《王熙凤人物形象之研究》教学设计

《王熙凤人物形象之研究》教学设计

一、教学目标

本课的教学内容是学生在学了新编高中语文教材第四册第三单元《林黛玉进贾府》或第六册第三单元（《红楼梦》单元）后所进行的拓展研究性学习，目的是为了让学生更深层次地理解小说的人物形象，激发学生阅读和研究《红楼梦》的兴趣，为将来更深层次的探讨打下基础。

、通过学习，使学生更具体地了解《红楼梦》中王熙凤的人物形象、性格特征，从而更深刻地领会小说的艺术特色。 2、通过本节课的教学，让学生掌握一定的网络环境下研究性学习的方法和手段，在掌握必要的信息技术手段的同时，更加注意学习材料的分析、整理与整合，培养学生的创新精神。

二、教学重点及难点

、王熙凤是《红楼梦》中作者着力刻画的一个重要的人物，理解王熙凤的人物形象对理解小说有着非常重要的作用，但在小说中，关于王熙凤的头绪很多，如何让学生从中理清思路，把握性格特点，至关重要。

2、本节课主要解决三个问题“在描写王熙凤的外貌时，作者为什么没有写到她的脚？”、“王熙凤是怎样的一个人？”、“如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？”

3、学生认知过程的外显与控制是网络化教学的难点，如何指导学生从大量的信息中筛选材料完成知识建构，是网络化教学中必须要解决的问题。

4、学生制作简单wEB发布和演示文稿，养成使用现代信息技术表达学习成果、交流学习经验的习惯。 三

网络环境与资源

、提供一人一机的网络教学环境，含Internet和TopXX教学控制系统。

2、提供《〈红楼梦〉人物研究专题网站http://www.qhsms.com.cn/hlm》

《红楼艺苑http://www.openow.net/index.php》 《红楼梦http://www.honglm.net》

《

悼

红

轩

http://www.wjhsqms.edu.cn/chinese/rwpl.htm》 《Google搜索http://www.google.com》 《搜狐搜索http://www.sohu.com》

等六个站点，提供学生访问服务，以教师自制的《〈红楼梦〉人物研究专题网站》为主。

3、在校园网中开设论坛，提供BBS讨论服务，供学生交流使用。

4、提供学生打印、复印服务。

四、主要研究问题和思路

、作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？ 2、小说中的王熙凤是怎样的一个人？

这个问题较大，拟分几个方面来具体分析①从语言来看，个性化的语言能反映出王熙凤是什么样的人？②古人云：“女子无才便是德”，那么王熙凤有才吗？有德吗？③王熙凤对金钱的态度是什么？④王熙凤该不该对贾府的衰败负责任？⑤今天，我们可以从王熙凤的身上借鉴什么？ 3、如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？ 五、教学过程 过程一：

老师：学了《林黛玉进贾府》之后，大家都觉得浅尝辄止，意忧未尽。为了满足大家的兴趣和要求，我们进行了一些拓展性学习，对《红楼梦》中的人物形象进行一些研究。大家积极主动到网上去搜集材料，不少同学利用Intelnet网络和其他同学进行交流，把自己在学习遇到的问题在论坛中提了出来，希望得到其他同学的帮助。我把这些问题整理了一下，把一些共性的问题拿出来我们来共同研究，这些问题主要集中在王熙凤身上，主要有这样几点：①作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？②小说中的王熙凤是怎样的一个人？③如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？今天我们就利用这个机会，把这些问题来共同研

究一下。第二个问题可能比较大，大家可以把它分解成几个方面，不同角度，只要能从一个方面来回答就可以了。请大家从你搜集的材料中找出和这三个问题相关的材料，做成演示文稿。

学生：（操作：有的同学继续查找材料，有的准备自己的演示文稿，有的在论坛中讨论。时间5—7分钟。） 过程二：

老师：王熙凤这个人物我们在《林黛玉进贾府》中已经作了简单的介绍，她是金陵十二钗之一，贾琏之妻，王夫人的内侄女，贾府的实际大管家。她在小说中第一次出场时，作者对她的外貌进行了详细的描绘：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。”可惜的是作者没有写到她的脚，如果再来一双“朱红点金尖头圆口澳洲鳄鱼2寸高跟鞋”那不就太完美了吗？曹雪芹为什么没有这样写呢？ 学生1：

