微感言什么意思

第一篇：微感言什么意思

：我们都有自己的理想，但是要想实现自己的理想就要有丰富的知识，所以现在的我们是要发奋的去读书，只有这样，我们才能够为自己的祖国做贡献。我们要坚信：今天我为祖国而骄傲，明天，祖国将以我为荣！

：看了影片深感今天的幸福生活来之不易啊，我们要学会珍惜学会感恩，珍惜今天的富强民主文明的国家感恩那些为了我们今天幸福生活作出牺牲的一代代革命先烈们，从而更加认真努力学习为实现中国梦而贡献自己的一点点力量。篇二：一办微感言

我们应该拥有梦想，构筑梦想，近而实现梦想。一个人拥有梦想，才有前进的动力，一个国家亦是如此。拥有梦想的国家，才拥有不断发展的内趋力，才能使华夏子孙为其兴盛而奋斗，构筑中国梦，实现中国梦，中国必将以遒劲之姿,卓然而立。在国际舞台上绽放出专属中国的魅力风采。

郭慧

作为教师的我,梦想认认真真带好每一个班。我不想退休后回忆往事时只是一片苍白的记忆，站着是一天，躺着也是一天，站着是生活，躺着是活着。老廉颇年过七旬商思报国，我一个小人物，没那么大的志向，只是想在在自己的岗位上实现剩余价值，积聚正能量，尽可能实现自己的工作意愿,去圆自己的平凡梦。

吴爱馨篇三：中国梦微感言

多少辉煌的成就，在埋头苦干中铸就；多少豪迈的跨越，在挥汗如雨中实现；多少伟大的梦想，在胼手胝足中变为现实。

正是劳动，成就了一个充满活力魅力的现代中国；也正是劳动，让我们今天无比接近中华民族伟大复兴的梦想。

用劳动着的双手去书写属于新一代的辉煌！为中华民族赢得一个更加值得期待的未来！

不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵；不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。

让我们用劳动共同托起中国梦，让我们用劳动共同复兴中华！

劳动使我们生活美满，劳动更是创造了历史，劳动也将成就中国梦。

劳动创造了辉煌灿烂的历史，让每一个中华儿女无比骄傲与自豪，也是实现中国梦的唯一途径

只有在辛勤劳动下，中国才将奔向更加美好的未来，到达胜利的彼岸，圆中华民族复兴这个大梦! 幸福不会从天而降，梦想也不会自动成真。

第二篇：微感言什么意思

：我们都有自己的理想，但是要想实现自己的理想就要有丰富的知识，所以现在的我们是要发奋的去读书，只有这样，我们才能够为自己的祖国做贡献。我们要坚信：今天我为祖国而骄傲，明天，祖国将以我为荣！

：看了影片深感今天的幸福生活来之不易啊，我们要学会珍惜学会感恩，珍惜今天的富强民主文明的国家感恩那些为了我们今天幸福生活作出牺牲的一代代革命先烈们，从而更加认真努力学习为实现中国梦而贡献自己的一点点力量。篇二：一办微感言

我们应该拥有梦想，构筑梦想，近而实现梦想。一个人拥有梦想，才有前进的动力，一个国家亦是如此。拥有梦想的国家，才拥有不断发展的内趋力，才能使华夏子孙为其兴盛而奋斗，构筑中国梦，实现中国梦，中国必将以遒劲之姿,卓然而立。在国际舞台上绽放出专属中国的魅力风采。

郭慧

作为教师的我,梦想认认真真带好每一个班。我不想退休后回忆往事时只是一片苍白的记忆，站着是一天，躺着也是一天，站着是生活，躺着是活着。老廉颇年过七旬商思报国，我一个小人物，没那么大的志向，只是想在在自己的岗位上实现剩余价值，积聚正能量，尽可能实现自己的工作意愿,去圆自己的平凡梦。

吴爱馨篇三：中国梦微感言

多少辉煌的成就，在埋头苦干中铸就；多少豪迈的跨越，在挥汗如雨中实现；多少伟大的梦想，在胼手胝足中变为现实。

正是劳动，成就了一个充满活力魅力的现代中国；也正是劳动，让我们今天无比接近中华民族伟大复兴的梦想。

用劳动着的双手去书写属于新一代的辉煌！为中华民族赢得一个更加值得期待的未来！

不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵；不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。

