江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第13课《短文两篇》活板教学案

《活板》

【教学目标】

1．道德目标：认识活板的发明对人类文化发展的深刻影响及重大意义，激发民族自豪感。 2．情智目标： ①感情目标：

②认识目标：1、积累常见的文言词语。

2、学会整理归纳文言文中古今异义、一词多义、同义词及通假字等文言现象。

【教学时间】 （ 第一 学时） 【教学手段】多媒体 【教学过程】 （一） 感情调节

1、由中国古代的四大发明导入新课。 2、板书课题

3、释题并简介作者

我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。

这篇课文是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文，它是有关活字印刷术的最早、最相近的记载。活板，就是活字版。板，同“版。

沈括，字存中，钱塘人，北宋著名科学家、政治家。“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医学、卜算无所不通，均有所论著”。代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。本这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。

（二）自学

自学内容（一）走进文本，疏通文意 自学方法1、朗读课文

要求：1、注意读准字音；2、读出节奏。 （1）给下面加粗的生字注音。

昇（ ）炀 （ ） 砥（ ） 贮（ ） 燔（ ） 讫（ ） 又为活板（ ） 薄如钱唇（ ） 蜡和纸灰（ ） 数十百千本（ ） 更互用之（ ） 以纸帖之（ ） 予群从（ ） （2）给下列句子划分节奏。

已 后 典 籍 皆 为 板 本

其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒之

1

则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得 2、对照注释，翻译课文。

要求：借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。 方法指导：留、换、增、删、调。 （三）当堂检测（归纳总结）： 1、通译全文。 2、通假字

（1）活板 板 （2）已后典籍皆为板本 已 （3）若止印三二本 止 （4）文理有疏密 文 3、词类活用 （1）名词作状语 A、板印书籍 B、火烧令坚 C、木格贮之 （2）名词作动词 A、则以纸帖之 B、用讫再火令药熔 4、一词多义： （1）为

唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本

又为活板 每字为一印 满铁范为一板 未为简易 每韵为一帖 不以木为之者 其印为予群从所得 （2）印

板印书籍 每字为一印 （3）就

持就火炀之 瞬息可就 （4）帖

则以纸帖之

每韵为一帖 （5）其

通 通 通 通 2

其法 其上以松脂……

按其面 其印自落 其印为予群从…… （6）火

火烧令坚 持就火炀之 用讫再火令药熔 （7）之

唐人尚未盛为之 之类冒之 持就火炀之 更互用之 则以纸帖之，木格贮之 旋刻之

不以木为之者

以手拂之 （四）作业：

1、归纳总结本文的重要实词、虚词。 2、翻译课文。 3、预习：

（1）你能用自己的语言概括活板的制作过程吗？

（2）在说明活板制作技术时，采用的顺序是什么？（结合文中句子归纳）（3）活板有什么显著特点？体现在哪里？

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