王熙凤的这番神仙妃子般的打扮，从头写到裙，如果真的来这么一双“朱红点金尖头圆口澳洲鄂鱼2寸高跟鞋”，妙则妙了，但这个人就不再是王熙凤了，而是如今一位暴发的大富婆了。因为古代要求女子“行不露足，笑不露齿”，

像王熙风这样的“大家闺秀”走路是绝对不能把脚露出来。 为了证明我的看法，我们可以来看一段《红楼梦》中给读者留下深刻印象的笑的描写：（以下文字Powerpoint演示） 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来接去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐人偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子暧哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。（见第40回）

这一段描写中，众人笑态各种各样，但唯一相同的是作者没有把他们那“玲珑剔透晶莹洁白糯米牙”写出来。原因和没有写王熙凤的脚是一样的，如果写出来，就要让园外来的村姥姥笑掉大门牙了，“贾府的这班小姐夫人们就是如此的教养。”传了出去，贾府的脸面也就丢尽了。所以曹雪芹

不能写脚。

老师：这番论述我怎么听着那么熟悉。没记错的话应该是我写的，发表在《中华读书报》上。不过，还是值得表扬，能够把这个材料找出来表明我们在搜集材料时选择的面的广度，能够最大限度地去占有材料，把可能对自己有用的材料都搜集来。但好象没有什么自己的创造成分，这一点不是太好，青不仅出于蓝，更要胜于蓝。

学生2：我觉得这个问题还可以从其他角度来考虑。 老师：说曹操，曹操就到了，胜于蓝的出现了。 学生2：我认为曹雪芹没有写脚，主要就是女子的脚一直以来在中国文化中的地位所决定的，在古代的文化中女子的脚很多时候都代表了女子的节操，所以有“失足等于失身”的说法，大家闺秀们的“行不露足，笑不露齿”不仅是一种礼仪要求，更是一种社会道德准则，在规范约束着她们的行为，所以古代女子穿的裙子都比较长，要连到地上，并且走路时都是小碎步，不能把脚露出来。曹雪芹就更不能把它写出来了。

老师：这个补充很好。让我想起了一句话“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”说明大家能真正动脑筋去考虑问题了。 过程三：

老师：了解了王熙凤的外表之后，我们就应该来深入地

挖掘她内在的性格特征。王熙凤是个什么样的人？不知道大家把这个问题分解成几个方面，从不同的方面又可以反映出什么不同的特点来？

学生1：我是从语言方面来考虑的，我认为王熙凤出场时所说的一段话非常具有典型性，将她的性格特点自己在我们面前作了一番展示，（以下文字Powerpoint演示） 这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:\天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!\说着,便用帕拭泪.贾母笑道:\我才好了,你倒来招我.你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话.\这熙凤听了,忙转悲为喜道:\正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗.该打,该打!\又忙携黛玉之手,问:\妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我.\一面又问婆子们:\林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇.\

她的第一句话是赞扬林黛玉的相貌，“天下真有这样标致的人物。”言外之意是以前还一直怀疑是不是有这样的标

致人。“我今儿才算见了”，即以前从来没见过。这哪里是一般的赞美，而是赞叹，更是惊叹，并且似乎还是由衷的赞叹，因为她还用了两个很有分量的副词“真”和“才”，将这惊叹表达得自然、得体，谁也不会觉得肉麻，活脱脱一个语言大师。

第二句话“况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.”初看了这句话可能有点纳闷，可一联系语境，就会发现这句话巧妙极了。她讲话的时候，周围人物除了黛玉，还有三春及她们的母亲邢、王两位夫人。如果她竭力赞美黛玉，把黛玉捧上了天，就冷落了贾府众人。而她这样表达，既高度赞美了黛玉，又把三春放在了恰当的位置上，而不至于扬此抑彼，看了她还是个心理学家，人际关系学家，此时长于奉承，八面玲珑的性格毕现。