让我们用劳动共同托起中国梦，让我们用劳动共同复兴中华！

劳动使我们生活美满，劳动更是创造了历史，劳动也将成就中国梦。

劳动创造了辉煌灿烂的历史，让每一个中华儿女无比骄傲与自豪，也是实现中国梦的唯一途径

只有在辛勤劳动下，中国才将奔向更加美好的未来，到达胜利的彼岸，圆中华民族复兴这个大梦! 幸福不会从天而降，梦想也不会自动成真。

第三篇：倡议书什么意思

好习惯倡议书

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。 上学期在全体老师和我们大家的共同努力下，学会走路好习惯已经蔚然成风，也有一大批的学生因此获得走路星章和走路标兵班。取得的成绩是喜人的，所以我们更不能停滞不前，只停留在当下。

我们能清醒地察觉在我们同学中间，还存在着一些有失文明素养的坏习惯。走在校园里，耳边偶尔仍会飘过一些同学以为“很酷”的粗鲁脏话；草坪花丛中，仍能看见随地乱扔的纸屑，果皮；对老师家长的教育充耳不闻，学习马虎，拖欠作业现象依然存在。这些坏习惯，不仅影响了我们每一个人的形象，而且还影响了同学们的健康快乐成长。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。

那么我们可以怎样做呢？

我们应该——

习惯于主动打扫卫生，不乱丢垃圾，见到垃圾主动弯腰捡起，形成热爱劳动，讲究卫生的好习惯；

习惯于在教室、走廊、楼梯上不大声吵闹，形成轻声慢步，靠右行走的好习惯；

习惯于站队集合静快齐，队伍撤离有秩序，养成守纪律的好习惯。 习惯于在一定的情况下使用“谢谢”“你好”“对不起”之类的文明用语，微笑示人，形成以礼待人的好习惯；

习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄； ?? “少成若天性，习惯如自然。”一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。好习惯是前进的助力，成功的基石。所谓聚小流以成江海，生活中的点滴言行，虽都是小事，但是，同学们，点滴之处见精神，昨天的习惯造就了今天的我们，今天的习惯决定着明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，从细节开始，让好习惯如同空气一样，时刻围绕在我们身边，伴随我们快乐、健康成长！

崂山区汉河小学 六年级三班

刘志俊

2014.2.17篇二：倡议书格式的写法

倡议书格式的写法

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。 (二)称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 (三)正文 倡议书的内容需包括以下一些方面： 1.写倡议书的背景原因和目的

倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 2.写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。

倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。(五)落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

倡议书

全世界的人们：

提起鲸，大家是不是会想起它的皮可以做皮包、皮鞋，脂肪可作化工原料，骨骼和内脏可以入药、制肥。真应了一句老话——“鲸的全身都是宝”。既然鲸的全身都是宝，那么对于我们贪婪的人类来说，何尝不去捕杀它呢？同时，鲸的家——海洋屡次被污染，美丽的大海变成了恐怖的杀手，一点一点地消耗鲸的生命。导致鲸的数量从好几位数字下降成了50头的两位数字。 鲸的繁殖能力很差，平均每两年才产下一头鲸。我们却仍在捕杀它们，还污染它们的家，这样下来，原本稀少的鲸就更所剩无几了。

1、首先请大家别在污染大海了。靠近大海的工厂别再向大海排放污染物质，船也别向大海排放有害物质。“不用太麻烦，把废弃的东西往海里一丢、一排，痛快一时。”“从此再也见不到鲸了，痛苦一世。而且这样不禁鲸会死，大海里的其他动植物也会死去。所以靠近大海的工厂必须搬走！我还建议定期对大海做一次清理。

2、其次，请大家别再捕杀鲸了，我理解你们求财心切，但请换位思考，如果你是被人们捕杀的鲸，你会怎么想呢？

3、然后，请法律部门不要制定一条法则就行了，而要真正落实到行动中来，加强关注力度与宣传教育活动等。让哪些早日绳之以法。 我相信它——这封信能挽救许多生命！我倡议，大家都出一份力来保护鲸，无论多么小！我们有信心。 胡钰涵 2009年10月12日

鲸的自述 大家好，我是一头个头很大的齿鲸，大家了解我们鲸鱼吗？如果不了解，那就让我给你们介绍一下吧！

我们鲸是一种哺乳动物，早在几千万年前，我们的祖先生活在靠近陆地的浅海里，是一种有四只脚的庞大动物，由于长期生活在水里，我们的后肢逐渐退化掉了，前肢也变成了鳍，最后演变成了像鱼一样生活在水里，但是我们还是用肺呼吸，还是和以前一样体形特别大，最大的蓝鲸体重有160吨呢！

