声乐艺术发展史专题 -

《声乐发展史专题研究》课程教学大纲

课程名称（中文）：声乐发展史专题研究 课程编号：040102147 教学对象：研究生 预修课程：

课程总学时：54 课程总学分：3

开课单位：鲁迅艺术学院

一、教学目的与要求：

1、声乐艺术发展史从声乐发展史的角度，对西方声乐和中国声乐的历史经验进行了全面的论述，使我们从中了解到，无论是西方国家还是中国，对各种唱法都进行过认真的艺术实践。

2、千百年来中外声乐发展的历史，就是和各种唱法彼此竞赛、互相取长补短的艺术实践过程，任何一种唱法都要经受历史的检验，进而得到声乐家和声乐爱好者的认同。

3、通过对本课程的学习使学生了解西方声乐史及中国声乐史的发展历程，来认识并把握欧洲声乐教育的发展脉络和基本规律，探究美声传统教育理念之精髓及蕴含的深层次理论内涵和人文特质，明晰声乐教育在音乐文化传承过程中的地位及对人类文明发展所产生的影响。

4、中国近现代发展史通过十三章节的内容，以声乐学科历史发展过程中的产生、传播、演变、发展及其作用和影响，论证了中国声乐艺术在声乐史上的地位。通过本课程的学习使学生了解我国的传统民族声乐、戏曲、曲艺、三种唱法及中国民族声乐的发展历程。

5、使学生进一步认识民族声乐，继承我国传统文化中的民歌、戏曲、曲艺艺术精华，同时认真学习、研究和吸取西方声乐艺术中的经验，使我们的民族声乐得到更快发展，早日屹立于世界音乐艺术之林，担当我们的责任。

二、课程简介：

本课程将欧洲声乐史及中国声乐史为研究对象，根据声乐艺术的发展状况及声乐教育的目的、内容、载体、方式、功能、理念等因素的变迁所呈现的差异，将欧洲声乐教育史及中国声乐史依据各自不同的发展阶段，对各阶段的划分依据、基本特征、教育理念、培养方式、理论文献、代表人物及相互间传承关系进行深入探讨，通过归纳西方声乐史上涌现出的著名演唱家、教育家、教育学派及相关的理论和方法，为当代教育者提供更多有价值的史学资料和理论依据，期望对中国美声教育的发展会有所启示和帮助，但不可否认由于歌唱较注重具体实践和个人体悟，因而在其本质特征中有超理论化的倾向，最原始的经验主义教育模式与口传心授的教学方法沿用至今，并在教学中发挥着主导性作用，它致使声乐教育的主观性与崇技性相当鲜明，因此需将音乐史学、声乐学、教育学三学科内容紧密结合。

三、学习方式：（标题为宋体小四号、加粗，正文为宋体五号）

1、讲授： 54 学时

2、讨论： 学时 3、自学： 学时 4、实验： 学时

四、教学内容与学时分配：

西方声乐发展史（共计22学时） 第一章 17世纪以前的声乐艺术 第一节 古希腊、古罗马声乐艺术 第二节 中世纪的声乐艺术

第三节 文艺复兴时期的声乐艺术 第二章 巴洛克时期声乐艺术 第一节 意大利歌剧

第二节 英、德、法的初期歌剧 第三节 康塔塔与清唱剧

第四节 阉人歌手的兴起与衰落 第三章 18世纪声乐艺术

第一节 18世纪上半叶的声乐艺术 第二节 18世纪喜歌剧的创作 第三节 格鲁克的歌剧改革 第四节 维也纳古典声乐艺术 第四章 19世纪的声乐艺术

第一节 19世纪上半叶的德、奥声乐艺术 第二节 19世纪上半叶的意大利声乐艺术 第三节 19世纪上半叶的法国声乐艺术 第四节 19世纪下半叶的德、奥声乐艺术 第五节 19世纪下半叶的意大利声乐艺术 第六节 19世纪下半叶的法国声乐艺术 第五章 20世纪的声乐创作及演唱风格 第一节 德、奥现代歌剧 第二节 英、法现代歌剧

第三节 意大利和俄国的现代歌剧

第六章 现代美国音乐剧以及流行歌曲演唱 第一节 音乐剧的起源、发展与繁荣 第二节 音乐剧的重要剧目

第七章 20世纪的声乐教学研究及流派 第一节 以威廉·莎士比亚等为代表的兰培尔蒂学派 第二节 马凯西夫妇等为代表的加尔西亚学说 第三节 以麓莉·雷曼等为代表的“靠前”学派

第四节 以斯坦雷、凯萨里等为代表的“靠后”学派 第五节 以怀特等为代表的实声学说

第六节 以苔特拉齐妮、卡鲁索等为代表的声乐论著 第七节 以范纳德为代表的新机理学派 第八章 20世纪著名的声乐表演艺术家 第一节 男高音歌唱家 第二节 女高音歌唱家 第三节 男中、低音歌唱家 第四节 女中、低音歌唱家 中国声乐发展史（共计32学时）