第三句“只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”突然转喜为悲，她怎么了？原来这个心理学家知道姑妈去世不久，贾母痛失爱女，心里必定悲痛万分。她估计几句高兴的见面礼之后，贾母该开始悲伤了。于是抢在前头，转喜为悲，并配上动作，来表示诚心。但由于她来迟了，并不知道贾母已一次大哭，一次呜咽。因而贾母要她快要休提前话，看来这位心理学家这次失算了，但她并不慌张，并没有露出马脚，而是忙转悲为喜，道：“正是呢!我一见了妹妹,

一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗.该打,该打。”这里更能看出王熙凤是个表演的天才。其实她不仅没有忘掉贾母，反而一心都在贾母身上，唯贾母是从。其虚伪和机变逢迎的性格在这暴露无余。

最后几看似关心的话实质则是在向林黛玉炫耀自己在贾府的地位。

从这里可以看出，王熙凤的话看似平淡无奇，实则精妙绝伦，同时也将她的人物形象和性格特征鲜明地体现出来。 老师：没想到很普通的几句话经你这么一分析原来还暗藏了这些玄机，看来王熙凤确实很有她的一套。难怪脂砚评论说：“这才是真正的凤姐的语言。”这是从语言方面来说的，其他同学从别的方面看有没有什么发现。

学生1：我是从王熙凤的才干来分析的。我认为在曹雪芹笔下，女子的“才”主要有两个方面，一是以林黛玉为代表的文学才能，她们自创各种诗社，吟诗作词，才华横溢，不仅贾赦、贾政、贾珍、贾蓉等人无法相比，就是聪明俊秀如贾宝玉，每次赛诗也是名次最后。另一种才是才干，能办实事，会管家。这一类人才的代表就是王熙凤。（粗体字Powerpoint演示）

王熙凤能把庞大的荣国府打理上上下下平平安安，这本身就是她才能的体现，秦可卿称赞她是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过。而她的超群才干，在协理

宁国府的过程中更得到了充分的表现与施展。在去宁国府之前，王熙凤先对宁国府进行了“管理诊断”，她一针见血地指出，宁国府在管理上存有五大弊病———“头一件是人口混杂，遗失东西，第二件，事无专执，临期推委，第三件，需用过费，滥支冒领，第四件，任无大小，苦乐不均，第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。” 并指制定了严格的规章制度：

首先，制定规矩，擒贼擒王。到了宁国府以后，王熙凤首先作的第一件事就是制定规则。同时要求管理者带头遵守规则严格管理，她对来升家的说道：“如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。”

其次，定岗定编，责任到人。为克服“人口混杂、遗失东西；事无专管，临期推诿；任无大小，苦乐不均”等管理弊病，王熙凤采取了“定岗定编，责任到人”的措施。王熙凤根据工作需要来定岗定编，分工清楚，责任明确，尤其是把做事与管物结合起来，把工作责任和经济责任结合起来，误了事要罚，丢了东西要赔。经过王熙凤的筹划，宁国府的管理果然面貌一新：某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。诸如荒乱，推托，偷闲，窃取，无头绪等弊，次日一概都没有了。

再次，严明纪律，恩威并施。为了彻底扭转宁国府纪律涣散的颓风，王熙凤每天亲自点名，狠抓劳动纪律。有一天，

王熙凤按名查点，各项人数都已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。王熙凤不仅打了他二十板，还革了他一个月的银米，这时人们才真正知道凤姐利害。众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。当然，王熙凤十分谙熟恩威并施的管理之道，她一方面强调纪律，严格执法，同时也不忘让大家有个奔头，她鼓励大家说：“咱们大家辛苦这几日罢，事完了，你们家大爷自然赏你们。”在她的严格管理之下宁府的秩序立刻有所好转，非常顺利地办好了秦可卿的丧事。王熙凤的才干在这里得到了充分的展示。