鲸鱼一共分为两大类，有齿鲸和须鲸，分为十三科七十九种。须鲸体形非常庞大，但是他们没有牙齿，常常被别的猛兽欺负，他们每天都要吃小鱼和小虾，还要喝特别多的海水呢。说起齿鲸，我就是一头齿鲸，我虽然个头比须鲸小，但是我有尖锐的大牙齿，我一般都捕食一些海里的猛兽，今天我的运气真好，我睡觉刚醒来就看见了一条大乌贼，结果我就把他捕获了。

近些年来，地球上的人类为了赚钱，开始悄悄地捕杀我们了。他们大部分还是捕杀须鲸，我非常庆幸我是一头齿鲸，但是，我也非常难过，因为我的同类受到了人类的欺凌。据说在上个世纪，我们鲸鱼就被捕杀了约三十六万头呢！到现在，须鲸中的蓝鲸就只剩下了不到五十只了，这对我们鲸家族来说真是不幸啊！

唉！我希望人类不要再捕杀鲸鱼了，因为地球是我们共同的家园，如果我们和人类能够和谐相处，该是多么好啊！ 建议书 建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。

建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。

建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：

1、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。

2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。

3、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。

4、 署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

5、日期 写在建议人姓名的下方。

写建议书具体应该注意以下几点：

1、从实际出发，实事求是

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

说话得体，有分寸

首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。

2、内容具体、清楚、实在篇三：倡议书的写法

江桥中心学校 常丽君

教学目标

1、知识目标：掌握倡议书的格式、内容及写法。按照倡议书的格式要求，针对现实生活中网吧危害青少年身心健康的现象，发出倡议。

2、能力目标：培养学生明辨事非的能力，提高政治小论文的撰写水平。

3、情感态度价值观目标：培养学生的社会责任感及关爱身边同学的思想感情。 教学重点

倡议书的格式、内容。

教学难点

倡议书内容的针对性。

教学时数 1课时

教学过程

一、 联系实际，引出话题。

1、 学生讲述收集的案例和生活中网吧对青少年身心造成危害的现象等。

2、师讲述事先准备好的两则案例。

二、点明主旨，揭示课题。

三、结合范例，学习写法。

1、师出示倡议书范文，引导学生分析倡议书的内容、格式。

2、生充分思考讨论后得出结论。

3、师及时点拨应注意的问题，引导学生提升到理论高度。

四、总结提升，学以致用。

学生真正理解倡议书的内容、格式和应注意的问题后，让学生就“拒绝网吧”的角度写一份倡议书。

五、片断赏析及点评

六、结语

七、作业

课后继续完成这份倡议书并加以修改完善。

板书设计

倡议书的写法

一、 概念 是为倡议发起某项活动而写的号召性的公开提

议性的专用书信。

二、 格式

1、标题

2、称呼

3、正文 目的 原因 意义

具体事项（条理化）

4、署名 江桥中学 ×年×班 ×××

5、日期 ×年×月×日

三、总体要求 说之以理 动之以情 2011年11月

江桥中心学校 常丽君

新一轮基础教育课程改革，强调学生的情感体验和实践能力，它是政治学科的一大亮点，也是一大难点，同时对任课教师来说也是一次挑战。

本节课着力体现生成性课堂这一新课程理念,不求繁华,只求实在。通过收集网吧危害青少年身心健康的案例及现象,引起学生对这一社会问题的关注。通过指导学生撰写倡议书，激发学生的社会责任感,表达学生发自内心的想法、愿望及希望,以达到本节课的三维教育教学目标。

通过本节课的教学和学生在课堂上的表现以及听课老师的意见反馈，“生成性课堂到底是什么样的课堂？”我对个这个问题的理解是，生成性课堂是指学生在获取及探求知识时亲历这个过程，并且这个过程有其即时性、现场性，不具表演性。但有一个认识必须澄清，课前必要的准备是不容小视的，否则，学生的知识储备和情感储备不足会影响整节课的课堂教学效果，这是在今后的教学中应引起重视的。 2011年11月篇四：2014年回家过有意思新年的倡议书 附件1：

