2012年高考考场作文“经典素材”多角度运用

2012年高考考场作文“经典素材”多角度运用

2012年高考考场作文经典素材多角度运用 福建程必荣

一则经典素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元的，也就是说同一则经典素材，可以从多角度、多层面为不同的文章主旨服务。 因此，在考场上要善于抓住经典素材的不同角度，从熟知的经典素材中翻出新意，或从细微之处挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇，达到以少胜多陈材巧用旧材翻新的目的。

要根据话题的需要找到经典素材与文题观点的内在联系，从而紧扣文题观点，选择经典素材的可用部分。 比如，史铁生这一经典素材 史铁生，男，汉族，北京人。

1958年在北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。

1969年到陕北延安地区插队。

3年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。

1979年开始发表作品。

《我与地坛》1991是作者对自己过去10年的写作内容、思想、形式

和写作行为本身进行解剖，为写下去活下去寻找理由。 我从双腿残疾的那天，想到写作。

孰料这残疾死心塌地一辈子都不想离开我，每时每刻我都在追问自己一个问题你为什么要活着。 这可能就是我的写作动机。

就是说，要为活着找到充分的理由。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主。

有考生以态度为话题作文，运用史铁生的素材写道 在活到最狂妄的时候，命运之神将他抛向谷底。

在风华正茂之年失去双腿，这是多么让人难以承受的痛苦。 但这并没有使他倒下，在经过一段时间的调整后，他将自己所有的精力放在文学创作上，取得了不错的成绩——他便是史铁生。

为什么命运的弃儿变成了时代的骄子？因为他对待生活的态度。 正因为有了良好的生活态度，才让一颗破碎的心重新完整；正因为有了良好的生活态度，才让一个弱者成为强人。

经典素材与话题的契合点面对痛苦，要有良好的生活态度。 有考生以调整为话题作文，运用史铁生的素材写道 史铁生，一个双腿残疾的年轻人，只能坐在轮椅上。

开始他内心非常痛苦，认为自己是世界上最不幸的人，有时候甚至想一死了之。

后来他独自来到地坛。

这里远离尘世的喧嚣，弥漫着宁静的味道。

在这里，他想与其整天痛苦忧郁地活着，不如做一点有价值的事情。 于是他调整心态，卸去了烦恼，决心以豁达的心境对待人生。 正因为适时地调整心态，他才对生活充满信心，重新站了起来。 经典素材与话题的契合点在痛苦时，应调整好心态。 教学论文

有考生以大爱无言为话题作文，运用史铁生的素材写道 母爱无声而又无处不在。

当处于最狂妄年龄的史铁生失去双腿时，他被命运打昏了头，脾气坏到了极点，常常发了疯似的离开家，什么话都不说。

母亲无言地为他的每一次外出做好一切准备，痛苦、惊恐的母亲每次只能祈求，默默到地坛去寻找儿子。

每次远远地看到儿子，却不敢接近，她知道儿子不想让她跟着，她只能默默地关心着他，希望儿子能够找到一条正确的路。 真是大爱无言啊！

经典素材与话题的契合点在苦难中，凸显母爱的伟大。

有考生以遗憾为话题作文，立意是别给自己留下遗憾，运用史铁生的素材写道

史铁生，一个在20多岁就失去了行走能力的人。

巨大的悲痛，使他封锁了自己，面对母亲无声的爱，面对母亲在地坛焦急的目光，他倔强，从不叫母亲一声。 他没有理解母亲的痛苦。

而当他在事业上取得成就时，母亲却离他而去，留给他的只有无尽的遗憾。

试想，倘若他能在母亲焦急地在地坛浓密的树林中寻找自己时，哪怕叫上一句妈妈，他会遗憾吗？假若他在母亲每次送自己出门时给她一个微笑，他会遗憾吗？别给自己留下无尽的遗憾。

经典素材与话题的契合点因不理解母爱而感到遗憾。 有考生以心灵的选择为话题作文，运用史铁生的素材写道 坐在轮椅上的史铁生，脑海中时常闪现一个字死。

一个残疾人将来还有什么出息呢？在生与死面前，他无能为力。 但是，希望重新点燃了他，他选择活下去，并坚强地活下去。 那个心灵的选择，不知在他的脑海里徘徊了多久，也不知他跟死神较量了多久。

幸运的是，他被地坛感动了，鸟儿的欢唱，花儿的竞相开放，使他做出了选择，坚强地活了下来。

经典素材与话题的契合点面对生与死，做出心灵的选择。

有考生将史铁生看做当代人学习的榜样，在以榜样为话题的作文中，运用史铁生的素材写道

当狂风暴雨来临时，我不曾害怕 当无边的黑暗乘虚而入时，我不曾恐慌 当六月的残酷降临时，我不曾伤心 是你，告诉我要怎样活着 怎样书写自己的人生

史铁生，一个用生命书写人生的强者 疾病的疼痛压不倒你，双腿的残废挫不伤你 你，坚忍地活着

你是人们心中不倒的丰碑

经典素材与话题的契合点用生命书写人生的强者是人们的榜样。 上面这些考生的文章，话题不一样，但都运用史铁生这一经典素材，很好地阐述了自己的观点——他们都找到了经典素材与话题观点的契合点，并恰当剪裁，使之很好地服务于文章的主旨。

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