老师：王熙凤的才干在这件事中确实充分地展示了出来。但古人有句俗话，“女子无才便是德，”王熙凤有这样的管理才能，按照古人的说法，她有德吗？

学生：我认为她无德，这并不是因为她有才。她的无德主要体现在这样几个方面：对自己的公婆不孝。贾赦和邢夫人是她的公婆，她和邢夫人总合不到一起，却和王夫人抱成一团，贾赦要娶鸳鸯为妾，她第一个表示反对。正象赖大的母亲所说，“倒向着别人，这儿媳妇成了陌路人。” 第二点是不忠顺丈夫。她和贾琏可以说是同床异梦，她不准许贾琏娶妾，但她和贾蓉和贾蔷的关系却不大能说得清。 第三点是逼死了几条人命。张金哥、守备公子、贾瑞、鲍二家的、尤二姐等，这更能说明她的无德。

老师：这样看来，这个王熙凤还不是什么好人。俗话说

每个人都有两面性，这个王熙凤也不例外。其他同学还有没有什么新的发现？

学生：（Powerpoint演示）我想从王熙凤对金钱的态度谈谈王熙凤这个人。我认为王熙凤对金钱的态度就是一个字“贪”，她首先是想尽一切办法来捞钱，最简单的是公款私用，胡乱报销。当元春行将归省，贾府准备大规模迎接的时候，要大笔地花钱，这正是王熙凤抢钱的大好机会。当时决定派贾蔷到苏州采买，预算三万，这差事显然是肥缺，此人及其同党贾蓉临行前向王熙凤有所请示，同时直截了当地问及“你老人家要什么，开个帐儿带去，按着置办了来。”贾府大大小小的开支不计其数，王熙凤捞足了油水可想而知。采买者自己也会有些贪污，当然不在话下，贾芸管理种植花草树木，领票上批了二百两银子，实际上只用五十两；所以也难怪贾府里供应的化妆品质量很差，小姐甚至大丫鬟们都不肯用，宁可自己掏月钱另买，其原因看来即在于该专项费用已有相当一部分向主管者进贡，又有一部分为经手者贪污，剩下的一点才用于采购，于是只好买伪劣产品了。 王熙凤捞钱的另一个方法就是权钱交易。贾芸要谋一个在大观园里管种花草树木的差事，就得先给她送礼，把关系弄好了然后才能到任，诸如此类，不胜枚举。王熙凤把自己手上的这个权用得很到位，很充分，很巧妙，作品中多处有所描写，其中说得最透的大约是第36回，此时王夫人手下

的大丫鬟金钏死了，要递补一名，这一职务的分例每月一两银子，不少仆人有意为自家女儿谋取，于是纷纷向王熙凤送礼行贿，她对此的态度是“这可是他们自寻，送什么我就收什么”，她故意拖延人事任命，“等那些人把东西送足了，然后乘空方回王夫人”，把人选定下来。她卖职务不是只卖得一份好处，而是能卖出好几份来。

她捞钱更厉害的手段是推迟月份钱的发放，挪用公款去放高利贷，其利息动辄数百两银子，全部下了私囊；在第15回中她还包揽辞讼，一举索取人家三千两，结果逼死两条人命。

王熙凤在钱上的贪体现在另外一方面是吝啬，她虽然偶有大方的表现，如李纨、探春要结桃花社，想请她当总监，她立刻知道这是要她出钱，并很爽快地给了五十两。但她大方的原因实际上是诗社中有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人。更多的时候是铁公鸡一个，贾琏向她要钱，经常是毫无分文；答应替李纨出十二两凑份子，最后一文未出；鲍二家的因和贾琏的丑事被撞破而被吓上吊死了，王熙凤是“我没一分钱，有钱也不给。”这些地方都鲜明地体现了她的吝啬。 老师：不错，虽然说“人为财死，鸟为食亡”，但象王熙凤这样显然是太过分了，甚至有的人认为，贾府的最后被抄与她有着很大的关系，那么你认为王熙凤该不该对贾府的衰败负责任？说说理由。

学生1：贾家的衰败是多方面的原因，但从小说的发展来看，其衰败是大势所趋，任何人都不可阻挡，王熙凤也不例外；其次，贾府中既有贾母、邢夫人、王夫人等，也有贾赦、贾政、贾琏等，王熙凤只是一个管家，在大事上都还要听贾母等人的意见，不应该让王熙凤来负责；第三方面，尽管有的时候她想把事情办好，但孤掌难鸣，往往力不从心。贾母的丧事便是明证。所以我认为，王熙凤不应该对贾府的衰败负责。