2014年寒假回家“过有意思新年”活动倡议

一、活动背景 2000年以来，越来越多的大学生开始走出校园、走进农村、关注农村、建设农村！时至今日，上百所高校都成立了支农社团，已有成千上万的大学生于假期到农村开展支农支教等形式多样的公益活动，为活跃农村生活、丰富农民精神文化活做出了很大贡献，成为农村精神文明建设的典范。十三年来，积累了丰富的大学生参与农村精神文化建设的经验，更多大学生参与推广这些经验将在更广的范围内推动和改善农村精神文化生活建设！ 从09—13年寒假，全国累积已有百余名同学在自己家乡组织了春节联欢会、篮球比赛、乒乓球比赛等一系列文体娱乐活动。在自己家乡利用过春节时间组织一些文化娱乐、家乡调研、记录家乡过年场景等活动不仅是在参与者能力之内，而且对于活跃村内新年气氛，弘扬传统文化都有很大的促进作用，同时对于参与者个人来说也是很大的锻炼。

为了探索这种回乡支农模式，通过一场热闹的春节联欢会，推动乡村的保护与文化的复兴，使我们的新年更加有意思，使家乡人民更多热爱乡土文化，也使我们能够更多了解自己的家乡，中国人民大学乡村建设中心和北京梁漱溟乡村建设中心联合倡议更多的青年学子参与本次寒假实践活动。

过有意思新年，从一场春节联欢会开始，让家乡的新年更热闹！

二、活动主题：

“过有意思新年”——从一场春节联欢会开始，让家乡的新年更热闹！

三、活动单位

1、主办单位：中国人民大学乡村建设中心

北京梁漱溟乡村建设中心

2、承办单位：全国各高校支农社团及个人

四、活动安排

（一）、活动时间：2013年12月—2014年4月

（二）、活动内容：

1、可开展的主题活动有： a、家乡调研

通过亲身走访调研，对村庄的地理、历史状况、传统风俗、经济、教育、文化、医疗、社保、

合作组织等进行真实调研并形成文字材料，让百度词条记录自己的家乡； b、新年大联欢

在寒假回乡后联合村里及附近村庄的大学生和农村青年，把村民们动员起来开展一场“春节联

欢会”等文娱活动（有意者请参考附件《组织春节联欢会详细参考方案》和所附案例），同时以影像形式详细记录。 c、正月乐翻天

以自己家乡和周边村庄为主，可以合理安排时间，结合当地青少年以家庭为单位开展趣味运动

会、乡村辩论赛、拔河比赛、生活常识竞答、象棋比赛等系列活动，将全过程以影音、图像、文稿详实记录并整理。

d、故乡新年实记录

通过摄影、文字、绘画、视频短片等形式记录家乡的传统新年场景，并整理成图集、文稿、图画或图文说明稿，内容要能表达参与主题“过有意思新年”的情感和行动实践。

主题可包括：

（1）记录家乡的风土人情（可包括自然风景、建筑风格、生活习俗、文艺活动等）；

（2）记录家乡的传统生活技艺（可包括手工艺、生活器具制作、食物加工、储藏技术等）； （3）记录传统的农业技术与方法（可包括耕作方式、生产技术、传统农具等）； （4）记录当下仍然坚守在乡村、推动乡村保护的行动者的故事或实践案例。

（三）、组织形式

1、社团组织：全国各支农、实践、公益类社团都可把此活动作为寒假实践的内容，在社团和学

2、个人组织：对本活动有兴趣者，都可以个人身份报名参加，在活动策划和执行过程中相关事

（四）、活动报名

1、活动时间：2013年12月——2014年4月

3、报名截止日期：2014年1月10日

4、参与群体：不限范围；对本活动有兴趣者，都可以以个人或团队的形式参与。

5、作品提交和全国评选： b、针对本次活动的作品和志愿者行动将会评选出本次实践活动的优秀个人奖和社团奖，并颁发北京梁漱溟乡村建设中心证书，可做为2014年“第三届全国大学生和社团参与新乡村建设”十佳评选的参考标准。

