毛概关于大学生阅读现状调研报告

大学生读书状况的调研报告

参与人：张艺玮（经济学院

国商1101 1102040148）

陈道钊（经济学院 国商1101 1102040113） 李帅 （经济学院 国商1102 1102040215） 冯锡东（经济学院 国商1102 1102040221）

夏天 （经济学院 国商1102 1102040226 ）

二零一二年五月

第一部分 综 述 第一节 选题依据

文／铁凝

阅读其实是一种有重量的精神运动。不同的年代，阅读在人的生活中也表现出不同的重量。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，只道出了读书对写作者的重要。但当我们凝神于阅读那“重”的一面时，其实也不该忽略阅读的“轻”。曾经一位领导人看望季羡林，问起他正在研究什么？他说研究东方文学。这位领导人问：您这样大年纪，研究东方文学有什么用呢？季老回答说，世上有很多的学问，不一定是立刻有用的。但是对有些人来说，知道也很重要。有些学问是你应该知道的。秘鲁有一个小城市，那里的警察性情特别暴烈，市民很有意见。市长没有给那些警察任何处罚，他用了一个软弱而无用的办法：给他们放了三天假，同时赠给每人3部文学作品，希望他们在假期里读完。警察们读了这些书以后，性情竟有了改变，对市民的粗暴态度亦有所缓解。我并不知道他们读的是什么作品，也许不经意的阅读中他们想到了他人的存在，还看到了生活的美好、温暖以及自身的价值??这便是阅读的无用之用吧，它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣。这里的“无用”本身便是作用了。

一个人读书怎样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。学生时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养成良好的读书习惯和嗜好，并在连篇累牍的基础上有所准备并锻炼出一定的读书技能，这将会影响起终生。

阅读能使孩子懂得雅致和怜悯,这或许也是读书的意义。在近代，中国又封闭很久了，打开窗户觉得外面一切都是新鲜的，蜜糖与毒药不分，一起吞下。而当一个人通过读书获得更高的智慧，达到自觉的时候，就可以真正形成一道看不见的文化、思想、感觉的铜墙壁垒。现在“软实力”这个词谈得比较多，这个概念是哈佛大学教授约瑟夫·奈提出的，他是就国与国的竞争、对抗而言的。读书对内的作用：第一，阅读可以增强民族凝聚力。但是增强民族凝聚力只靠政策不行，要靠我们共同祖先留下的精神财富。新中国成立前几乎村村寨寨都有家庙、宗祠，五服之内的人都要拜。同一家族的人可能一年都不见面，甚至为房产、田产产生矛盾，但是家祭的时候都要拜祖。这是家族的凝聚力。第二，阅读可以促进社会进步，保证社会的稳定和和谐。保证社会稳定和和谐主要是靠法律，但是当一个国家和民族只能靠法律来维护的时候，这个国家和民族实际上已走向崩溃。第三，中国要走可持续发展的道路必须全民读书。可持续发展除了环境、资源、人口等社会因素之外，很重要的一点就是创新。创新需要有胆略，需要好奇、联想和想象，这些都不是理工科的专业课程所能给予的，而是要文化，特别是民族文化予以熏陶和启迪。

当今中国需要读书。目前中国经济建设和社会发展在许多方面陷入两难境地，怎样解决？要沉静，要从浮躁、浮夸中落到地面上来。第一要好学，第二要深思。读书可以让社会沉静下来，让人深思，而深思是催生智慧最好的途径。我们目前面临的不是发展不发展的问题，而是发展太快了就容易引发环境、资源、社会等种种问题，在社会层面上造成整个社会的浮躁，在每个个体身上的体现就

是空虚、精神无所依归。经济全球化的弊病对我们也有很深的影响，在社会领域最具体的体现就是人与人关系的淡薄以及个人心灵空虚，身与心的分离。

从社会、人类发展的规律看，我们需要沉静，要从浮躁、浮夸、浮肿中落到地面上来。第一是好学，要多读书。第二要深思，只有深思才能产生智慧。读书可以让社会沉静下来，读书可以让人深思，而深思是催生智慧的最好途径。深思就要反思传统，从祖先的智慧中汲取营养。中华文明是全世界几个最著名的古代文明中唯一没有中断过的。这样一个文明值得我们骄傲。在农耕社会，人和人之间的关系也最为密切。进入工业化和全球化以后，人们远离了自然，远离了他人，也远离了自己的心。长此以往，人何以堪，世界何以堪？我们要从中华文化中汲取智慧，把古人的智慧拿来创造出适合今天、适合未来的“智”。这就需要我们读书。这不是一年两年十年八年的事，但我们应该相信，通过读书，中国会再次产生出像孔子、老子一样的大思想家，贡献出社会发展和人类前进所需要的智慧。 阅读可以培养人的健康情趣，养成高尚的情操。事实上，有什么样的情趣，就有什么样的情操，少见情趣高尚的人，情操失守。情操是要“守”的，这就是守望与呵护。因此情操也称“操守”。情理未顺，情志未坚，情趣未正，其结果当然是情操失守。不同的时代都有时代性和社会性。不同时代都有与那个时代相合的情趣观，同时也演绎出不同的对情志、情理与情操的看法。我们要牢记“生活正派，情趣健康，讲操守，重品行”的境界，这是新时期人品的标杆、情趣的路标。《诗经》中有《国风》篇，“风也，教也。风以动之，教以化之。”这是说，国家总是要提倡好风气，好风气的形成是一个教育的过程，“风，发乎情”，“发乎情，民之性也”。这里不妨“转译”一下：社会的好风气乃以“情趣的端正为发端，最终以人民的要求为检验的标准。