学生2：我不这样认为，我觉得王熙凤必须对贾府的衰败负责。尽管贾府的衰败是必然的，王熙凤个人的聪明才智无力回天，但她的所作所为却加速了贾府的衰败。作为贾府的大管家，却没有责任心，并不真正为贾府负责，而是热衷于中饱私囊与卖弄个人权威，她在以权谋私的同时，也给贾家的衰败埋下了导火线。秦可卿临死前曾嘱托她为贾府的将来考虑，在祖坟附近多置田庄房舍地亩，将家塾亦设于此处，以便将来败落时子孙回家读书务农，有个退步。但她只当是耳边风，关心的是秦可卿所说的喜事。可以说她是贾府管理者中的腐败分子，对贾府的衰败负有不可推卸的责任。 老师：看来王熙凤确实难辞其咎。

老师：综合上面几位同学的发言，王熙凤这样一个外表华丽，内心空虚，只知道为了自己个人利益而溜须拍马，欺下媚上，有才却无德的人，我们心中已经有了一个一定的认

识。

过程四：

老师：像她这样一个人，对今天的我们有什么启发呢？大家可以结合生活实际来谈一谈。

学生1：首先我认为我们可以从王熙凤对金钱的态度上吸取教训。精明强干、权势显赫如王熙凤者，最后也因为贪而落得如此的下场，何况是我们这样的人呢！所谓“君子爱财，取之有道”，我们应该通过合法的途径去赚钱，而不是一些旁门左道。

其次，我觉得我们还可以吸取的教训是对人，尤其是对上级的态度上。小说中王熙凤对贾母可以说是竭尽其所能来逢迎拍马，但贾母去世后，她的境况立刻就发生了变化，不仅没钱可用，也没人可调配。因此我们平时应该采取正确的待人处事的方式。

老师：这里说的是要吸取教训的部分，那王熙凤身上有没有值得我们借鉴的地方呢？

学生2：我来谈谈我们可以借鉴的地方，从王熙凤协理宁国府这件事上我们看到现代社会中对管理人才的一些启示和思考。如果我们把宁国府看成一个大公司，秦可卿的丧事看作一个重大项目开发，那么王熙凤正是优秀管理人才。（Powerpoint演示）

我们应该看到现代社会对人才的选择与任用，不管正确

与否科学与否却都客观现实地集中表现出四个必备的方面条件。概括地说，那就是：“首先你自己行，其次还要有人说你行，而且说你行的人很行，最后你自己必须真的行。”听起来好象很乱，但我们可以针对“王熙风协理宁国府”的整个故事展开详细地说明。

一首先你自己行，是指一个优秀管理人才在上任前就显露出的可以担当重任的自身气质和素质。 、勇气

“将帅不勇，何以将帅？”

书中写到：当刑夫人，王夫人与王熙凤到宁府吊孝时，下人通报贾珍前来房中探望，（其实作为主人的贾珍理应当面酬谢，况且他有事相求。）可众婆娘闻听后往后躲藏不迭，只有王熙凤款款起身，那从容洒脱的风度足见“凤姐”平素里的行事风格就是与常人不同，尤其是“场面”上应付自如，决不怯场，而且八面玲珑滴水不露，当贾珍相请时，更是泰然应允。其实承担这么大的事王熙凤也是头一回，可她就是敢接下来。这就是勇气，一个管理者必备的首要素质。我们大可自问有没有这种勇气？是不是将帅之才？可不可担当大任？ 2，威望

威望更是管理者的必备素质，无威无望何以服众？何谈管理？

王熙凤虽然是女流之辈，但她的”知名度”很高，就连宁府的人都知道，尤其是忠管赖升更清楚她的为人，并对大家说：“如今请了西府里琏二奶奶……小心伺候才好，……那是个有名的烈货，脸酸心硬……。”众人都答应了，有人还说：“论理我们里头也得她来整治整治……。”这说明大家对现状的不满正希望有象王熙凤这样的人来下力度加以改变。