五、联系我们

详情链接：/cn/index.php?do=caseview&caseid=28992 中国人民大学乡村建设中心

北京梁漱溟乡村建设中心

2013年12月9日篇五：倡议书

爱心倡议书

同学们，当您沐浴着新世纪的阳光,尽情享受着幸福人生的时候,当城里的孩子被无尽的爱包围的时候，您可曾想到，在我们身边还有数百万儿童因家庭经济困难、自然灾害仍徘徊在校门之外的伙伴？还有很多在城市农民工子弟学校勤奋学习的孩子？他们挣扎在生命的底线上，他们的眼中充满了哀愁，他们美好憧憬因生活艰难困苦而破灭，他们心中期盼着能够继续读书！

或许说，我根本无法想象到在繁华的都市中还有城市农民工子弟学校这样条件艰苦的学校存在，还有这些渴望和我们一样可以每天背着书包上学的伙伴，可事实摆在眼前，我甚至无法表达自己复杂的心情。

“生命不息，爱心永恒”为了让更多贫困失学儿童有机会上学，希望将我们的爱心继续延续下去，让我们携起手来用爱心传递扶弱帮困的慈善精神，用温暖的双手，修复面临失学孩子的希望，帮助贫困孩子扬起生命之帆！

如果您在感慨失学儿童不幸遭遇的时候，是否也想您周围的人也能象您一样为贫困孩子奉献一片爱心 。

请伸出您援助的双手

捧出一颗真诚的心

让失学的儿童真正感受到人世间的温暖和关爱！

在这里，我希望同学们，少喝一瓶饮料，少买一件小礼物，拿出你的零花钱。为同在一片蓝天下那一双双期盼的眼神，为一个个因为一支铅笔，一本作业本而没有笑容的孩子，拿出自己的一点爱心，去让那些孩子，也能感受到来自我们这个集体的温暖。

朋友们，让我们立刻行动起来，用我们的爱心来帮助那些城市农民工子弟学校的小伙伴吧！

总有一种力量，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们抖擞精神；总有一种力量，它驱使我们不断寻求“爱的力量”。这种力量来自于你我，来自于我们中的每一个人。一分一元，每一分钱都呼唤着人间真情，都憧憬着实现生命的梦； 一十一百，每一笔钱都体现着人道慈善,都意味着奉献无私的爱！ 发扬“一方有难，八方支援”的人道主义精神，伸出双手，奉献我们的爱心，以捐款方式为xxxx提供关怀和帮助。愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的霞光。我们热忱地期盼您量力援助！ “爱人者，人恒爱之！”感知您的关爱，致以诚挚的谢意

我们相信爱心的力量！涓涓细流汇成大海，虽然个人的力量微乎其微，但来 自四面八方的爱却能汇集成强大的暖流！帮助这个苦难的家庭绝处逢生，重见曙光。只要人人都献出一点爱，这世间将变成美好的人间！

活跃的教学状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。教师要将大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。

科学的学法指导。俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”。

构建数学高效课堂的策略

数学高效课堂教学是相对于课堂教学低效性而言的。课堂教学高效性是通过教师的主导性来引领学生积极主动地参与学习的思维过程，在一定时间内高效率、高质量地完成一定的教学任务，以确保学生在学业上有最大化的收获，促使学生获得高效的发展。“高效”的“效”指的是“效率、效益、效果”，能否高效地实现预期教学目的，需要多种教学策略，即在于教师指导下的学生自主学习能力的培养，在于教师研读教材的功夫和对教学材料的精心取舍与提炼，在于教师

的精心设计和规划。

一、培养学生自主学习能力

学生如果在被动的、被压抑的氛围下学习，学习的积极性和主动性就会被抑制，其学习效率也必然是低效的，将会导致大部分学生在课后作业以及练习中费时费力且效果不明显，甚至还会出现抄袭作业的现象。解决这一问题的关键就是设法培养学生学会自主学习，能主动、积极、热情地投入到学习中来，以提高学习的有效性。培养学生自主学习能力，必须融洽师生关系，保持良好课堂气氛，

培养学生学习兴趣。

1、构建融洽和谐的师生关系。融洽、和谐的师生关系是课堂氛围轻松愉快的

前提，创设和谐民主课堂的先决条件是教师角色的定位。如果说课堂是教师与学生合演的一幕现代剧，那么教师既是导演者又是伴奏者，学生应该是这幕剧的主角。教师只有俯下身来，与学生真心交流沟通，不凌驾于学生之上，不盛气凌人发号施令，课堂气氛就会和谐融洽许多，学生才能在比较宽松的情境下学习，从而提高认知效果。教师只有善于和学生交往，才有利于和谐师生关系的建立。否则，即使是教师善意的批评和提醒，学生也难以理解和接受，甚至发生冲突，影

