班主任技能大赛的实施方案

攀枝花市第十五中学校班主任技能大赛的实施方案

为了贯彻落实东区教育局《关于开展2013年班主任技能大赛的通知》精神，经学校研究决定开展我校班主任技能大赛活动。具体安排如下：

一、领导小组 组 长：陈宗敏

副组长：周 琪 赵 军 童 琪

组 员：王 铎、李 晔、李其明、李建成、孙继军 二、工作人员：范芳霞、杨宗光、宋佳斌 三、参赛对象

学校40岁以下现任班主任均要参加。 四、比赛项目

(一)治班策略展示(25分)

要求:介绍目前所教班级的基本情况,阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法(包括班级文化建设、班级管理、班级活动等)取得的成效、形成的班级特色等(用多媒体辅助展示),赛前准备,现场展示时间8 分钟以内。

(二)班级活动方案撰写(20分)

要求:现场抽题,根据活动主题,撰写班级活动方案(包括活动内容和形式以及相关的安全预案等),撰写时间30分钟。

(三)学生心理个案分析(20分)

要求:现场抽题,根据抽到的个案材料,运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施，撰写时间30分钟。

(四)模拟家长会发言(20分)

要求:现场抽题,根据抽到的主题,结合本班实际,设计一次家长会发言,准备20 分钟,现场讲述10 分钟以内。

(五)班主任礼仪规范(15分)

要求:在其它比赛项目进行的同时评价参赛教师的仪容、仪表、仪态及表情、用语等的规范。

五、比赛日程安排

从2013年4月15日至2013年4月19日， 本次大赛分为初中组比赛、高中组比赛两个阶段。

2013年4月30日前学校将参加本学区联盟的老师上报学区联盟负责人18中小李美文校长（pzhlmw@126.com）。

六、比赛方式 笔试和口试 1、笔试：

时间：4月15 日下午3点 地点：学术厅

项目：班级活动方案撰写和学生心理个案分析 2、口试：

时间：4月16日至17日 ，每天下午3点 地点：学术厅

项目：治班策略展示和模拟家长会发言及班主任礼仪规范 七、奖项设置

初中组:一等奖1名,二等奖1名，三等奖1名，优胜奖2名 高中组:一等奖2名,二等奖3名，三等奖6名，优胜奖11名 八、评委 周 琪、赵 军、童 琪、王 铎、李 晔、张云富 九、工作要求 1、比赛组织有学生处负责。 2、学校比赛基础上推选出参加学区比赛的班主任人选。 3、高中各年级和初中部积极组织班主任教师观摩学习,促进班主任队伍专业化水平的提高。 附件： 1、治班策略展示评分标准 2、班级活动方案撰写评分标准 3、学生心理辅导个案分析评分标准 4、模拟家长会发言评分标准 5、班主任礼仪规范评分标准 6、参赛班主任名单 攀枝花市第十五中学校学生处、教研室 2013年3月26日 附件1： 治班策略展示评分标准 评价项目 教育理念 学情分析 治班策略 班级建设成果 评 价 内 容 体现现代教育思想和德育理念，注重班级管理的人文性、科学性、民主性，使学生在班集体生活中快乐成长，全面发展。 客观、准确、全面地了解和把握学生群体及个体的情况，因材施教，因材治班。 班级建设目标明确，体现班级短、中、长期规划，针对本班实际提出有层次的治班策略，管理务实。有创新意识，提出的治班策略新颖。 方法具体，具有可操作性，实效性强，可供借鉴。 班级所获各类荣誉称号。 获区（市）县级以上“先进班集体”称号。 分值 (共25分) 4分 得分 5分 7分 4分 3分 2分 附件2： 班级活动方案撰写评分标准 评价项目 目的 内容形式 评 价 内 容 针对性强，活动目标明确。 紧扣主题，内容丰富新颖，形式多样，符合学生身心特点，能寓教于乐，教育性、趣味性和谐统一。 准备充分，做好前期思想动员、物质准备、组织安排、安全预案等。 活动措施具体，步骤清晰，组织周密，有总结反思。 充分体现学生的主体地位，能引导学生积极参与活动，并在活动全过程充分发挥学生的自主管理作用，注重培养学生的团队精神和合作意识。 方案完整、规范，活动要素齐备（包括：时间地点、活动对象、活动主题、活动准备、活动内容、活动形式、活动步骤、学生行为、安全预案等）。 分值 (共20分) 2分 4分 3分 3分 4分 得分 过程 学生 行为 要 素 附件3： 4分 学生心理辅导个案分析评分标准 评价项目 个案分析与 评估 干预措施与 方法 整体效果 评 价 内 容 能充分利用案例中的有效信息进行分析。 对问题类别和性质评估科学、准确。 对问题产生的原因分析准确、全面。 干预的思路和步骤清晰、有序。 干预的措施具体得当、有针对性。 干预的方法技术科学合理，有可操作性。 能体现先进、科学的育人观，体现对学生的尊重和引导。 体现出良好的心理教育能力素养。 分值 (共20分) 2 4 3 3 2 2 2 2 得分 附件4： 模拟家长会发言评分标准 评价项目 目 的 评 价 内 容 目的明确、具体，为解决学生在不同发展阶段面临的特定问题，形成家校育人合力，增强教育的有效性。 分值 (共20分) 4分 得分 针对学生具体情况，体现班级管理特点，体现年级阶段性工作要求和学校德育工作特点。 内 运用现代教育理念，指导家长有效进行家庭教 育，并配合支持班级、学校的教育。 容 面向全体家长，兼顾个体差异，针对特点不同的学生对家长提出有针对性的教育建议。 重点突出，层次清晰。 过 程 营造民主、和谐的氛围，以尊重、平等的态度对待家长，能针对家长心理特征和认知特点，充分与家长沟通，形成有效互动。 10分 6分 附件5： 班主任礼仪规范评分标准 评价项目 仪容仪表 评 价 内 容 着装规范、端庄大方，符合教师身份；色彩搭配好，富有时代感。 配饰恰当，化妆适度，自然得体。 站、坐、行 姿势规范，有美感。 仪态风度 手势运用规范，自然不做作，在肢体语言中充分体现出对授课对象的尊重和良好的教师素养。 分值 (共15分) 3分 2分 2分 3分 2分 3分 得分 表情眼神交流恰当，微笑语使用自然，体现良好的职语言 业素养。 职业用语 附件6：

灵活使用敬语、委婉语及各类文明礼貌用语。 参赛班主任名单

高中组：

梅 静、任柏宇、田 健、覃 兵、陈 静、徐 敏、赵岚昕、王红梅、青 静 冉光照、李 群、朱勇军、叶志惠、刘昕宇、李 旭、吴 超、向南东、杨金衡 李贤洋、宋真达、刁玉英、黄攀云 初中组：

罗 静、魏红霞、毛丽华、刘光平、张 凤

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/hq97.html