我们今天看来威望也包括必不可少的群众基础，也就是领导的管理基础。 3，思路

思路就是管理者对所当之任的管理思路，没有思路何谈胜任？

王熙凤就能在上任前把宁府现存的诸多问题理出头绪，对所担之任心中有数：“一是人口混杂遗失东西；二是事无专管临期推诿；三是需用过费滥支帽领；四是任无大小，苦乐不均；五是家人豪纵，王熙凤的头脑这么清楚正是她有针对地采取措施的基础。其实这原于她平时对情况的善于观察思考，并勤于归纳总结，作为一个优秀的管理者正需要具备这种素质。

二还要有人说你行，指的是伯乐和机遇 、伯乐

贾宝玉对王熙凤的精明能干了解深刻，所以他的推荐是

至关重要的。当然再加上贾珍的诚恳请求和王夫人的顺水推舟，王熙凤协理宁国府的事才呼之欲出跃然纸上。因此在现实中我们要注意伯乐不但是一个推荐人，更主要的是为人才出任扫清障碍的各方面人为条件。 2、机遇

宁国府如果不是死了秦可卿，贾珍如果不是找不到合适人选料理内务，能有王熙凤协理宁国府的出现吗？可见“秦可卿死和尤夫人病”是个偶然的机遇。因此“时势造英雄”对现代人才来说还是个不争的天理。

三说你行的人很行，就是说给你举荐甚至委任者的力度要够。

、举荐力度

贾宝玉的地位十分特殊，处于被宠的中心，因此有这样的人举荐还是有力度的。同时王夫人的不回绝也是一种间接的举荐，也必不可少，这好比你原单位领导对你调任的态度。这也很关键，因为他有对你能力评判的权力和是否积极配合的权利。 2、职权力度

管理人才必须要有管理职权，这可是头等大事。 贾珍这个贾府的董事长对外聘的王总经理可谓知人善任痛爱有加，他不仅交出相当于尚方宝剑的对牌，而且交代了基本的行事原则，颇有统帅风度，这是王熙凤能够令行禁

止的先决条件。贾珍还特意命人每天把上等菜送到王熙凤的办公室，这种小事对她起到了感召作用，激励她忠于职守，兢兢业业。由于他二人的密切合作，使得整个丧事办得有板有眼，维护了宁国府的面子。可见这也是我们现代企业最值得借鉴和学习的地方。

四你自己必须行，就是你作为管理者除了前面所说的勇气，威望和思路还要看工作实践中的真正水平和能力了。 、制度

王熙凤上任第一件事情就是立规矩----先造各类册薄，然后宣布纪律，把丑话说在前面，再按自己的思路分配任务，并且逐一申明。经她这么一调整，宁国府内就井然有序了。因此管理者上任必须考虑制度先行。 2、赏罚分明

王熙凤的赏罚雷厉风行说一不二而且“杀一儆百”，在故事中留下了精彩的片段,这也是每一位优秀管理者应该作到的。这一点前面已经有同学谈过了。 （同学鼓掌）

老师：没想到王熙凤还可以造就新时代的高级管理人才，看来《红楼梦》值得我们研究的真是太多了，不论从哪一个方面入手，都可以挖掘出丰富的内容。 过程五：

老师：王熙凤这样的一个人，最后的结局会怎样？这个

问题可能是很多人都关心的话题。这本来是很简单的问题，现在却由于后四十回是高鹗续写的，使得我们可能永远都无法了解曹雪芹笔下的八十回后的王熙凤的情形。但我们可以借助想象，替曹雪芹给王熙凤写出结局。那么如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局呢？（学生讨论。） 学生1：我认为电视剧的改编比较符合曹雪芹的原意（屏幕展示电视剧王熙凤死时片段。）这个改编将她的曲子中的“叹人世，终难定”很好地体现出来。

学生2：书中一直强调王熙凤与王夫人关系密切，把持贾府大局，这引起正统婆婆刑夫人的强烈不满，甚至曾当众人之面让王熙凤难堪，所以当王熙凤最有力的保护伞贾母死后，一直对她心存不满的贾琏和刑夫人之流很有可能把她休掉，而且按照封建社会的七出休妻标准，王熙凤也是当之无愧的，所以我认为王熙凤很有可能最后被休掉，无比狼狈地离开贾府，回去面对王仁的冷眼辱骂郁郁而终。她的判词中有“一从二令三人木”，人木即休。