响课堂教学效果。

2、创设轻松愉快的课堂氛围。学生普遍认为数学课就是枯燥乏味的，上课时如果再用呆板的语言讲解数学，活泼好动的学生是很难集中注意力的。首先教学语言中应该有一定的幽默感，使讲解能够形象生动，既传神又传情。其次教学方法要灵活多变，教师在设计教学时，应考虑如何让本节课的教学内容生动活泼地表现出来，课堂问题的设计要难易适中，鼓励学生主动参与教学，能自由主动地思考与发问。在融洽和谐的气氛下，教师走下高高的讲台，走到学生身边，从过去课堂上的“主宰者”变成学生学习的引导者，与学生进行平等对话与交流，轻松

愉快的课堂氛围便由此而生了。

二、认真做好课前准备工作 备课并不是单纯地写教案，而必须认真备教材，备学生。教师不仅要花工夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动以减轻学生学业负担。备课时应对教材知识进行重新的整合，设计合理的学案，要考虑到很多数学题目的解法不是唯一的，所以要为学生预留比较充足的时间去研究，促进学生数学逻辑思维能力的发展，最大限度给学生展示自己的机会。同时还应考虑到课堂教学中的细节问题及学生可能出现的认知偏差，认

真设计教学方案，才能确保数学高效课堂教学的顺利进行。

1、准确的课前教材分析。准确的教材分析是备课的重中之重。教师只有真正吃透、理解了教材，才能把握教材，才知道哪些数学知识要素对学生是有用的，是本课学习数学知识所必要的。比如，在课前教材分析时就应利用自身积累的教学经验和辅助资料进行分类整合，将题型有层次地分类，使不同层次的学生都能有所收获和提高。也只有透彻地分析教材，才能使相应的教学方式水到渠成，培

养学生的分析推理和解决问题的能力，提高课堂教学的高效性。

2、准确的教学目标。有了具体细致的教材分析这个前提，教学目标的定位便会准确清晰。数学教学的大目标必须靠小目标来一步步地实现，小目标又靠大目标进行统一，它们之间是整体与局部的关系。所以有了大目标后，制定小目标时必须注意，若干小目标都要有针对性地为实现大目标服务，而且每一个小目标都

要深入浅出，化难为易。

三、重视构建有效教学方案

数学教学方案是指在一定的教学思想指导下，围绕教学活动的某一主题，以 学生为中心，充分体现学生学习的主体能动性。

1、精心设计教学过程。教学设计必须要符合学生的年龄特征和掌握知识的规律，要给学生创造独立的空间和展现才华的机会，培养学生积极参与数学学习活动的意识。尽力让学生自己弄清定理公式的来龙去脉和它们之间的逻辑联系，明确公式和定理与其他知识之间的联系，明白定理公式所起的作用，这样才能逐步

把握知识的逻辑结构，从而更好地训练自己的逻辑思维能力。

2、优化作业设计。完成好作业是对课堂有效性的检验和延伸。但有些学生的作业完成质量差，缺少规范性，究其原因是没有掌握好课堂所学知识，导致课堂的有效性大打折扣。补救的方法之一就是要学生学会对所学知识温习，当学生能利用课堂上学到的知识进行温习时，那将会对提高作业质量起到积极的作用。如果教师布置的作业太繁琐和机械，那么它的危害是显而易见的，其中最直接的危害就是增加学生的负担，抑制学生的学习主动性和积极性，抑制学生的创造性。因此作业设计时应变繁琐为简明，变机械为灵活，变封闭为开放，变枯燥为生动。

这样不但能巩固知识，还能使学生感到学习也是有趣的。

第四篇：LOGO什么意思

LOGO什么意思？VI什么意思？CI什么意思？

一、什么是LOGO

LOGO是希腊语 logos 的变化，logogram的简写，现在一般有两种含义。

1 在计算机中是一种教学语言

2 公司或企业的商标或标志

这二者之中，又以后者所代表的含义最为常见。

商业标志LOGO

logo就是标志

标志、徽标、商标(logo)是现代经济的产物，它不同与古代的印记，现代标志承载着企业的无形资产，是企业综合信息传递的媒介。标志作为企业CIS战略的最主要部分，在企业形象传递过程中，是应用最广泛、出现频率最高，同时也是最关键的元素。企业强大的整体实力、完善的管理机制、优质的产品和服务，都

