教学活动设计

（林晓琴）教学活动计划

姓名 所在工作坊 校本研修主题 任教学科 教材版本 教 学 目 标 分 析 教 学 重 难 点 分 析 学 习 者 分 析 思想品德 北师大版 林晓琴 所在学校 学会理财 任教年级/册 学时安排 九年级 1 普宁市城关中学 （普宁市）初中思想品德研修工作坊1班 （1）知识与能力目标： 了解当前消费方式和消费观念的变化，学会学生合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。 （2）情感、态度和价值观目标 通过自身的消费体验合理性思考，使学生能理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观 理解作为中学生如何做到合理消费、科学理财。如何从生活在去培养正确的消费理念。 从社会的发展来看，越来越多的学生也成为经济活动中的重要成员。消费对于学生来说是具有强烈吸引力的，但是中心学生普遍具有盲目消费、攀比消费??等不良的消费习惯，并且不关注理财，消费无节制可言。针对这种种现象，引导学生树立合理的消费观念和习惯是非常必要的。 教学活动设计过程 教学环节 导入 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用 【导入新课】 出示图片《百姓生活的十大变迁》，引入情境：咱有钱了，咋办？咱有了压岁钱咋用？ 让学生思考并分A、B两组讨论。 1. 压岁钱的使用不合理的有哪些？为什么？ 2. 压岁钱的使用合理的有哪些？为什么？ 学生讨论回答：老师总结。 1、我们参与经济生活的要求？ 2、我们应该如何做到合理消费？ 3、家庭理财常见的几种方式：（意义）？ 4、消费者的合法权益受到侵害时，应怎么做？ 【讲授新课】 自主学习 教学过程： 当堂训练 （一）我们参加经济生活的要求：①② 学生自主阅读思想驿站同学对话，简单介绍我们参加经济生活的要求 （二）我们中学生应该如何做到合理消费？ 1、理性消费 （1）展示学生买iPhone6s的事例，引出攀比心理的不合理消费。 （2）学生列举周围出现消费误区，有什么启示？ 我们应该从实际出发，在消费选择时，不要盲目攀比、赶时髦、片面追求高消费。 2、绿色消费 （1）展示图片，这是什么？为什么会造成这种污染？启示？ （2）列举平时日常生活可以进行哪些绿色消费。 作为一名有责任感的公民，消费选择时，应树立环保意识，树立可持续的发展观念。 3、精神消费 （1）看暑假张三的消费账单，思考问题引出在满足基本的物质需求后应更加注重精神消费。 （2）认识一些常见的精神消费： 消费要有计划。事前要作出合理安排，在满足基本的物质需求后，要更加注重自己精神上的需求，在消费过程中提升自己的精神境界。 4、学会维权 （1）知识链接：由学生找出消费者维权的四类证据 （2）当消费者的合法权益受到侵害时，应该怎么办？ （三）掌握一些理财知识 活动：你说我说 讨论发言：假设家庭收入由你来支配，你如何做到科学理财？ （1）家庭理财常见的几种方式：银行储蓄、保险、债券、股票等 （2）理财的意义：在为社会作贡献的同时也可能为家庭增加收入，还可以使自己的理财能力得到锻炼和提高 （1）调查发现：某些城市中学生在餐饮、手机、名牌服饰等方面过度消费，已经使父母难以承受，作为中学生应该（ ） ①消除从众消费心理 ②养成理性的消费方式 ③根据意愿自主消费 ④消费要注意环保 A①② B②④ C①④ D②③ （2）每年春节，许多同学都会收到数量不等的压岁钱。对于压岁钱的处理，下列同学的做法合理的是（ ） A、小明用一部分压岁钱购买黄色书刊，一部分买零食吃； B、小亮为自己买了一套价值昂贵的名牌衣裤； C、小山将压岁钱全部捐献给了四川汶川灾区的小朋友； D、小丽除了用一部分购买学习用品外，其余的全部存入了银行 （3）“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。”这是目前中学生中存在的消费现象。上述现象（ ） A. 是合理消费的表现 教 学 效 果 检 测 题 B. 是盲目攀比、消费不理性的表现 C. 体现了当代中学生时尚的风貌 D. 是适度消费的表现 参 考 文 献 教学反思 这节课的教学效果比较理想的，教学思路清晰，突出重难点，教学时采用具体生动且生活化的例子，使学生较容易理解容易接受。通过身边的事例让学生反思自身行为，从而树立正确的消费观，学会理财，做到理论联系实际，激发学生的学习兴趣，后续需要多加强复习与提问。

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