学生3：我认为王熙凤最后很可能是羞愤病亡，长期的劳心劳力使她的身体很孱弱，而心高气傲的个性又使她不能好好地延医用药，大抄家不仅使贾府深受打击，更使王熙凤遭到没顶之灾，多年积蓄丧失尽净，诸多丑行也公布于众，这不仅给那些平日怨恨她的人落了口舌，就连那些袒护她的上层人物也对她有所不满，所以贾母的丧事才会办得如此不

成体统，在这样的情形之下，本已强撑病体的凤辣子如何再在贾府立足呢？只能羞愤交加地一命呜呼。

学生4：我认为王熙凤最终的归宿应和贾怜琏密切相关，贾琏对王熙凤是越来越不满，尤其是尤二姐死后，面对王熙凤的冷酷无情，曾恨恨地发誓：“我忽略了，终久对出来，我替你报仇。”即使对王熙凤的死党平儿，贾琏也毫无顾忌地不止一次说：“你不用怕他，等我性子上来，把这醋罐打个稀烂，他才认得我呢！……”“……多早晚都死在我手里！”当贾府的老祖宗在世的时候，这些话贾琏只敢说说，然而当王熙凤失去了保护伞，贾琏又会如何呢？对于病重的王熙凤贾琏又哪有一丝怜惜之心？所以我想失势的王熙凤很可能被贾琏冷落虐待至死。

学生5：书中的王熙凤还是个双手沾满血腥的刽子手，她依仗家世肆意弄权，残害了一条又一条无辜的生命，对于被残害人及家属书中似乎轻描淡写，并没有多加交代，但我们不难理解，对于当时的王熙凤他们肯定是敢怒不敢言，所以无须多做交代，然而树倒猢狲散，墙倒众人推，倒台后的贾家就连那些奴才都趁势弄鬼，更不要说这些与贾家有血海深仇的人，所以贾赦的罪状一桩桩一件件被披露，并因而获罪，那么王熙凤呢？何况还有那作为铁证的两箱房地契和一箱借票。何以她就可以逃脱法网？因而我认为王熙凤很可能是被官府缉拿法办。

老师：人说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，看来一千个读者同样有着一千个王熙凤的结局，但曹雪芹安排的结局可能成了现在我们永远也解不开的迷。其他同学可能还有自己的结局，但由于时间关系，今天的课上我们只能请这几位同学发表他们的意见，其他同学请将你心目中的结局发到论坛中，让大家课后去欣赏讨论。 老师总结：

老师：《红楼梦》是一部百科全书，打开《红楼梦》，曹雪芹说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”

我们这样一节研究性学习课当然无法了解曹雪芹的本意，我们只是通过王熙凤这样一个小孔，来窥视其一点皮毛的皮毛。《红楼梦》这个广阔的世界，还需要我们以后再向更深更广处摸索，希望大家能利用这节课上所学会的方法，去进行进一步的研究，希望有一天我们当中某一个人能解开这个红楼梦。在我们的学习过程中，许多同学认真搜索资料，在整理消化的同时还能提出许多很有质量的问题，并利用现代教育技术手段向别人去求助，以此来完成对知识的学习，这是一种很好的学习方法，相信这种学习方法必将会给大家更多的帮助。谢谢大家！ 六、教学流程图

过程一：教师开场白，学生准备操作：上网浏览，准备

演示文稿，BBS讨论。

过程二：教师通过《林黛玉进贾府》引出第一个问题：曹雪芹为什么没有写王熙凤的脚？ 学生演示，回答问题。 其他同学补充。

过程三：教师引导，提出第二个问题，王熙凤是个什么样的人？

学生从四个角度进行回答。（演示文稿） 教师总结后概括王熙凤的性格特点。

过程四：教师引导，古今对照，提出联系现实的问题。 学生从两个方面回答（演示文稿）

过程五：教师引导，王熙凤的结局会如何？

学生讨论，从小说中找到一定的根据，进行联想，提出几种可能。

过程六：教师总结

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