第二节 课题的研究价值

阅读是社会进步的基石,是获取知识和智慧的重要手段,是陶冶情操和增长本领的有效途径,也是提高全民素质的社会行为之一,大学生阅读是社会阅读的重要部分。众所周知,大学生是一个充满生机与活力的群体,他们对世界充满好奇,求知欲望很强,阅读潜力无限大。随着高新技术的兴起,尤其是互联网的发展,改变了文化的格局和大学生的阅读习惯,阅读倾向呈多元化态势,“阅读危机”现象也随之出现。如何缓解和应对大学生阅读危机,首先要认清大学生阅读现状,了解和研究大学生的阅读倾向,掌握大学生的阅读规律。如何引导大学生选好书、多读书、读好书来提高素养,如何把大学生培养成面向二十一世纪具有综合素质的人才,是当今教育界一个值得深究的重要课题。

第二部分 调研探析

一、调研目的

众所周知，大学生作为国家建设的后备力量，社会未来的精英。读书无疑是大学生学习知识，增长才干和提高自我的最重要的方式之一，对于大学生的未来发展有着不可替代的重要地位。为了解我校学生的读书现状，

我组就此展开调研。

二、调研对象

中南财经政法大学大一、大二、大三随机专业大学生

三、调研方式

网络问卷50份，纸质问卷250份

四、调研时间

2012年4月27日——2012年5月10日

五、调研内容

此次调查问卷共20道题，其中16道选择题， 4道主观题。选择题中

12道单选题，4道多选题。内容包括：

请填写您的信息： 年级 专业 性别 一、单项选择类（请将您认为合适的选项标记出来） ⒈ 您平时是否有读书的习惯：

A、 经常阅读 B、很少阅读 C、有时间就读，没时间就不读 D、几乎不阅读 ⒉ 每天阅读的时间大约为：

A 、半小时以下 B、一小时左右 C、 两小时左右 D、 三小时以上 ⒊您阅读的时间主要集中在：

A、 节假日 B、 课余时间 C 、课上时间 D、 不确定 ⒋您主要通过何种媒介阅读：

A、 纸质书籍 B 、电子书 C、 网络在线 D、 报纸杂志 ⒌您阅读的（纸质）材料主要来于：

A、 图书馆 B、 自己购买 C 、借阅其他同学的 D、 其他，如： ⒍您每个月大约读几本书：

A、 不到一本 B、 1~2本 C、 三本及三本以上 D、 不确定，具体有： ⒎您主要采取下列哪种方式读书： A、粗略浏览一遍，看完后搁置在一边

B、一边阅读，一边进行批注和笔记 C、精读，但不做批注和笔记

D、其他（请填写具体内容） ⒏您最喜欢的书籍通常会阅读：

A 、一遍 B、 二遍 C、三遍以上 D、 不确定 ⒐您在读书过程中的主要困惑：

A、读什么书B.怎么读书C.读完后无收获D.其他，如： ⒑您对自己目前的读书状况是否满意：

A、 很满意 B 、基本满意 C 、不太满意 D、不在乎 ⒒您认为大学校园的读书氛围如何： A、较好，大家都喜欢读书 B、一般，读书的功利性太强 C、较差，周围的人不太看书 D、说不清

⒓怎么看待大学生读书问题：

A、大学生应该博览群书，提高学术水平，增加文化素养， B、重点阅读本专业书籍，平常也要广泛涉猎 C、读有实际作用的书籍，并学以致用 D、读不读无所谓

二、多项选择类（请将您认为合适的一个或多个选项标记出来） ⒈您阅读的目的主要在于：

A、补充课外知识 B.课业学习需要 C.提高自身修养 D.休闲放松 2.您比较喜欢哪一类的书籍：

A.教辅类 B.自然科学类 C.历史传记类 D.经济管理类 E.生活健康类 F.文学名著类 G.艺术类 H.娱乐休闲类 I.哲学宗教类 J.军事法律类 3.您选择某本书的原因：

A.大致浏览后，认为本书可读性强，值得一看。 B.能够完善自我知识结构。

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