被涵概于标志中，通过不断的刺激和反复刻画，深深的留在受众心中。

logo设计将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来，使人们在看到logo标志的同时，自然的产生联想，从而对企业产生认同。标志(logo)与企业的经营紧密相关，logo标志是企业日常经营活动、广告宣传、文化建设、对外交流必不可少的元素，它随着企业的成长，其价值也不断增长，曾有人断言："即使一把火把可口可乐的所有资产烧光，可口可乐凭着其商标，就能重新起来"。 因此，具有长远眼光的企业，十分重视logo设计同时了解标志的作用，在企业建立初期，好的logo设计无疑是日后无形资产积累的重要载体，如果没有能客观反映企业精神、产业特点，造型科学优美的标志，等企业发展起来，在做变化调整，将对企业造成不必要的浪费和损失。中国银行进行标志变更后，仅全国拆

除更换的户外媒体，就造成了2000万的损失。

在商业领域而言，LOGO是标志、徽标的意思。我们常见的各种商品的标识即是Logo，也就是商标名。包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。商标的标识还应具有显著特征，易于辨认，消费者可以据此把该商标标示的产品或服务同其他商标标示的同

类产品或服务区别开来。

网络中的LOGO与制作

LOGO主要是互联网上各个网站用来与其它网站链接的图形标志，代表一个网站或网站的一个板块。

什么是VI？要搞清楚这个问题，必须先明白什么是CI!那么什么是CI呢？

CIS的具体组成部分 MI：理念识别 BI：行为识别 VI：视觉识别

什么是CIS ？

CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。60年代，美国人首先提出了

企业的CI设计这一概念。据说是美国IBM公司是这方面开先河者。

CIS的主要含义是：将企业文化与经营理念，统一设计，利用整体表达体系（尤其是视觉表达系统），传达给企业内部与公众，使其对企业产生一致的认同感，以形成良好的企业印象，最终促进企业产品和服

务的销售。

CIS的意义

对内，企业可通过CI设计对其办公系统、生产系统、管理系统以及营销、包装、广告等宣传形象形成规范设计和统一管理，由此调动企业每个职员的积极性和归属感、认同感，使各职能部门能各行其职、

有效合作。

对外，通过一体化的符号形式来形成企业的独特形象，便于公众辨别、认同企业形象，促进企业产

品或服务的推广。

CIS的具体组成部分

日本著名CI专家山田英理认为CI包含下面两个方面的概念：

第一、CI是一种被明确地认知企业理念与企业文化的活动；

第二、CI是以标志和标准字作为沟通企业理念与企业文化的工具。

换而言之，CI系统是由MI（理念识别Mind Identity）、BI（行为识别Behavior Identity）、VI（视觉识别Visual Identity）三方面组成。在CIS的三大构成中，其核心是MI，它是整个CIS的最高决策层，给整个系统奠定了理论基础和行为准则，并通过BI与VI表达出来。所有的行为活动与视觉设计都是围绕

着MI这个中心展开的，成功的BI与VI就是将企业的独特精神准确表达出来。

MI：理念识别

企业理念，对内影响企业的决策、活动、制度、管理等等，对外影响企业的公众形象、广告宣传等。 所谓MI，是指确立企业自己的经营理念，企业对目前和将来一定时期的经营目标、经营思想、经营

方式和营销状态进行总体规划和界定。

MI的主要内容包括

企业精神，企业价值观，企业文化，企业信条，经营理念，经营方针，市场定位，产业构成，组织

体制，管理原则，社会责任和发展规划等。

BI：行为识别

置于中间层位的BI则直接反映企业理念的个性和特殊性，是企业实践经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别系统。包括对内的组织管理和教育，对外的公共关系、促销活动、资助社会性的文化活动等。通过一系列的实践活动将企业理念的精神实质推展到企业内部

的每一个角落，汇集起员工的巨大精神力量。

BI包括以下内容

对内：组织制度，管理规范，行为规范，干部教育，职工教育，工作环境，生产设备，福利制度等

等；

对外：市场调查，公共关系，营销活动，流通对策，产品研发，公益性、文化性活动等等。

VI：视觉识别

VI：以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。将上述的企业理念、企业文化、服务内容、企业规范等抽象概念转换为具体符号，塑造出独特的企业形象。在CI设计中，视觉识别

设计最具传播力和感染力，最容易被公众接受，具有重要意义。

VI系统：

A.基本要素系统：如企业名称、企业标志、企业造型、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等。

B.应用系统：产品造型、办公用品、企业环境、交通工具、服装服饰、广告媒体、招牌、包装系统、

公务礼品、陈列展示以及印刷出版物等。

一套VI设计的主要内容：

I．基本要素系统

A.标志

B.标准字

C.标准色

D.标志和标准字的组合.

