倾听孩子共同成长

倾听孩子共同成长

洧川镇马庄幼儿园 园长刘付兰

在一篇文章中有这样一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花

儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。” 因此，要想使孩子内心世界更丰富多彩，五彩斑斓，心理健康、阳光，我认为，作为孩子教师首先要学会倾听，才能更好的伴随孩子共同成长。

在我班上，有一个像“上了发条”的孩子，他叫刘亚奇。有一天下午，我刚要下班，小梁气冲冲跑来：“老师，刘亚奇打我。”我听了，心头一紧。刘亚奇这孩子人很聪明，头脑反应也很灵活，就是上课爱做小动作，左顾右盼，常常趁老师不注意，欺负周围的同学。对于这个孩子，我真有点头疼，早就很想找他谈谈，今天机会来了。 我把刘亚奇叫到办公室，问清楚是怎么回事。原来是因为小梁帮他检起钻笔刀，但那时钻笔刀已经损坏了，刘亚奇以为是小梁弄坏的，没等事情弄清楚，就打了小梁。了解整个事情的经过后，我让刘亚奇向小梁承认错误。但刘亚奇不肯承认错误，反而委屈的哭了。“老师，你偏心，经常批评我。”刘亚奇说。我听了，心里好象被揪了一下，这孩子怎么有这样的想法。我细想了一下，确实平时因为他的行为习惯不好，少不了说他。此时我把心中的火气压了下来，拿来一把椅子让他坐下，准备和他好好谈一谈。

在交谈中，我向他说明了老师批评他的原因。刘亚奇是个聪明的孩子，他懂得被老师批评是因为自己行为习惯不好，这是老师对他的

疼爱与关注，绝对不是偏心！从谈话中，我才知道，刘亚奇因为成绩不好，但又想引起老师对他的关注，才做小动作。这时，我表扬他是个聪明的孩子，画画很有天赋，希望你能够发扬优点，改正缺点！做一个老师们和同学们都喜欢的好孩子！这时，刘亚奇笑了，并对我说：“老师，今天下午的事情是我不对，我会向小梁道歉的。”我听了之后，心里松了一口气。马上趁热打铁：“以后，只要你表现好，做一个好孩子，老师一定好好表扬你，你一定行，你是最棒的！”他脸上露出笑容。

通过这件事，我意识到作为老师，我们不能一味地去批评孩子了，我们要学会倾听孩子的心声，走进孩子的心灵，了解孩子的心声，做孩子的知心朋友，是多么的重要.

自然赋予我们一张嘴，两只耳朵就是让我们多听少说，倾听就像海绵一样，吸取别人的经验与教训，让自己少走弯路，因此，在教学中不仅让孩子倾听老师的教诲，我们首先要学会倾听孩子的讲述，无论他说的是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子想象和现实是不一样的，所以不要介意孩子说的话，我们要认真的倾听，同时多鼓励孩子，这样才能更好的培养孩子倾听与表达的能力。

我上识字课《小金鱼》时，当我问到：“宝贝们想一想什么会在水里游时，我的话没说完一个小朋友说：“老师，我知道是鲨鱼在水里游。”他话音未落，孩子们争先恐后地说：“小鱼在水里游”，“鸭

子在水里游”，“乌龟在水里游”……孩子们一声高过一声，听他们吵吵嚷嚷地表白。几分钟过去了，他们才渐渐停下来，我问几名孩子：“你们听清楚别的小朋友说的话吗？”，“他们是不是回答老师的问话？”他们都说没听清楚，没回答老师的问题。于是，我就不失时机地讲了当别人说话时要认真倾听，听清楚讲的是什么内容，同时还表扬了注意倾听讲的孩子，通过这一课，更说明了培养孩子倾听习惯的重要性。慢慢地，不管是课上，还是日常交往中，只要孩子能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，我就把一朵小红花奖给他，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

让孩子学会倾听，家长也起着很重要的作用，首先，家长要观察孩子是否有倾听的习惯，这表现为对别人的语音或谈话的内容是否感兴趣，对和别人交谈是否感兴趣，并且在双方交谈时对对方的讲话是否感兴趣，对爸爸、妈妈和老师讲的故事是否感兴趣，对儿童电视节目是否感兴趣，对外语或其他的方言是否感兴趣。当您的孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候，您的孩子就养成了有趣倾听的习惯。

其次，家长要观察孩子是否有耐心倾听的习惯，倾听别人的谈话是否耐心，是否能克服其他因素的干扰，尤其要观察孩子是否能够做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜欢成人之间的谈话，因此父母不要苛求孩子安安静静地倾听成人们的谈话内容。要想养成孩子耐心倾听的习惯，父母应该在与孩子交谈的时候，逐步加以引导。如要

求孩子复述一个爸爸、妈妈讲给他(她)的故事，这样孩子首先必须耐心地倾听。对于年龄稍大的孩子，父母应该要求做到不打断别人的讲话，这也是做到耐心倾听的一个方面。年幼的孩子往往注意那些自己比较感兴趣的内容，对于他们不感兴趣的内容，即使非常重要，他们也不能记住。这就提醒父母需要有意识地培养孩子的有效倾听习惯。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法，在听的过程中随时对交谈的内容进行思考、理解、比较、辨别。只有做到有效地倾听，孩子才能领会语言背后隐含的深层含义，才能听出弦外之音，才能记住别人谈话的重要内容。

最后，家长要观察孩子是否有积极倾听的习惯，这是在态度方面的要求，即使是自己不感兴趣的内容，也要求能够积极投入、全神贯注的倾听。对年龄较大的孩子，可以培养他们积极倾听的习惯，要求他们在倾听的时候积极思考，随时带着一定的目的、任务去倾听，随时准备发现对方谈话中的错误之处，随时采取策略记住谈话中的关键内容。

总之，无论是老师或家长在今后的教学或生活中要努力做到以下几点：

（1）说话时注视孩子，保持目光接触，不要东张西望。 （2）倾听的最佳时候是你和孩子独处时，这样更容易让孩子敞开心扉。

（3）面部保持自然放松的微笑，表情随孩子谈话内容有相应的变化，恰如其分地点头。

（4）不要中途打断孩子的话，这样会让孩子觉得你不够尊重他，从而影响信任。倾听就要听到孩子的心声，要让孩子把话说完。 （5）适时而恰当地提出问题，作为家长的您可以通过表述自己的意见引导孩子深入谈话。

让孩子学会做个文明的听众，引导孩子认真倾听他人讲述故事或观看表演，使孩子知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子；将倾听习惯渗透到游戏中，使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为；良好的倾听习惯不是一促而成的,它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程,因此在日常教育活动中教师要做有心人，把握教育活动中的时机,不断培养、强化倾听习惯的形成，做孩子的好朋友，每天与孩子亲切交流，培养师生间亲密的情感，让孩子感受老师慈母般的关爱，消除孩子对老师的陌生感；组织新颖有趣的教学活动，创设良好的语言环境，每当看到孩子的点滴进步，给他们送去一句鼓励的话语，投去一束赞许的目光等方面来培养孩子良好的倾听习惯。所以，孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的,需要教师和家长的共同配合持之以恒的训练和教育,为孩子今后的成长学习奠定基础。

马庄幼儿园 刘付兰

2013年12月12日

倾听孩子共同成长

洧川镇马庄幼儿园 园长刘付兰

2013年12月12日

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