案真正为教学服务。教案使用后每单元要有1个教学反思札记。

4.备课检查：教师的的备课成绩为分工修改完善的教案成绩和研讨结束后继续进行的个性化备课情况。

6.其它学科备课：地校课程（安全、环境、传统文化）、校本课程（小科技）、综合实践活动（研究性学习）、科学、品德等学科，教研组长要在第一周做好分工。利用一周的时间把所有备课按照要求备好，第三周组织打印。备课情况实行捆绑式纳入教研组考核。

四、以教学常规为根本，向管理要质量。

1.认真做好各项计划。学科教学计划基本内容包含教材分析、学生情况分析、教学目标、教学措施、教学进度安排等。教研组计划基本内容包含教研组情况分析、教研思路、教研目标、主要教研工作及保障措施、教研组活动安排

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等。教研组计划要紧密联系教材、学校、教研组实际，做的全面规划、切实可行，落实学校工作计划及教学工作计划。计划排版按照标题三号宋体、正文小四仿宋、16k、左右上下各2cm、行距固定值22的规格。标题为：2010—2011学年度第二学期X年级语文教学（教研）计划。所有计划在开学第一周周三全部上交。

2.抓好推门课，规范教学主要环节。备课、上课是教学活动的主要环节，也是提高教学质量最重要的环节。通过听推门课的方式，解决不备课、不认真备课、上课随意的问题。听推门课主要由学校领导领导和教研组长完成，学校领导带领教研组长按照学校统一安排每周至少听课一节，写好听课笔记，并做好教案检查和课堂教学评价。学期结束，学校对每位教师的推门课情况作出评价。

3．抓同课异构汇报课，提高课堂教学水平。本学期的汇报课实行同课异构式，即同教研组汇报同一课题，用一天多的时间集中上完，在比较中学习，在差异中研究，提高课堂教学水平。教研组要早着手确定汇报课课题和上课时间。

4.加大学习习惯培养。学校将制定下发学生读书、验算、预习、完成作业、写字、思考等六大习惯培养方案，各教师要按照方案要求认真做好相关工作。学校将按照方案要求进行检测，成绩计入教师业绩考核。

5.抓过程管理，规范教学细节。教导处每天对早读、午读、午唱、到校、上课、活动课、集体备课等情况进行检查，每天检查、每周公示、每月汇总。早读、午读、午唱等均依据情况分为三等。一等：100分，有教师、有秩序、全体学生认真投入；二等：98分，有教师，组织比较有序，个别学生不守秩序、不认真；三等：95分，无教师，部分学生不守秩序，学生读、唱不够认真。到校情况依据实际情况记分：每有一名学生迟到扣1分。活动课、上课情况按照实际情况分为三等。一等：100分，按时候课、按课表认真上课；二等：98分，候课不及时、随意调课、按课表上课但课堂秩序不好等；三等：95分，不候课、不按课表上课、出现空堂、课堂秩序乱、学生课堂上做与学科无关的事情等情况均扣5分。

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