2020年七年级语文上册 7 再塑生命的人导学案（新版）新人教版 do

2020年七年级语文上册 7 再塑生命的人导学案（新版）新人教版

课型 阅读课 学习目标：1．培养学生的概括复述能力 2．学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情 3．在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质，学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 重难点：目标2，3 一． 预习导学 1．正确读出下列词语（强调重点字音字形） 搓捻 疲惫不堪 恍然大悟 花团锦簇 繁衍 迁徙 栖息 不可名状 2．结合课文内容，解释下列词语，加线字另作解释 1．(1)茁壮生长：健康地成长 茁壮：健壮；强壮 (2)油然而生：自然地产生（某种思想感情）油然：形容思想感情自然而然地产生 (3)不可名状：不能说出来的比喻不能够用语言来形容，描绘的 名：说出状：描绘 (4)落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景 落：凋落； 英：花； 缤纷：繁多杂乱花瓣凋落，纷纷飞扬的样子 (5)冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像 遐：远 (6)恍然大悟：猛然清醒一下子明白了 恍然：猛然清醒的样子 3．课前搜集作者的资料 海伦;凯勒(18801968)美国著名女作家一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界， 1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮;莎莉文。安妮教会她写字、手语.海伦克服了常人难以想象的艰难，靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院，并以优异成绩毕业。之后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮.莎莉文 4．概括主要内容 二．学习过程： （一）互动交流“课前导学” 教与学随笔 （二）学生合作，研读解疑 1．本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括 主要写了三件事：（1）老师教我认识具体事物 （2）老师教我认识和理解大自然 （3）老师教我理解“爱”的含义 教与学随笔 4．通过这些事件表现出来的我又是怎样一个人，请结合具体的语句进行分析 海伦凯勒是个奇迹，围绕身残志坚回答即可 5. 通过对老师和我的认识，谈谈你对课文题目的理解 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命是指，在莎莉文老师的教育下，（1）“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， “再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情 莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦.凯勒的生命 三、【梳理小结】 本文叙述了 莎莉文 高超的教育艺术，展现了 海伦· 凯勒 的求知热情及艰苦而愉快的生活经历，达了作者对老师 的感激之情 四、【当堂检测】 1. 听写（教师随机抽取文中词语进行听写） 2．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致 爱是冬日里的一束阳光，爱是 ；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是 。 3. 在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。 课后反思

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