第一章 远古到先秦声乐艺术 第一节 民歌的产生与发展 第二节 民间歌唱家及声乐理论

第三节 乐舞的产生与发展及戏剧的萌芽 第四节 说唱音乐的萌芽 第二章 秦汉至南北朝声乐艺术 第一节 汉乐府

第二节 从相和歌到清商乐

第三节 汉魏六朝的声乐表演艺术 第四节 说唱和戏剧因素的发展 第三章 隋唐五代声乐艺术 第一节 宫廷燕乐 第二节 民间俗乐

第三节 说唱与戏剧的继续发展 第四节 声乐艺人及评论 第四章 宋元声乐艺术 第一节 文人词曲的发展

第二节 宋元说唱音乐的空前繁荣 第三节 戏曲的发展 第四节 宋元声乐理论 第五章 明清声乐艺术 第一节 民歌

第二节 说唱音乐的发展 第三节 戏曲的发展 第六章 琴歌的发展

第一节 琴的产生与发展

第二节 琴歌与文人音乐的兴起与发展

第三节 记谱法的产生与发展对琴曲艺术的影响 第七章 近现代民歌、说唱、戏曲音乐的沿革及发展 第一节 民歌 第二节 说唱 第三节 戏曲

第八章 艺术歌曲的产生及发展

第一节 艺术歌曲的最初形成——学堂乐歌 第二节 五四时期至建国前夕的艺术歌曲 第九章 近现代群众歌曲发展

第一节 民主革命斗争时期革命运动和根据地的歌曲 第二节 抗日救亡歌咏运动及聂耳、冼星海创作的歌曲

第三节 国统区的民主歌咏活动以及“文艺整风”前后解放区的歌曲发展 第四节 建国以后的群众歌曲 第五节 合唱创作及发展

第十章 近现代歌剧的起源及发展 第一节 新民主主义时期的歌剧创作 第二节 建国以后的歌剧创作

第十一章 近现代影视歌曲创作及发展 第一节 电影歌曲 第二节 电视歌曲

第十二章 流行歌曲的创作及发展

第十三章 近现代主要声乐教育的沿革及发展 第一节 新民主主义时期的声乐教育 第二节 建国以后的声乐教育 主要参考文献

五、考核方式：（标题为宋体小四号、加粗，正文为宋体五号）

1、考试形式 为闭卷、笔试，试题满分为100分，考试时间为120分钟。

2、试卷结构 试卷分西方音乐史基础知识、中国音乐史基础知识和简答题、论述题 三个部分。其中，基础知识约占全卷总分的30％，简答题约占20％，论述题约占50％。

六、使用教材及参考书目： 1、教材：

《中外声乐发展史》胡郁青著西南师范大学出版社2007.8

《欧洲声乐发展史》尚家骧著人民音乐出版社2003、5

《中国近现代声乐艺术发展史》孙悦湄，范晓峰著 浙江大学出版社2011.6

2、参考书目

《声乐实用基础教程》 胡钟刚 张友刚编著 西南师范大学出版社1997.12

《声乐曲选集》（中国部分） 冉光彪 戴莉蓉编 西南师范大学出版社2005.11

《声乐曲选集》（外国部分） 冉光彪 戴莉蓉编 西南师范大学出版社2005.11 《意大利歌曲集》， 尚家骧编译 ， 人民音乐出版社。

《意大利歌曲108首》， 周枫、 饶余鉴编(上下册) 世界图书出版公司。 《中国民族声乐教材》， l―3册， 中国音乐学院声乐系编 人民音乐出版。 《新编中国声音作品选》l―8册，霍立、霍平、李静玉、金城主编 辽宁人民出版社。 《声乐教学曲库》，外国艺术歌曲第三卷《外国艺术歌曲选》徐朗主编， 人民音乐出版社。 《声乐曲集》， 女中、低音上、下册 丁小琴编 ， 高等教育出版社。 《舒伯特艺术歌曲选》， 第一集， 人民音乐出版社。

《孔空声乐练习曲》50首， 高、中、低音用 ， 人民音乐出版社。

《尚德义独唱歌曲选集》， 华乐出版社。 《 男中音教学曲集》， 广东高等教育出版社。 《 中国民族声乐教材》， 1―3册 人民音乐出版社。

《沈湘声乐教学艺术》, 沈湘著 李晋玮整理 上海音乐出版社。 《声乐实用指导》， 潘乃宪著 上海音乐出版社。 《歌唱的方法》， 薛良著 中国文联出版社。

《意大利语入门》， 沈萼梅编 外语教学与研究出版社。

大纲制定人：王雪燕 大纲审定人：王雪燕

大纲制定时间：2012年3月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hqvv.html