II．应用系统

A.办公用品：信封、信纸、便笺、名片、徽章、工作证、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资

料袋、公文表格等。

B.企业外部建筑环境：建筑造型、公司旗帜、企业门面、企业招牌、公共标识牌、路标指示牌、广告

塔、霓虹灯广告、庭院美化等。

C.企业内部建筑环境：企业内部各部门标识牌、常用标识牌、楼层标识牌、企业形象牌、旗帜、广

告牌、POP广告、货架标牌等。

D.交通工具：轿车、面包车、大巴士、货车、工具车、油罐车、轮船、飞机等。

E.服装服饰：经理制服、管理人员制服、员工制服、礼仪制服、文化衫、领带、工作帽、钮扣、肩章、

胸卡等。

F.广告媒体：电视广告、杂志广告、报纸广告、网络广告、路牌广告、招贴广告等。

G.产品包装：纸盒包装、纸袋包装、木箱包装、玻璃容器包装、塑料袋包装、金属包装、陶瓷包装、

包装纸。

H.公务礼品：T恤衫、领带、领带夹、打火机、钥匙牌、雨伞、纪念章、礼品袋等。

I.陈列展示：橱窗展示、展览展示、货架商品展示、陈列商品展示等。

J.印刷品：企业简介、商品说明书、产品简介、年历等。

第五篇：什么颜色代表什么意思

⑴.红——活力、健康、热情、希望、太阳、火、血

⑵.橙——兴奋、喜悦、活泼、华美、温和、欢喜、灯火、秋色

⑶.黄——温和、光明、快活、希望、金光

⑷.绿——青春、和平、朝气

⑸.青——希望、坚强、庄重

⑹.蓝——秀白、清新、宁静、平静、永恒、理智、深远、海洋、天空、水

⑺.紫——高贵、典型、华丽、优雅、神秘、丁香、玫瑰

⑻.褐——严肃、浑厚、温暖

⑼.白——纯洁、神圣、清爽、洁净、卫生、光明、雪、云

⑽.灰——平静、稳重、朴素

⑾.黑——神秘、静寂、悲哀、严肃、刚健、恐怖、稳重、夜

⑿.金——光荣、华贵、辉煌

在古代许多人相信颜色具有某种魔力，在今天科学家也认为颜色与人的大脑有着某种联系，不同颜色对人的身体`情绪`思想和行为有着深刻影响。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理 反应也自然不同。

“色彩是感情的语言”，根据不同色彩可以诱发不同情感。

橙红色为暖色，使人感到温暖，热烈`活泼`快乐，能激发人朝气，但过暖则导致紧张`兴奋`烦燥。

红色： 热烈、喜悦、果敢、奋扬。有提高食欲，升高血压作用。易引起性急`发怒，在红色房子里，对心脏病症者不利。

粉红色：能抑制愤怒降低心脏收缩力，减慢心律。

蓝`绿`紫为冷色，会使人感到清凉`安静`优雅`沉着，镇静，并使人以幻想。

蓝色： 幽静、深远、冷郁、阴郁。可减慢心律，降低婴儿体内胆红素缓解疾病。浅蓝色：消除大脑疲劳，使人清醒，精力旺盛。

绿色： 健康、活泼、生气、发展。紫色：神秘、高贵、脱俗。能消除紧张情绪，对孕妇有一定镇静作用。

白色： 单调、朴素、坦率、纯洁。使人产生纯洁`天真`公正`神圣`抽象`超脱感觉。使人有安全感，给心脏病人以慰藉，对烦燥情绪有镇静作用。

黄色： 光辉、庄重、高贵、忠诚。

黑色： 沉默、神秘、恐怖、纯洁。

灰色： 和谐、浑厚、静止、悲哀。

彩色： 杂驳、缭乱、绚丽、幻想。

青色使人产生亲切`朴实`乐观`柔和感觉。

咖啡色：能让人心理趋于平静，消除孤独感。

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